高中第一学期教科研工作总结范文5篇

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1、高中第一学期教科研工作总结范文5篇高中第一学期教科研工作总结【一】教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特点的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的发展地位，一学期来，在市教研室、镇教管站秦主任、袁校长、周校长的领导下，在学校陆校长的大力支持下，我校教科研工作扎实展开，稳步推动，效果明显。具体总结以下：一、加强理论培训，努力提高教师科研能力。1、加强信息交换，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，具体由教研组长组织、安排。情势多样：看录相、听课、评课、说课、小组学习交换等。

2、2、充分利用好教育资料和杂志，了解掌握教育信息，学习鉴戒教改经验。学校拿出部份资金作为教师征订教育教学杂志费用，鼓励教师积极了解教育教学动态、理论信息，并常常交换，构成互学共研之风。同时，开放学校图书馆教师阅览室，为教师办理借书证，方便教师浏览。3、教务处编印科研类信息刊物，引导教师积极参与教学研究。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供教师了解国内外最新的教育动态及教改信息。教务处还通过现代先进科学技术网络同享，给教师提供教科研方面的理论指点。另外，学校吴新亮主任创建了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓励教师自己开设富有个性创意博客，发挥网络平台的优势。校论文集、荣誉集给教师提供一个

3、教科研方面交换和展现的舞台，不断激起和提高教师的科研水平。二、整体布局，构成课题研究网络。我校的课题关注学生个性差异，实行有效教学策略研究工作根据我校的实际情况，依照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一计划。构成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采取个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题研究成果的基础上，围绕下阶段的研究重点制定了每月的研究主题。并采取集中与分散相结合的活动情势，重点在各课题组，后把各课题组的成功经验在学校推行，使全部教师共同进步，

4、共同发展。三、本学期主要做的工作1、在课堂“六认真”教学进程中，大家认真做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并及时检查，把预习作业落到实处;在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑;给学生充分的活动时间，让学生真正动起来;充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干教师先上示范课，带动全部教师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反馈(15/20/10)的教学模式，收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进行公然课听评活动，并把提高课堂效力落到每节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫教师上了镇教研课，遭到领导和同行的高度好评。2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教

5、研组个人结合自己学科的特点，适当选择子课题作为自己的研究方向，并尽量的认真研究了综合学科课堂教学的方法，努力提高了课堂教学效果。同时在此基础上，采取个体研究和集体研究相结合的原则，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了教师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位教师能够自我感受，自我评价、调剂，围绕课堂教学效果适时组织分析研讨会。3、在听、评课活动中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原则，增进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学习，评课三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织调和能力，和课堂教学效果。授课通过注意提高学生的参与率，贯彻新课程的新理念，在一定程度上实现了

6、向课堂要效力的课堂要求。4、认真做好课后了反思工作。为了增进每位综合学科教师在教学进程中的自我发展，本学期通过增进教师做好教学反思工作，让大家及时记录了教学进程中的得失，并通过不断总结，进而到达了不断提高。5、认真完成了业务自修任务，本学期每位教师最少完成了自学笔记5000字以上，记教育理论讲座三次以上，听课25节以上，中层干部听课50节以上。在教研活动展开的进程中，教研组长能够根据学科的特点，依照学校教研制度的要求，灵活地展开教研活动。在教导处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐渐走向深入，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，教师在思想碰撞中，有益于

7、教育智慧的生成和教师专业的发展。本学期我校教师参加启东市教育局组织的“十项教学技能”比赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培同等志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已构成了学校有课题、人人都参与的局面。回顾本学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，感谢教体局教科室领导的指点。在今后的工作中，我们要进一步营建全员参与的氛围，搭建展现才华的

