记叙文中考点分析董

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1、2013年考试说明1现代文阅读 （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。（6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。（10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨

2、析、修改常见病句。（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。2011版语文课标3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。10随文学习基本的词汇、

3、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。说明加课标一、（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。二、（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。三、（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情

4、等表达方式在文章中的作用。（6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。四、（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。五、（10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言

5、难点，并能够辨析、修改常见病句。（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。10随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。20062012六年中考试题分中考考点一、（2006年）10选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（2分） ；将军带领大家护树； ；将军与树同在。（2007年）14.阅读第-（14）段,请你用词语概括女教师在给我办休学证书过程中的心理变化。(4分) （2008年）13本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”

6、行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分） （2009年）13文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分） 地 点流泪原因内心情感第一次山村里悲愤痛苦第二次火车上想到祖国获得新生第三次黄河岸（2010年）13. 作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）回忆想象、印象 听黄河大合唱读冼星海的自传气魄伟大，好学深思，热爱祖国(2011年)15.本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作第二次第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人(2

7、012年)15.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。（每个场景用5个字回答）（4分）场景一：_ 场景二：_ 场景三：_ 场景四：_ 场景五：深夜赏白梅分析：六年来的记叙文阅读第一小题，考察点近乎相同，都是在考察整体感知文章的主要内容，理清文章思路，理清思路，理解、分析主要内容。且只有07、08两年没有答题示例，其他四年均有答题示例。这在一定程度上，为答此类题降低了难度。方法：审题（明确答什么）找范围（找到已知和未知）参看答案示例（借鉴语言表述形式）答题涉及到的知识点： 主要内容的概括：记叙文六要素（简述） 写人记事：谁干什么，结果怎么样。 写景状物：什么怎么样。理清文章思路：可

8、采取下列几种方法：、从文体特点入手分析文章结构、理清文章思路。思路不等于结构，思路是作者的思维过程，结构是文章的构造，因此说文章的结构安排是由作者的思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。既然结构是作者思路在文章中最直接的反应，不同文体的结构方式明显不同，因此弄清文章的结构方式是理清作者思路的有效手段。记叙文结构层次的安排主要有以下几种常见的方式：以时间的推移为顺序。以空间的变换为顺序。以时间、空间交叉为顺序。以作者的认识和感情的发展为顺序。以故事情节的发展为顺序。我们看到一篇文章，应首先从整体上把握全文，在了解文章内容的基础上判断文章采取了何种结构方式。然后进一步分析各段落之间在思想内容上的

9、联系，各层次之间有什么联系，作者为什么要这样安排结构。这些问题弄清楚了，文章的思路也就清晰了。、从文章线索、脉络入手理清文章思路。在以记叙和抒情为主的文章里，常常有一条路线贯穿在整篇文章的情节发展和思想感情发展中，这条路线就是线索。线索和脉络不是思路，而只是一条主线，但线索和脉络却能作为作者思路的航标。在以记叙、抒情为主的文体中，可以以主题为线索、以人物为线索、以中心事件为线索、以感情为线索。文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的，那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。、从段意、层意、句意入手理清文章思路。理清文章思路的关键是理解文章内容，一篇我们读也读不懂的文章，理清

10、思路就无从谈起了。要理清整体思路，就要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。同样，要理清局部思路，比如某一段的思路，也不妨从理解句意入手。、从关键句子、词语入手理清文章思路。有些关键词语、句子对我们理清文章思路有很好的导向作用。这里的关键句子包括：中心句。一个段落往往集中表达一个意思，找到中心句也就把握了段落大意，在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系，这一段的思路就清晰了。过渡句。过渡句起承上启下的作用，因此过渡句对理解上下两句的关系和内容都起重要作用，是我们理解段内层次和作者思路的重要依据；（2009年）14第段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ，引起了下文所写的

11、 。（4分）表达方式明显不同的句子。比如在以记叙为主的文章里，最后的段落表达方式变成了抒情或议论，这就是一种由事及情（理）的写法，通过分析作者为什么要这样安排表达方式，就会给我们分析文章思路提供一条有力的线索。中考考点二、（2006年）13选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中划线的两处中选择一处进行赏析。(3分)（2008年）14第段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。（3分）（2009年）15文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）（5分）分析：六年有三年考的是对重点语句的赏析。都是对描写生动形象的句子进行赏析的。课表和说明的要

12、求是：了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用，品味作品中富有表现力的语言。方法：摘抄原句判断修辞方法生动形象的写出了（人或物）的（样子或状态等）。有用了“ ”“ ”“ ”（重点词语）突出了。表达了作者的情感。涉及到的知识点：修辞方法及作用：（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（

13、5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语常见答题形式： “ ”一词（等词）， 写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。 “ ”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。中考考点三（2006年）14下而的链接材料可以帮助我们更全面地了解慕生忠将军，请综合文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处对将军语言

