小学音乐教师工作计划

《小学音乐教师工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐教师工作计划（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品文档小学音乐老师工作方案小学音乐老师工作方案一 一、教材分析p ：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生配合

2、音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析p 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学内容和根本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。(2)参与各种演唱活动。(3)可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)可以背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。3、

3、综合性艺术表演(1)可以参与综合性艺术表演活动。(2)可以配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)可以用唱名模唱简单乐谱。5、创作理论(1)可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目的：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐理论活动。2、通过音乐理论活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野

4、。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生英勇自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动

5、活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现学生的长处，用欣赏的目光对待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力理论音乐课程标准的新理念。六、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进展曲3课时第三单元劳动最荣耀4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时小学音乐老师工作方案二 一、教材分析p 二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课问声好、第二课幸福的歌、第三课音乐会、第四课咯咯哒、第

6、五课童趣、第六课跳起舞、第七课大海的歌、第八课新年好。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在理论中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，开展智力。教材力图表达课标的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视理论，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完好性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。二、学情分析p 二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，可

7、以感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经可以单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的理解，可以认识并演奏局部打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，老师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、教学目的四、教学措施一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准

8、备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。四、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。五、努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资宽广等优点为教学效劳。小学音乐老师工作方案三 一、教材分析p :本册教材内

9、容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学惯用正确的口形唱歌,咬字吐字明晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,可以很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析p 小

10、学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的目光对待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学内容和根本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。(2)参与各种演唱活动。(3)可以用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)可以背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)可以参与综合性艺术表演活动。(2)可以配合歌曲、音乐用身体做

11、动作。(3)可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)可以用唱名模唱简单乐谱。5、创作理论(1)可以运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。三、教学目的:1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐理论活动。2、通过音乐理论活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点,把爱国、集体精

12、神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点:以审美体验为核心,进步学生的审美才能,开展创造思维。教学难点:审美情操的培养,理论才能的培养,培养学生的创造精神和合作精神的才能。难点:充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生英勇自信的表演。开发学生的想象力,多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐理论中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶

13、冶情操、净化心灵。3、要擅长发现学生的长处,用欣赏的目光对待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,积极探究,勇于开拓,努力理论音乐课程标准的新理念。六、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进展曲3课时第三单元劳动最荣耀4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时小学音乐老师工作方案四 一、指导思想以上级部署和学校工作方案为指导，以教学督导为契机，以课题促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的研究为抓手，加强教研、科研的整合，引导老师积极主动开展教学研究工作，落实教学常规

14、，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和理论创新才能为重点，不断进步英语教学质量。二、工作目的1.以小学英语课程标准为指导，认真学习课改理论，深化开展“促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的研究”主题研究活动。2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建立，不断提升课堂教学质量。3.扎实开展主题研磨活动，实在抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语老师的业务程度。4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用才能。三、工作重点(一)加强理论学习，提升老师业务素养。1.认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次

15、组织全组人员进展理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。采用理论联络实际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论根底。2.组织开展英语学科才能培训活动。每双周一次组织全组人员进展学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升老师的才能素养。(二)细化过程管理，抓实英语教学常规。1.抓集体备课。本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，老师运用各种鼓励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家互相交流、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资料。2.抓课堂教学。通过听推门课、教研

16、课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的讨论研究，促进课堂教学地不断优化。上课时要求老师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的才能，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进展英语教学。3.抓作业修改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业修改、反响应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强理论性作业布置的探究与理论。4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生，制定辅导方案，关注兴

17、趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。(三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。1.本学期将以教学督导为契机，深化开展“促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求老师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资，改变老师教学行为，对所教知识进展有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而进步课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组老师共同进步。关注老师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学理论。2.同时我们还将关注“中年级英语听说才能训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学

18、经历交流、骨干老师课堂教学展示、课例研究等方式对如何进步中年级学生英语听说才能开展主题教研。3.认真撰写随笔论文。要求每位老师认真写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。(四)开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。1.鼓励学生积极参加英语才能竞赛活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。针对各年级学生学习才能不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，进步语言运用才能。开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文答复下列问题等学科活动。2.为拓展学生学习的渠道，培养和开展学生运用英语的才能，本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学。3.认真组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进展表扬和鼓励。