8、舞台，提供消息交换的场所，使我校的教科研工作稳步前进。高中第一学期教科研工作总结【二】一、指点思想本学期学校教科研工作在学校领导下，结合上级部门的工作安排，坚持立足课堂展开教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念、教学方法的更新，以课题增进教师的专业化发展，增进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可延续发展提供不竭动力。二、主要工作(一)常态、规范展开教科研活动1.扎实、有序展开三大培养平台活动，重视教师培养。为提高教师的理论水平和专业素养，结合我校实际情况，学校一如既往地展开了“名师工作室”、“青蓝工程”、“紫薇青年沙龙”活动。本学年，名师工作室围绕学校龙头课题，展开了一系列活动，进行了现

9、场结题;“青蓝工程”举行了师徒结对活动，进行了太仓市明德高级中学骨干教师申报活动等等;本学期举行了三次“紫薇”读书沙龙活动，每次活动有主题、有主要发言人、有进程记录，有研讨结论，有新闻。沙龙活动通过“课题活动”“听课活动”等等引导每位参与的青年教师认真思考教育教学工作，积极交换、相互碰撞，生成了智慧取得提高。2.实行聘教师指点活动，加强教学研究。我校聘请了苏州中学特级教师黄厚江和王思俭、常熟师专俞青海教授、江苏省太仓高级中学王永元教授担负我校特聘教授。语数外三位特聘教师到学校进行了课堂教学、论文撰写、课题研究等方面的指点。本学期，几位教授屡次来校指点，使我校教师收获颇丰。3.展开新教师汇报课活

10、动，鼓励青年成长新教师认真展开备课、磨课活动，上课前采取抽签的方式肯定上课人员。全部行政、教研组长、相干备课组组长、青年教师参加了本次听课。会后以备课组为单位，进行研讨，鼓励青年教师成长。4. 坚持读书写作活动，丰富教师展开课堂实践的理论素养学校始终以科学发展观为统领，以展开情势多样的读书活动为载体，营建浓郁的校园文化，激起教师的读书热忱，学校沿用了“一组一书”的方式让教研组长自主选择本组读书篇目。要请教师在假期展开浏览、写作，并即时将自己的读书心得发布供大家学习分享。本学期每位教师均完成了3篇读书心得。在9月初展开了读书心得评比活动，共有32篇获：7名一等奖、10名二等奖、15名三等奖。同时

11、展开了“第五届紫薇论文评比活动”，活动结果将于1月12日公布，同时计划于1月20日进行紫薇论文发布。(二)展开课题研究，引领专业发展以我校“十二五”省级大课题为龙头，展开了扎实有效的课题研究工作。教科室重视课题研究的进程管理：首先，在开学初就告知各课题组长本学期课题研究和网络管理的要求，同时，在11月份展开了课题组长自查和教科室协查的网络管理方法，下发了自查表，在协查进程中，对相干情况与相干课题组上进行了交换和反馈，及时了解各课题研究的进度和实行情况，在学期末，又再次提示了相干要求，进一步强调课题研究要真实、扎实、有效。本学期我校配合上级部门展开了省市级课题开题、结题等一系列现场指点和鉴定活动

12、。10月承办了太仓市高中语文课题协作研究共同体第一次研讨活动;12月我校省级课题吴健雄精神引领下培养科研型教师成长策略研究和苏州市立项课题“高中化学以活动单导学提高自主学习效力的研究”展开了结题活动，苏州教育学会副会长、我校特聘教授、太仓市教师发展中心的领导及专家到校进行了指点和评价;我校李静老师的课题于9月被确立为江苏省十二五2015年度“青年专项”重点计划课题，于12月展开了开题活动;沈磊副校长、许静老师、施悦老师申报的课题被立项为太仓市教育科学“十二五”计划2015年度微型课题;朱燕老师作为我校代表，参加了苏州市高中科研协作会活动，开设了苏州市级课题公然课。本学期还收到了我校吴海东老师、

13、王守荣老师的苏州市“十二五”计划课题结题证书，李巨老师、石炳其副校长、沈建军老师、杨建清科长的江苏省“十二五”计划课题结题证书，严俊老师的太仓市级结题证书。(三)加强继续教育培训，促科研型教师成长本学期继续做好各级各类培训的通知和组织工作，催促教师完成远程培训，被评为2015年太仓市中小学教师远程培训优秀组织单位。做好太仓市星级教师的上报工作和太仓市教师发展中心菜单式培训讲座工作、苏州新苗推荐工作。根据年初制定的2015年校本培训计划，调和各科室，扎实做好校内校本培训工作。(四)推行科研成果鼓励全部教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比，教科室及时做好征文信息

