肥沃的土壤

《肥沃的土壤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《肥沃的土壤（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教学内容3.肥沃的土壤执教日期（）月（）日星期（）三维目标能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。知道什么是腐殖质。能够坚持长期观察，有持久性。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。教学重点、难点动手实验，研究动植物对土壤肥力的影响。教学资源教师准备：小铲子学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。学程设计导航策略调整反思第一课时一、观察样本、提高认识1. 学生分组观察土壤样本，讨论有什么发现？2. 汇报交流3. 让学生将土

2、壤样本与采集地点进行预测配对，并说说理 由。教师公布答案，请学生将其和预测结果对照。4. 学生提出问题。5. 学生猜测。二、探究活动1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。（1）学生汇报。（2）学生作出假设，推测原因。一、观察1. 给每组准备三份颜色差异 明显的土壤样本2. 引导学生从颜色、湿度等方 面进行交流。3. 教师指出这是分别在三个 不同地点采集的土壤样本：某 农田、某小区、某工地等。4. 学生不能提问教师可引导 学生提问：为什么在不同地点 采集的土壤样本会有这么明 显的差别呢？你们认为这可 能和什么因素有关？二、探究1.提问：还记得上节课在校园 里观察土壤时看到的情况 吗？被落叶覆盖

3、着的土壤有 什么特点？没有被落叶覆盖（3）学生阅读：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐 烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需 肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。2. 学生结合课本P10插图，了解做肥料袋的方法。学生阅读注意提醒：选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。可在袋中放入一两条蚯蚓。每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯 蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松 软程度等有什么变化。3. 学生分组制作肥料袋，填写第一阶段实验报告。第二课时一、了解动物的生活对土壤肥力的影响。1. 学生阅读：蚯蚓是“土壤天

4、然的犁”和“改良土壤的能 手,，2. 阅读P11资料，了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作 用。3. 学生汇报。4. 了解肥沃的表层土的形成过程。5. 给学生观察P9图，说说从图中获取了哪些信息。学生观察、汇报。二、拓展活动书本P11的计算的土壤又是什么样的呢？2. 谈话：你认为这是什么原 因？3. 出示一组落叶在土壤表面 腐烂、分解的图片，学生分组 观察它们有什么不同。4. 激趣：想不想亲自观察一下 枯死的植物在土壤中究竟会 怎么变化？这可不是一时半 会儿就能得到结果的，要持续 几个星期才行，能坚持下来 吗？1. 出示蚯蚓是“土壤天然的 犁”和“改良土壤的能手”的 阅读资料。谈话：经过你这段 时间的观察，你认为蚯蚓能担 当起这个称号吗？理由是什 么？谈话：由此我们可以得出 什么结论？2. 提问：通过这段时间的观 察，你是否能肯定植物对土壤 的肥力有影响？3. 教师结合学生的回答，给予 一定的指导，使其知道：图中有两层内容：一、土壤是 分层的；二、表层土的形成是 各种土壤动物工作的结果。另 外，图中甲虫等小生物的图片 使用的是逐一放大的效果，本 身并没有这么大。作业设计