14、的描写和链接材料，说说将军是一个怎样的人。【链接材料】人们这样评价慕生忠他是青藏套路的缔造者，更是格尔木的奠基人。整个修路过程中，他和筑路工人们同吃同住，甚至还在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式，刚刚从工地上下来的将军还没来得及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，那一幕令许多人潸然泪下。西海都市报（2010年）15简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）（6分） (2011年)16.文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分

15、）答： (2011年)17.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）(2012年)17.本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（7分）分析：六年有四年都考了人物形象分析。（也可以看作是中考考点二对重点语句的赏析，都是对描写生动形象的句子进行赏析的。）其中2012年还涉及了“议论”的表达方式。课表和说明的要求是：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。5在阅读中了解叙述、描写、说明、

16、议论、抒情等表达方式。方法：摘抄人物描写的语句分析描写方法挑出重点词语这些词语生动形象地写出了（人物）的特点（或某种情感），表达了作者的感情。 摘抄议论的语句这些语句写出了（人物）的特点（或某种情感）表达了“我” 的感情。涉及到的知识点：（一）、人物描写方法：1.正面描写外貌描写（样子、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理活动描写 2.侧面描写 3.细节描写（二）、表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情记叙文的表达方式 1叙述 ：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。2描写：以形象的语言对人物、事件、环境做具体入微的描

17、绘，给人以真切的感受。就描写对象说有：人物描写、景物描写（环境描写）、细节描写。就描写方式说有：直接描写和间接描写。其目的是塑造栩栩如生的艺术形象。3说明 ：是对事物的形状、性质、成因、功用、关系以及特点等的解释和述说。（记叙文中往往不用此种表达方式。）4抒情： 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种 。5议论：在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文中的议论抒情一般是在文章的结尾，作用是为了深化文章的主题。从分析文章的首未段入手。开头和结尾是文章结构的

18、组成部分，个别文章开头就点明文章的中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。一些文章结尾往往也提示和深化文章的中心，或启示读者作深一层的思考，研读结尾的语句可捕捉到文章的中心。 从重点句入手。重点句有议论抒情句、主旨句、反复使用的语句。方法记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心。需说明要注意句子的表层意思，更要深挖句子的深层含义。归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有的文章有点题句，抓住了这些语句，并用适当的词语将其连线起来，就是中心思想。需说明即可以采用缩句法。多数情况下，文中没有直接点明，就需要自己归纳概括，可以先把全文各段大意或各段的关键词连

19、接下来加以综合，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。 中考考点四（2006年）12下列说法不正确的是哪一项?请选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。(2分)A选文明写树扎根的经过，暗写人扎根的经过，写树扎根的艰难暗示了人扎根的艰难。B选文第段中“我心中这春天的世界”是指此时的望柳庄已经是绿树成荫，鲜花遍地。C选文表现了以将军为代表的一代建设者无私奉献的高尚品质，表达了作者的赞颂与崇敬之情。D选文结尾部分的景物描写，渲染了悲壮的气氛，突出了将军感天动地的崇高精神，从而升华了文章的主题。（2006年）11选文第段慕生忠给两片树林分别命名为望柳庄”和“成荫树”，请根据文意说说将军这样命名表

20、达了他哪些心愿。（3分）（2007年）15.结合第（20）（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之际对我所说的话有什么作用。(3分)（2007年）16.阅读文章,说出40年前和今天作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者今天的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)（2008年）15从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150个字）（5分）（2010年）14阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4分） “好奇”的原因： “好奇”的内容： (2012年)16.结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。（

21、4分）分析：六年有五年考的是对文章内容及中心的理解与感悟。课表和说明的要求是：（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。方法：摘录内容要点总结文章中心谈自己的体会涉及到的知识点：记叙文的中心思想1.中心思想本文通过记叙（描写）了【文章的主要内容】，赞美（表现、歌颂、批评、批判、抨击）了【人物的特点或事件的意义；景物的性质状态或象征意义】。抒发了作者的【什么情感】。需说明横线上的内容是需自己填写的内容。2.把握文章的中心思想的方法可概括

22、为“四看一原则二分析”。 一原则：坚持整体性的原则。要读懂原文，整体把握文章的内容，尤其要辩明文体的特点，比如散文、小说等，根据文体特点分析归纳。只有从宏观上把握全篇，对文章内容了然于胸，才能正确把握文意，领会作者的写作意图，这也是阅读理解的核心和归宿。二分析：分析主要的人和事。分析作品的背景。四看：看标题、看材料、看首未段、看重点句 从分析文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接提示了文章的中心。记叙文标题的作用（一般情况）：点明主要人物；揭示主要事件；暗示中心思想；是贯穿文章的线索。 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可通过选取的材料和详略安排分析其蕴含的中心。“材料”即文章所选的事件，“详略”是突出中心的材料则要详写，对中心有衬托作用的材料要略写。“详写”是对人物或景物做细致的描写。“略写”则是对人物或景物进行概述。