14、的转达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。本学期我校组织了第十届园丁杯、第十五届五四杯、20_年苏州市教育学会优秀论文评比、苏州市陶行知研究会优秀陶研论文活动。本学期共有43篇论文发表，其中国家级论文发表2篇，省级论文发表37篇，苏州市级发表4篇。本学期共有43篇论文获奖，其中国家级获奖1篇;省级一等奖一篇，省级获奖共11篇;苏州市级获奖共24篇。本学期我校组织了第五届紫薇杯论文比赛，共收到63篇文章，同时本学期有刊印第三期新明德。三、存在问题1.需进一步确立教师在科研中的主体地位，激起教师积极参与教育科研，引导教师对教育科研的正肯定位。2.需要更细致地抓好课题研究进程的管理，加强课题报告

15、撰写指点3.需进一步发挥名师工作室、市级骨干教师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用，带领和帮扶校内青年教师一起进步，构成浓厚的科研氛围。4.创新工作方法，提高效力，更好地做好各级各类教科研信息的搜集、整理、组织等工作。高中第一学期教科研工作总结【三】随着全省素质教育深入实行，学校教科研工作在推动本校素质教育方面起着更加重要的作用。教科研即为学校发展之生命力，使学校可延续发展成为可能。本学期，我们坚持以“科研为基础，教研上水平，教改求发展”的基本思路，在“五严”背景下，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和

16、教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力提高课堂教学的实效性，增进学校教学质量上新水平。一、认清情势，明确教科研在学校发展中的重要地位_省全面推动素质教育，“五严”的实行为素质教育推动提供了宽阔的条件。可以说中学阶段的教育教学竞争正在悄然产生着变化，愈来愈趋向于对学校发展的综合评价，而不单单是分数覆盖了一切。所以学校之间的教育发展与竞争，其核心不再是考分的攀比，说究竟是全面育人质量的竞争，这一点，随着教育改革的深入应当会很快得到验证。综合教育质量的提高归根结蒂将会取决于学校整体的教科研水平的高低。固然，教育科研不单单是指教学科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，学校在学期

17、初便明确提出“科研兴校，科研促发展”的思路。从学校领导层，到全部教职员工初步构成共鸣，为学期初制定的教科研计划的实行铺平了道路。二、理清教科研新力量的构成，构成有机的教科研统一体学校教科研新力量的构成主体为各学科的任课老师，班主任等。学科教育科研依托备课组、教研组展开;班主任的德育科研依托学校年级组、政教处进行。教科室在学校校长室的领导之下为全校教育科研工作提供引领与服务。三、完善教科研嘉奖机制，调动全部教职员参与教育科研的积极性学校从多方面努力调动全部教职员工的教科研积极性。第一，为年轻教师提供各种外出学习考察的机会; 第二，搭建舞台，为教师的展现本身的教育教学研究成果提供平台;第三，应用经

18、济杠杆，对在教育科研中表现突出的团体和个人，学校在年终绩效考核中有明确的规定。如此，使教科研工作嘉奖落到了实处。四、展开教科研活动，提升教科研成果为了使教研工作更好地为课程改革服务，立足实际，致力于教科研的潜心研究，坚持把教学中的实际问题上升为研究的课题，坚持理论与实践的融合，坚持从经验走向科学。努力做到在教学实践中验证教科研理论，在教科研理论的指点下，更有效地进行教学实践，实现科研与课程改革的双丰收。(一)积极展开教科研活动一学期来，重点进行了以下几个方面的研究：1、研究课堂教学模式的创新。依照上级及学校的整体部署，结合当前情势，研究课堂教学模式的创新，初步构成了“学、讲、练、探”四环节教学

