学校数学培训总结

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1、学校数学培训总结 对比式开头，是在开头处对有关状况：后退与前进;错误与正确等等做一番概括交代与比较，在比较中表明所是与所非;这种开头方法多用于专题性的阅历总结。你会写学校数学培训总结吗?下面我给大家带来学校数学培训总结，盼望大家喜爱! 学校数学培训总结 篇1 我参与了深圳市宝安区教科培中心在新湖中学组织的暑期学校数学老师的培训活动。 在这短短的两天培训中，先后有幸听到特级老师黄爱华老师和一线老师周瑞元老师上的两节精彩的示范课，深受启发，更有幸倾听了北京师范高校教授裴娣娜教授、黄爱华老师和李一鸣老师的精彩讲座。讲座中，裴教授的训练创新视野下数学学科课堂教学改革的几个问题对当课堂教学改革的若干问题

2、做了一个深化浅出的叙述;李一鸣老师的有效课堂的教学细节从情境、问题、组织详尽诠释了如何开展有效课堂。在这次培训中，黄爱华老师沟通艺术与高效课堂的讲座给我留下了最深刻的印象，下面是自己对黄爱华的讲座理解结合日常教学的一些体会： 黄老师首先从受同学欢迎的老师所需要的：态度、力量、技巧。而沟通是属于技巧的范畴。 课堂低效和无效训练的最终缘由：师生双方沟通的低效和无效。 这门课程，黄老师有以下四个框架： 一、设计教学一个重要原则：同理同学。 二、绽开教学前先建立关系。 三、教学过程中的深度对话：提出话题、倾听表达、找规律点、循环推动、共同概括、行动延长。 四、具有交互感语言引导思维。 关于同理同学，他

3、先讲了同理同学的含义，也就是站在同学的角度去考虑问题，并且让对方知道你是站在他的角度。通常也用换位思索、将心比心、感同身受等词来形容。 1、站在同学的角度去读懂教材(以熟悉角为例：教材和教参好好研读) 2、同学理解老师提问并非非常简单的事。 3、同学进入学习环境都会想“为什么要学这个?” 4、对待后进生的学习更应当感同身受。 学校数学培训总结 篇2 在这次听名师培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是稚嫩且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过

4、培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事训练工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的训练事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自

5、身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级同学数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学讨论

6、等。简而言之，就是有选择性地进行教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。 经过这次我熟悉到每一位老师都应

7、乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的乐观实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 学校数学培训总结 篇3 经过为期一天的学校数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会： 随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以同学为主体的教学思想，细心设

8、计了教材的实践活动;关注同学数学学习与.生活的联系，注意同学的情感体验;重新讨论学问之间的整合;加强数学学习与同学生活的联系;注意同学“学会学习”力量的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导同学进行数学活动，在活动中老师要了解同学的想法，有针对性地进行指导并组织同学进行合作沟通，得出有关结论。新课程学校数学教材一方面为同学把握数学学问和技能，进展数学力量和良好的情感、态度、价值观制造了必要的条件;另一方面又为我们老师指明白促进同学素养全面进展的基本途径。 新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：凝视同学的生活阅历。亲密数学与生活的联系，提倡多样的学习方

9、式，关注同学的情感体验，为了让同学感受到数学来源于生活，所学的数学学问都必需是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位同学。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。 数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，敏捷运用。结合班级的特点和同学的实际状况，引领同学贴近生活，走进自然，经受学问、力量形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受校内生活的欢乐。 总之，通过培训使我受到很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教

10、学方法。为我们老师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。 学校数学培训总结 篇4 刚刚开学一周，3月7号，吴正宪老师又一次的来到我们的身边，看阶梯教室座无虚席，又一次感受到了同仁们学习吴老师课程的高涨心情。本次学习我有如下收获： 一、导课贴近数学本质 吴正宪老师在教授除数是整数的小数除法时，抛弃了传统课堂中用课本的情境图来导课，课本中出示的是：王鹏坚持晨练，方案4周跑22.4千米，他平均每周跑多少千米?而吴老师为了体现必需平均分这一除法的意义，她讲故事的方式导入新课：有四位高校生，叫甲乙丙丁，今年毕业了，4个人预备一起吃顿饭，商定AA制，服务员说花了97元，你是4个人之一，你最想知道什么?

