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1、第六单元第六单元 第第1课课牛和鹅第一课时图片导入 同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？在你印象中，牛和鹅有什么特点？作者简介 任大霖任大霖(1929-1995)(1929-1995)，浙江萧浙江萧山人。山人。当代儿童文学作家。当代儿童文学作家。一生一生创作了几百万字的作品，出版了创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品数十本儿童文学作品。主要作品有有蟋蟀蟋蟀童年时代的朋友童年时代的朋友老法师的绝招老法师的绝招等。等。我会认wiqunchub谓谓称称拳拳一一捶捶打打膊膊胳胳bqi怖怖恐恐掐掐住住瓶瓶酒酒pngq欺欺负负凭凭任任pngjn襟襟衣衣我会写甚甚摸摸跪跪 捶捶顽
2、顽 脖脖概概脱脱昏昏 握握 摔摔 凭凭 掐掐mshnguchuwnbtugihnwshuipngqi惹惹r绕绕ro巧记法加一加加一加：扌扌+垂垂=捶捶换一换：换一换：勃勃脖脖溉溉概概减一减减一减：强强-弓弓=虽虽巧记法顽wn不要写成“元”概gi不要写成“无”图文解词助威助威：指帮助增加声势，提高士气。指帮助增加声势，提高士气。无缘无故无缘无故：没有一点原因没有一点原因。欺负：欺负：用蛮横无理的手段侵犯、用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱压迫或侮辱。本本课指鹅吓唬孩课指鹅吓唬孩子们。子们。图文解词欺负：欺负：用蛮横无理的手段侵犯、用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱压迫或侮辱。本本课指鹅吓唬孩课指鹅吓
3、唬孩子们。子们。图文解词整体感知 请用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？课文记叙课文记叙“我我”在回家的在回家的路上被鹅追赶，后来在路上被鹅追赶，后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。的故事。金奎叔金奎叔段落层次第一部分（第一部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：5-125-121-41-4“我们我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。“我我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我我”教训了鹅，并告诉教训了鹅，并告诉“我我”不要怕鹅。不要怕鹅。第三部分（第三部分（）：）：1313-1 15 5
4、“我我”我听了金奎叔的话以后，转变了对我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。说说课文先写什么？接着写什么？最后写什么？拓展延伸1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.课下搜集有关牛和鹅的知识，课后我们一起欣赏。课下搜集有关牛和鹅的知识，课后我们一起欣赏。第六单元第1课牛和鹅第二课时复习导入 上上节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回顾一下课文。节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回顾一下课文。谁能说说课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？谁能说说课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？(先写先写接着写接着写最后写最后写）品读
5、课文 自读14自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛牛怕人，鹅不怕人，鹅不怕人怕人。因为因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人怕人。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背用手拍它的背，摸摸它的肚子它的肚子，甚至敢，甚至敢用树枝去触它的屁股用树枝去触它的屁股呢呢!可是牛像是无所谓可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角扳牛角，叫它跪下来，然后叫它跪下来，
6、然后骑到牛背上去骑到牛背上去。不害怕拍牛背拍牛背摸牛肚摸牛肚触屁股触屁股扳牛角扳牛角骑牛背骑牛背欺负欺负品读课文我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。品读课文 我们看到鹅我们看到鹅，那就完全两样了，那就完全两样了:总是远总是远远地站在安全的地方远地站在安全的地方，才敢看它才敢看它。要是在。要是在路上碰到鹅，路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去就得绕个大圈子才敢走过去。不敢看它遇见鹅绕道走害怕害怕品读课文我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它它。品读课文自读512自然段，哪些句子可以看出“我”怕鹅？我们我们马上都马上都不说
7、话不说话了，贴着墙壁，了，贴着墙壁，悄悄地悄悄地走走过过去去。我我吓得脚也吓得脚也软软了，更跑了，更跑不快不快。在在忙乱忙乱中，我的书包中，我的书包掉掉了，鞋子也弄了，鞋子也弄脱脱了了。逃跑逃跑品读课文 我我想，它一定要把我想，它一定要把我咬死咬死了了。我我就就又哭又叫又哭又叫，可是可是叫些什么，当时自己也叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我鹅要吃我了！鹅要咬死我了！了！鹅要咬死我了！”被鹅咬住被鹅咬住 呼救呼救这时的这时的“我我”用哪个词来形容？用哪个词来形容？品读课文 狼狈不堪狼狈不堪从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛
8、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看看了看这时，带头的那这时，带头的那只只老老公公鹅鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来就啪嗒啪嗒地跑了过来它用全身它用全身的的力量力量来来拖拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我我，啄我，扇动翅膀来扑打我品读课文破折号的作用.表示解释说明.表示语音的延长.表示意思的转换，跳跃或转折.用在副标题前 “我几乎被它拖倒了我几乎被它拖倒了因为当时我还很小因为当时我还很小，只只不过不过跟跟它它一样高呢！一样高呢！”是第几种是第几种？.表示解释说明表示解释说明 这时，“我”的救命英雄金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴他一把握住了鹅的长脖
9、子。鹅用脚爪划他，用嘴啄啄他他。可是可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。这一下，这一下，其余其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。塘里，向远处游去。落荒而逃落荒而逃品读课文 自读1315自然段，金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?它虽然把我们看得比它小它虽然把我们看得比它小,可我们实在比可我们实在比它它强强啊啊!怕它干吗？怕它干吗？我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。不管不管别人怎么看
10、待我们的别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全只要我们能够正确地、全面地看待问题面地看待问题,分析问题分析问题,就会正确的认识生活。就会正确的认识生活。情感升华 欺负它不再欺负它害怕、躲避不再害怕角度不同角度不同结果不同结果不同思维导图联系生活 大公鸡、蚯蚓、蚂蚁等。大公鸡、蚯蚓、蚂蚁等。小组讨论，你在生活中遇到过与本文类似的事情吗？说一说。阅读延伸 课外课外阅读阅读两个农夫牛鹅换眼两个农夫牛鹅换眼两篇文章，两篇文章，并且收集并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语跟本课有关的故事、诗句、成语等。等。18.18.牛和鹅牛和鹅第一课时导入导入 同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？请你用自
11、己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。学习字词学习字词我我会会读读谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的部首都是提手旁；“谓猥”是形近字。我我会写会写摸学习字词学习字词甚 跪 捶 顽 脖 脱概 惹 昏 握 摔 凭 掐“脱”的右下面是“儿”不是“
12、几”。“昏”下面的“日”要比上面窄。“凭”的下面是“几”不是“儿”。1 18.8.牛和鹅牛和鹅第二课时 牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人。因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子哪些句子可以看出“我”怕鹅？我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这
13、样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看（2）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我破折号的作用.表示解释说明.表示语音的延长.表示意思的转换，跳跃或转折.用在副标题前 “我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是第几种？.表示解释说明 这时，“我”的救命英雄金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?（1）他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。（2）其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。落荒而逃 金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗？(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。作业作业阅读：两个农夫、牛鹅换眼两篇文章，并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语等。
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