19、模式。通过备课组活动，组内及校内公然课等活动，使课堂教学模式的创新理念逐步深入到教师的工作中去。课堂教学是实行新课改的主渠道，是教师实现专业化发展的重要途径。我校教师努力转变角色，积极构建民主、同等、和谐的师生关系，真正体现以人为本，学生发展为本的教育理念。要求每位任课教师每学期都要上一节研讨课，并要求授课教师要应用新理念教，听课教师要应用新理念评。每次听课后，每人都要评 3 一 5 分钟的课。优点是甚么，体现了哪些新理念;不足是甚么，没有体现哪些新理念;建议是甚么，怎样体现新理念等。通过对课堂教学的研究，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动己成为课堂的主旋律。学习的内容更加开放，更贴近生活

20、，学生的学习更加主动，兴趣更加浓郁。学生表现与展现的机会愈来愈多，课堂气氛愈来愈活跃，学生真正成了学习的主体和活动的主人。以人为本和以学生发展为本的教学理念已成为全部教师的共鸣。课堂教学中师生对话、生生对话、师生文本对话，和学生在教师的引导下，自主学习、合作学习、探究学习的氛围越发构成，学生的个性得到了充分张扬，课堂焕发出了新的活力。通过对课堂教学的研究，教师的课堂教学水平得以进一步提高，老师们能讲课、会说课、敢评课。2、改良学生的评价方式，使之更全面，更科学。经过全部教师的潜心研究，初步构成了鼓励的评价体系：一是全面发展的评价目标。二是鼓励的评价方式，对学生的评价不但重结果更重进程。重要的是

21、掌控住学生的心理需要，及时准确地发现他们的闪光点，为他们找到奋斗的航标。三是多元的评价主体，评价的主体有教师、学生、家长，主旨是：“问题让同学提，分数让同学评，整体表现自己说。”四是多维的评价标准。五是立体的评价空间。对学生的评价除学习成绩外更重视社会公德、集体表学现等方面，为每一个学生建立了足迹式发展档案。3、课题研究获得新的进展继续展开已立项各级的“十一五”教育科研计划课题研究，各项课题实验都获得了阶段性的成果。同时积极组织教师个人申报2009年_省、南通市教育科学“十一五”计划2009年增补课题申报工作，目前学校集体已申报了“基于人生关照确当代中学生生活素养培养”省级课题，吴炜、徐育老师

22、申报了两项省级青年专项课题，该三项课题均已被立项。4、借助教育论坛，努力营建一定的学术研究氛围。学校以四星级高中复验为契机，组办了首期“亭中教育论坛”活动。虽然是第一次，但调动了教师参与的积极性，为今后的进一步增进我校学术氛围的构成奠定了基础。另外，学校积极提倡所有的教师利用学校有益的信息技术优势，展开网络学习、交换，组织参加教育部“谋划教育事业科学发展我为纲领献计献策”主题有奖征文活动，每位教师都能积极撰写教学反思，把自己在教学中的点滴收获与不足写成文章，质量有了很大的提高，教师的业务能力也得到较大的提高。(二)科研成果显著本学年，教师的专业素质实现了真正意义上的快速提升。前后有朱新星、杨永

23、钢、徐育3名教师被评为南通市学科带头人、骨干教师，多名教师参加市级以上教学比武、优课评比取得可喜成绩。认真组织教师参加2009年省“园丁杯”、省“师陶杯”论文评选活动，并且对2009年省“师陶杯”教育科研论文评选网上申报流程辅导，教师积极性积极;理化生学科教师参加中学理科实验教学教科研优秀论文评选活动等。经教师个人申报、学校统计、审核2009年度教师共发表、获奖论文118篇。初步实现了“实验出名校，教改出名师”的战略目标。五、存在问题及下一步的打算教育科研是一项长时间而艰巨的工作，是学校发展的不竭动力。 本学期，教科室虽做了一些工作，获得了一些成绩，但还存在着一些问题，如：部份教师的教科研意识