11、同学说每人花了多少元?吴老师边讲故事边让同学记录，想怎样记就怎样记。有生在前板演，结束后老师问：“你觉得最有用的是什么?”生总结：甲乙丙丁4个人，97元，AA制。老师表扬了孩子：用数学的眼光来观看生活。这种导课的方式既让孩子有了对新课的奇怪心，又让孩子们知道了如何去抓住生活中的数学要素，学会倾听。遵循了同学的认知规律。吴老师评课中说：要真诚，要敢于批判，引导时用数学本身的数学魅力来吸引同学。这正是我们数学老师应当具有的基本品质。 二，算理和算法清楚明白 吴正宪老师在教授除数是整数的除法这一节中，974等于多少?964等于24,剩下的1元怎么分?同学小组合作汇报：1元等于10角，10角4等于2角

12、余2角;2角等于20分，20分4等于5分。合起来是2角5分。每个人交24元2角5分。生2:剩下的1元等于100分，1004等于25分，也就是2角5分。吴老师说，再遇到不够分的时候就把1元破坏掉!生3：建议把这个过程写在竖式里。去掉元角分，每个人交多少?2425吗?生：24多。生4:用小数点。师：谁平静了这场战斗?(小数点)向小数点致敬!为了表示对小数点的敬意，吴老师领着孩子们对小数点说：“小数点啊小数点，你这么一来，就分清了谁是元，谁是角，谁是分!”然后老师在竖式中连续分1,把1分成10个0.1，除以4，余0.2，再把0.2分成20个0.01除以4，正好分完。有什么别扭?小数点太多了，拜托谁代

13、替了这么多的小数点?商的小数点。吴老师说，数学人讲究简洁，只写上上面的小数点就可以了!这时，孩子们对商这里的小数点印象更加深刻! 对分数除法算理的梳理，中吴老师问我们：分数除法的意义是什么?有人说是和整数除法意义相同，有人说是已知一个数的几分之几是多少求这个数!吴老师，又问我们为什么分数除法是除以这个数，等于这个数的倒数?把我们都难住了!有几位老师上台前也没有讲明白。还是在吴老师的讲解下，我们才恍然大悟!如，在长方形图中如何表示?得从谁的是这一点考虑，也就是从分数乘法的意义来考虑分数除法的意义!把单位1平均分成7份，这样的3份是，这样的1份就是，7份一共就是7个即。37，交换位置是73加括号后

14、是(73)，即,这就是为什么一个数除以一个分数等于乘这个分数的倒数的算法!吴老师已经来到敖汉两次了，在短短的4天时间里，我们就像被启蒙的孩童，突然发觉数学这么好玩，突然发觉数学教学里还有这么多的道理。信任在后续的学习里，会有更大的收获。 学校数学培训总结 篇5 在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了乐观的促进作用。现在就把我个人网络

15、研修学习活动主要收获总结如下： 一、转变思想，更新观念 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代训练的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的训练思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、乐观研修，深刻感悟 在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这

16、次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的训练理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的教学案例和教学阅历，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要

17、的是肯定要做到有所用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思考自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想训练要常抓不

18、懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 五、研修提高，优化课堂 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 六、远程研修是引领我前进发动机 远程研修转变了我的训练教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中吸取我需要的养分。从专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀

19、老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过网上研修我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现训练的根本目标。 对于一个老师，

20、通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据训练教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与.生活联系起来，体现数学来源于.又应用于.的一面。让同学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动

21、的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和个性培育。通过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学奇怪心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。 这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的训练理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的训练教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给同学带来更好的关心。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身训练教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。 学校数学培训总结.