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1、27*故事二则一、下面加点字拼音全部正确的一项是一、下面加点字拼音全部正确的一项是()B二、词语练习。二、词语练习。1选词填空。选词填空。(1)新年到了，家家户户都要去新年到了，家家户户都要去()亲朋好友。亲朋好友。(2)有一天，名医扁鹊去有一天，名医扁鹊去()蔡桓侯。蔡桓侯。拜访拜访拜见拜见(3)扁鹊是一位医术扁鹊是一位医术()的医生。的医生。(4)他他()过人，过目成诵，却从不自高自大，放松学习。过人，过目成诵，却从不自高自大，放松学习。高明高明聪明聪明2读句子，填关联词。读句子，填关联词。(1)()纪昌已经取得了不小的成绩，纪昌已经取得了不小的成绩，()飞卫仍觉得不够。飞卫仍觉得不够。(
2、2)扁鹊对蔡桓侯说：扁鹊对蔡桓侯说：“()您的病不治，您的病不治，()会越来越严重。会越来越严重。”(3)()发展到肠胃里，服几剂汤药发展到肠胃里，服几剂汤药()还能治好。还能治好。(4)()扁鹊知道蔡桓侯要来请他，扁鹊知道蔡桓侯要来请他，()几天前就跑到秦国去了。几天前就跑到秦国去了。虽然虽然但是但是如果如果就就即使即使也也因为因为所以所以三、复述故事三、复述故事，完成练习。完成练习。1根据课文内容填空，再回答问题。根据课文内容填空，再回答问题。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯，说蔡桓侯皮肤上有有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯，说蔡桓侯皮肤上有_。蔡桓侯。蔡桓侯_。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说蔡
3、桓侯的病发展到过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说蔡桓侯的病发展到_，蔡，蔡桓侯桓侯_。十天后，扁鹊再一次来拜见，说蔡桓侯的病发展到十天后，扁鹊再一次来拜见，说蔡桓侯的病发展到_。蔡桓侯。蔡桓侯_。小病小病不听不听皮肉之间皮肉之间仍不听仍不听肠胃里肠胃里还是不听还是不听又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯_。蔡桓侯感到。蔡桓侯感到_。五天后，蔡桓侯五天后，蔡桓侯_，派人请扁鹊，而扁鹊，派人请扁鹊，而扁鹊_。不久，蔡桓侯不久，蔡桓侯_。掉头跑了掉头跑了奇怪奇怪浑身疼痛浑身疼痛几天前就跑到秦国去了几天前就跑到秦国去了病死了病死了(1)复述复述扁鹊治病扁鹊治病这个故事，可以抓住文
4、中这个故事，可以抓住文中_，这样就不，这样就不容易遗漏情节。容易遗漏情节。(2)文中表示时间变化的词有文中表示时间变化的词有_、_、_、_、_。虽然蔡桓侯不听劝诫，但扁鹊还是一次次地。虽然蔡桓侯不听劝诫，但扁鹊还是一次次地提醒他，可见扁鹊不仅医术高明，更是一个提醒他，可见扁鹊不仅医术高明，更是一个_的人。的人。表示时间的词句表示时间的词句过了十天过了十天十天后十天后又过了十天又过了十天五天之后五天之后不久不久医德高尚医德高尚(3)扁鹊治病扁鹊治病这个故事告诉我们的道理是这个故事告诉我们的道理是()(多选多选)A如果医生说你有病时，就一定有病，得赶紧治。如果医生说你有病时，就一定有病，得赶紧治。
5、B要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。C在生活中，不能讳疾忌医，掩饰缺点，有错要及时改正。在生活中，不能讳疾忌医，掩饰缺点，有错要及时改正。BC2按课文内容重新排列下列句子顺序。按课文内容重新排列下列句子顺序。()纪昌成为百发百中的射箭能手。纪昌成为百发百中的射箭能手。()纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。()飞卫教纪昌开弓、放箭。飞卫教纪昌开弓、放箭。()飞卫指导纪昌把极小的东西看大，把模糊的东西看清楚，纪昌就飞卫指导纪昌把极小的东西看大，把模糊的东西看清楚，纪昌就盯着虱子练。盯着虱子练。()飞卫指导纪昌盯住一个目标不眨眼睛，纪昌
6、盯着织布机的踏板练。飞卫指导纪昌盯住一个目标不眨眼睛，纪昌盯着织布机的踏板练。51432四、课内精彩再现。四、课内精彩再现。纪昌对自己的成绩感到很满意纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习
7、起来。他用一根牛他用一根牛尾毛拴住一只虱子尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边然后每天站在虱子旁边，聚精会神地聚精会神地盯着它。那只小虱子盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来练到后来，大得竟然大得竟然像车轮一样。像车轮一样。1表示看的词语有很多，如文中的表示看的词语有很多，如文中的“盯盯”，请你再写几个：，请你再写几个：_。2画画“”的句子运用了的句子运用了_和和_的修辞手法。的修辞手法。3纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？用纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？用“”画出来。画出来。望望_瞄瞄_瞧瞧_瞅瞅比喻比喻夸张夸张4
8、纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到什么启发？纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到什么启发？纪昌能成为百发百中的射箭能手，与他的勤奋努力是分不开的。在生活中，纪昌能成为百发百中的射箭能手，与他的勤奋努力是分不开的。在生活中，无论学什么技艺，都要练好基本功，还要有战胜一切困难的恒心。无论学什么技艺，都要练好基本功，还要有战胜一切困难的恒心。五、阅读文段五、阅读文段，完成练习。完成练习。俞伯牙拜师学琴俞伯牙拜师学琴1用用“”画去括号里用得不恰当的字。画去括号里用得不恰当的字。2从文中找出与下面句子意思相符的词语，填在括号里。从文中找出与下面句子意思相符的词语，填在括号里。(1)
9、使人害怕的大风浪。使人害怕的大风浪。()(2)形容言论或表演深深地打动人心。形容言论或表演深深地打动人心。()惊涛骇浪惊涛骇浪扣人心弦扣人心弦3用简短的语句顺序归纳每层故事内容。用简短的语句顺序归纳每层故事内容。俞伯牙给师傅弹奏苦学三年创作的俞伯牙给师傅弹奏苦学三年创作的高山流水高山流水，师傅说给他介绍一位老师。，师傅说给他介绍一位老师。师傅成连带着俞伯牙来到一个海岛，师傅成连带着俞伯牙来到一个海岛，让俞伯牙自己体会。让俞伯牙自己体会。俞伯牙修改后的曲子得到夸赞。俞伯牙修改后的曲子得到夸赞。4成连先生的用意是成连先生的用意是()A到大自然中去学习，在生活中寻求创作灵感。到大自然中去学习，在生活中寻求创作灵感。B让俞伯牙自己去找高明的琴师。让俞伯牙自己去找高明的琴师。C他不想教俞伯牙学琴。他不想教俞伯牙学琴。A六、课文中的两个故事都有个性鲜明的人物形象六、课文中的两个故事都有个性鲜明的人物形象，试着在括号里填上形容试着在括号里填上形容人物特色的四字词语。人物特色的四字词语。()的纪昌的纪昌()的飞卫的飞卫()的扁鹊的扁鹊()的蔡桓侯的蔡桓侯勤学苦练勤学苦练教导有方教导有方医术高超医术高超固执己见固执己见
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