24、还不是很强，教科研工作的评价不够细化，课题实验展开的还不够深入等。今后，教科室力求以人为本，求真务实;以课改指点学校的教科研工作，大力提倡教师在课题研究中领会课改精神，掌控课改方向，适应课改要求，不断提高本身业务能力和水平，积极推动我校教育科研的发展与创新，继续深入地展开各项课题实验，更好地打造我校教育科研的品牌。高中第一学期教科研工作总结【四】20_年上学期教育科研工作，认真贯彻落实教育局20_年工作意见，以实行素质教育和课题研究为重点，聚焦课堂，研培结合，做到为学校发展服务，为教师成长服务，为学校教育教学质量提高服务，使教育科研工作助推学校发展和教师成长，较好的完成上学期工作计划，主要做了

25、以下几方面工作：一、加强理论培训。为了进一步加强全市教育科研队伍建设，努力提升其对学校教育科研工作的管理、指点、服务和本身的研究能力，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进行教育科研能力提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热门问题研讨等情势，旨在解决学校教科研进程中存在的实际问题。1.举行教科主任科研能力提升培训。为进一步加强教科主任队伍建设，努力提升教科主任对学校教科研工作的管理和指点能力，掌控学校教科研工作的内容和要求，探索教育科研和学校品牌建设的关系，掌握课题研究的基本规范和校本培训的基本要求，举行了教科主任科研能力提高专题培训。约请省教科院基教所王彦明，讲了“有效与高效

26、：教学变革的实践策略”。约请省计划办公室宗锦莲，讲了“中小学课题的选择与申报”。约请南京教科所徐良，讲了教师研究中的质性视角。约请无锡市教科院张春华，讲了教师成长的智慧。全市有二百多位教科主任参加培训，提升了大家对课题研究的基本要求和规范、校本培训的基本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的认识。2.举行骨干教师教育评价培训。教育评价是一根“指挥棒”，其是不是科学有效，在很大程度上决定着教育的走向，影响着学生的综合素质发展，关系到全部社会的教育公平。为了更好的探索教育评价模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教师对教育评价各维度的思考,使教育评价能够真正增进学生、教师和学校的发展，举行了骨

27、干教师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等70人参加培训。约请普陀区德育研究室陈镇虎，讲了看结果更看进程的德育评价和班级管理中值得注意的问题及班主任工作六点谈。约请浦东教育发展研究陈珍国，讲了上海市推动区域教师评价的模式与路径探索和骨干教师的专业成长和评价。参观了上海市普陀区武宁路小学，听了孙纳新校长作的等第制评价的实践探索报告。参观了上海市长宁区第三女子初中，听了马琳校长作的学校课程改革后有效课程评价实践经验分享报告。参观了上海市长宁复旦小学，听了董海佳校长作的学生综合评价的实践探索报告。通过培训，更新了骨干教师教育评价的理念，了解教育评价新探索的实践成果，提升了骨

28、干教师对教育评价的创新能力和实行能力。3.举行幼儿园青年骨干教师培训。教育科学研究是提高办园水平和幼儿园教育质量、增进青年教师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，提高广大青年骨干教师的科研意识和实践能力，举行了幼儿园青年骨干教师科研能力提升培训。全市有75位青年骨干教师参加培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略管理、幼儿园校本培训、教师课题研究与论文写作等。约请特级教师刘恩樵作了浏览增进教师成长讲座，约请省教科院幼教所叶小红研究员作了教师如何读懂与支持幼儿的学习讲座，约请南京春晖幼儿园园长陈仁玫作了 项目式培训促教师专业成长的案例分享讲座，约请张家港江

29、帆幼儿园园长作了从使命到专业为自己的未来做好设计 讲座。二、重视课题研究。为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业发展，提升教育教学质量，增进学校特点建设和品牌塑造，加强了课题研究工作。1.组织我市中小学、幼儿园教师参加了省市计划课题的申报工作。经学校申报，省市评审，以第一中心小学陈悦主持的基于“核心素养”的“五雅”课程的实践研究等108项课题成为省市计划课题。为保证省、市十三五计划课题研究工作的顺利展开，理清课题研究思路,提升课题研究质量，充分发挥课题研究对教育教学实践的指点作用，分学段和教科片，举行了省市计划课题的开题论证活动。如昆山市第一中学举行由李彬老师主

30、持的省“十三五”重点资助课题苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究的开题论证活动。全市举行了二十屡次课题论证会，大家就“十三五”课题申报方案进行了会议交换，分别就课题名称、概念界定、研究目标、研究内容和预设成果等进行了交换研讨，并听取了参会专家的修改意见。通过交换研讨，理清了思路，规范了课题研究方法，根据课题研究要求，进一步修改和完善研究方案，并按计划实行研究活动，积极展开教学改革研究与实践，确保课题预期目标的实现。2. 积极展开精品课题建设。充分认识到教育科研在率先实现教育现代化中具有基础性、战略性、先导性作用，充分认识精品课题建设在学校优良办学、教师专业成长、学生素质发展、课程发展变革等

31、方面的重要作用，积极组织学校参加省和苏州市精品课题建设系列活动，重视已有的精品课题培养对象的建设。目前已建成两个省精品课题和两个苏州市精品课题，提升了我市教育科学计划课题研究的整体水平和质量，扩大了教育科研的影响力。3. 展开昆山市社科利用研究课题申报。为推动我市教师更好地发挥服务昆山经济社会发展的“智囊团”作用，提升我市教师社科利用研究水平，积极组织我市教师参加20_年度昆山市社科利用研究课题的申报工作。4. 展开教师浏览专项课题申报工作。为进一步深化校园文化建设，增进教师专业发展和学生健康成长，推动我市教师浏览文化建设，提高师生人文素养，落实昆山市中小学书香校园建设指点意见，展开了20_年

32、度“昆山市教师浏览”专项研究课题申报工作。全市有一百多所学校提交了研究方案，许多研究能创新与实用并举，切实增进全市书香校园建设工作。5.展开家校合作昆山实验区课题申报工作。为增进家校合作项目学校建设，进一步提高家校合作科研水平，探索构成家校合作昆山区域特点，组织展开了家校合作昆山实验区课题研究申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家风家训的研究、海峡两岸家庭教育观融会互补的研究和外来务工人员家庭教育实践研究等内容进行申报，经专家组评审，肯定了76项家校合作研究课题。6.展开叶圣陶教育思想研究。叶圣陶是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是叶圣陶的重要教育思想。为了深入研究叶圣陶教育思想，加强

33、课题研究的平常管理，在全市部份学校继续展开叶圣陶教育思想的研究。如在青阳港实验学校举行了叶圣陶教育思想研究重点计划课题“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的实践的中期研究和成果推行活动。7.展开课题研究专题活动。加强课题研究的进程化管理，特别是“十二五”课题的结题工作，关注课题研究的成果，特别是重点课题，关注它如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学理论知识同实际教育教学衔接起来，到达预定的实际目标。同时做好教师个人微型课题研究工作，在国际学校等学校举行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校举行了以“课题进课堂”为专题的教学展现活动。在幼儿园举

34、行了“课堂教学课题化”展现活动。这些活动，推动了课题研究的科学性、有效性和规范性。三、做好校本培训1.协助办好小学、初中校长讲坛。校园文化在学校教育中有着广泛而深入的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，提高学校现代化治理能力，协助有关科室，举行了两期中小学校长讲坛。通过专家学术讲座，校长互动交换，校园参观学习，校长们就全面推动学校标准化建设、规范办学行动、增进教师专业发展、培养学生核心素养、特别是不断提升学校特点文化建设等方面，进行了深入的思考，并提出自己独特见解和行之有效的实行办法，增进全

35、市中小学由硬件建设向内涵发展、由数量增长向品质提升、由教育管理向教育治理转型升级。2.继续做好“名师进校园”活动。为加快青年教师的成长，推动“学有优教”,办好人民满意教育，继续推动“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公然课，把提高教师师德素养、学识水平和业务能力作为培训核心。在培训中，关注教师专业化发展，以研究和解决学校教育教学的实际问题为动身点和落脚点，以名师与青年教师的互动等为载体，进一步提高了青年教师实行新课程教育的综合素质和能力。3.举行相干学科培训活动。为进一步提高校本培训实效性，交换和展现校本培训工作经验和成果，举行了相干培训活动。为了更好地提升小学教师对核心素养的理

36、解与掌控，掌握课堂创新的基本策略，提高教育教学科研水平，在玉峰实验学校举行小学数学教师核心素养培训，在玉山镇第一中心小学举行小学语文课堂教学培训活动。4.加强校本培训考核。为了进一步提高校本培训质量，我室重新修订公布了昆山市中小学校本培训评估考核细则，在各校订照考核细则认真自评的基础上，科室加强对学校的校本培训考核力度。四、重视队伍建设。1.做好特级教师后备研修班培训工作。为了进一步加快我市高层次骨干教师队伍建设，储备特级教师后备人材，认真做好特级教师后备人材研修班的培训工作。约请省教师培训中心严华银作了互联网十：教师发展的方向与重点讲座，约请无锡市教科院赵宪宇作了教师写作与专业发展讲座。依照

37、“专家引领、自主成长、重点培养”工作思路，通过理论学习与实践培养、导师引领与自主研修、教学实践与学科研究等方面相结合，重视学员研究成果的转化与显现，促使他们成为师德的榜样、育人的模范、教学的专家、教研的骨干。2.加快初中青年骨干教师培养。为了加快提高初中青年骨干教师的专业发展水平，成立“昆山市初中青年骨干教师读书会”。全市共有35位初中青年骨干教师参加。读研结合，以读书夯实专业发展的基础，以读书增进教学研究的深入，以读书增进教师的专业发展。3.做好高研班培训工作。认真做好高研班的培训工作，采取集中和分散相结合的情势，组织屡次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用

38、，分别在国际、锦溪、前景等学校举行“送教到校研修活动”，和学校进行“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。4.做好名师工作室工作。为切实提升教师的业务水平和教育教学能力，提高全市青年骨干教师培养的实效性，成立了第三期昆山市名师工作室，通过公然招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多名昆山市骨干教师参加。工作室成立后已展开了二十屡次情势多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革发展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学经验，与学员们共同分享他们对教育教学的思考与认知，以讲座、沙龙研讨等情势就一些教学难点、热门问题和大家一起研讨。5.做好乡村小语骨干教师培养站工作。昆山市乡村

39、小学语文骨干教师培养站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题研究、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等情势，积极展开各项培训活动。组织教师到华东师范大学等大学展开学习交换活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学举行课堂教学交换活动。在活动中带动培养站全部教师共同进步，收到良好的培养效果。五、做好成果转化1.组织教师参加全省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动，我市教师积极参与，有15篇论文入选。2.组织教师参加20_年长三角城市群“读书与成长”教育征文评选活动，我市教师有10篇论文入选。3.初中“日知读书会”创设读书会电子刊读书吧，建立“日知读书吧”博客，

40、已刊出读书会简报4期，发表博客文章400多篇。4.组织教师参加苏州市教育学会教案评比，获一等奖169 篇，二等奖949篇，三等奖1377篇。5.与苏州市教育学会联合举行“十三五”科研课题开题论证活动及课堂教学展现活动，二十多位老师上了课题研究实验课。6.组织展开校刊评选活动。评出16个特等奖、128个一等奖、22个二等奖。7.上学期共出版专著6本，编著10本。回顾半年教育科研工作，有成绩，也有不足。在课堂教学理论的探索、教育科研对教育的引领、教师参与教育科研的热忱、课题研究的显著成果等方面存在明显不足。下一步要依照教育局工作整体思路，继续努力，捉住重点，锐意进取，开辟创新，不断提升全市教育科研

41、工作水平，认真完玉成年教育科研的各项工作。高中第一学期教科研工作总结【五】在过去的一学期中，我们根据学期初教科研计划，根据学校年度整体工作安排，在全部教师的配合之下，积极地展开各项教科研活动，努力使教科研工作服务于学生的发展，服务于教师专业成长，服务于学校内涵的提升。在此进程中，我们重点做了以下工作：一、通过量种情势的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台1. 教科室协助学校教务处展开“亭中之秋”活动，深入推动我校“学讲练探”四环节教学模式。本次活动得到了南通市教科所的支持之下进行的，在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动增进了教师备

42、课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。2. 组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。对我校教师进行了现场听课、评课、课堂诊断活动。对在课堂诊断中脱颖而出的教师及时给予表彰评价，在一定程度上营建了教科研的氛围。3. 组织教师外出参加教学交换活动。 本学年前后屡次组织教师去往南通、宿迁、如皋、如东、常熟等地参加学习，拓宽了教师视野，增强了校际交换。二、通过创设多种活动，深度推动“学讲练探”课堂教学模式的构建，探索提高课堂教学质量的有效途径1. 本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣扬相干教学理念，引导教师反思本身的课堂教学。2. 借助青年教

43、师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“学讲练探课堂教学模式下，教师如何做好学的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公然课的开设、点评与总结活动。3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公然课，获得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体

44、方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提多发挥了极大的增进作用。三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时重视反思与总结本学年度校教科室前后组织教师参加了“江苏省第八届新世纪园丁论文大赛”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖;组织教师参加20_年“第五届教师专业成长优秀论文评比活动”;组织参加艺术类课程教案(征文)比赛与“行知杯”论文比赛。瞿国华老师“做一个 讲道理的数学教师”、江国云老师的 “有效发问，学生英语思惟发展的助推剂”取得此次论文评比江苏省二等奖。四、以学校课题为抓手，积极动员广大教师参与课题研究，加强教师的教科研意识1. 今年学校在确立

45、课题参与成员时采取了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推动研究工作奠定了基础。2. 十一五课题顺利结题。朱新星、徐训荣、任洪华、杨永钢、栾爱春、徐训康、张志兵同等志向区教科室提交了结题鉴定并顺利通过。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已收取课题相干论文6篇。利用暑期对“十二五”计划课题的申报由教科室对全校教师进行专门培训。蒋志峰、陆王华、栾爱春老师申报了区级、省级课题。12月24日得悉，栾爱春老师申报的“高中英文诗歌赏读

46、与创作选修课开设的实践研究”通过了省课题评审委员会的匿名评审，被肯定为省立项课题。3.今年1月份，学校成功申报了教育部“新情势下生命教育的理论与实践探索”课题(09YJA880012)子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”。购置相干课程材料(450套);在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。在9月份追定150套高中生生命教育课程材料。郑州会议以后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相干领导，供全部课题组成员研究学习使用，有效转达了会议的精神。五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们屡次参加区内外的教育研讨活动。在

47、区内开设公然课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公然课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。时光飞逝，转眼间，一年已过，曾的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要侧重做好以下事情：一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐渐构成浓郁的教科研氛围。二、细化“基于人生观照确当代中学生素养培养研究”。围绕课题，联合相干部门展开各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题增进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。三、在20_级高一年级开设“生命教育课题”课程。把生命教育与高一班主

48、任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展现、学生成果展现、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实行的增进作用。寻求“基于人生观照确当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校教育、教学工作中的结合点。四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。把课题研究与学校课堂特点的研究与共同体活动相结合，初步假想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。我们的理想是将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达本身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其服务教师、发展教师的功能。五、认真了落实好各类论文评比工作。动员全校教师参与各类论文评比，争取更多论文能取得省级奖。六、动员好学校个人课题的研究工作。把学校教科研工作从头做起，在校长室的领导下，扎实推动各项课题的研究工作。把课题工作的组织、实行作为下学期教科室的重要工作。做到各项课题的研究正常化、系统化、系列化、科学化。一要有行动;二要有资料;三要有成果;四要有影响。高中第一学期教科研工作总结范文5篇