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1、幼儿园教育笔记案例我的手要牵谁教育笔记：我的手要牵谁从开学到现在已经将近一个月了，在这一个月里我也学习到了很多的东西。由于中班是在三楼，因此每天孩子都要上下楼。作为老师，对于安全问题，也十分的谨慎，在孩子上下楼时，也小心地在一旁护着。有一次下楼时，班上的顾梓馨一把抓住我的手，我没有在意，便拉着她的手下楼了。之后的几天，我渐渐发现，向我伸手的孩子越来越多。每个孩子都很希望我牵着他们的手。之后我问琪琪：为什么要吴老师牵着你的手下楼你不是可以自己下楼吗我们走的很好啊。琪琪说：老师，牵你的手下去，别的小朋友都会羡慕的。老师牵谁的手，就最喜欢谁。没有被牵过的，老师肯定是最不喜欢的。经过与孩子的交流，我意
2、识到在幼儿的内心，都十分渴望与教师有一定的身体接触，他们认为只要和老师有过身体接触，老师就是喜欢他们的，如果老师不碰你，肯定就不喜欢你。因此在上下楼时，许多孩子都伸出自己的手，要求我牵着他们的手走楼梯。此时我意识到，牵手有好处也有坏处，不可能每个孩子都被牵到手，也不可能每个孩子牵手的次数是一样的。有些孩子的手被牵到固然很高兴，但是有些没有被牵到手的孩子，在他们的心里也会造成一定的伤害，特别是内向的孩子，不敢表达自己的想法，觉得老师没有主动牵他的手，肯定是因为不喜欢他。久而久之，与老师的关系也疏远了，觉得老师不喜欢自己，也不去和老师说话了。幼儿的心灵是稚嫩的。往往一件小事，连大人都已经忘记了，孩
3、子却还能记得事情的始末原委，即使不能表达清楚，但也会一直放在心上。凡是触及关于幼儿心理的事情，会对幼儿有较大的影响。因此对于能否和老师牵手，每个幼儿都很在意。只是内向的孩子不善于言辞表达，希望教师能够主动。而这时，如果教师没有给予过多关注的话，很有可能会对内向的幼儿造成无形的伤害。我的手要牵谁呢在晨锻活动时，我与幼儿进行了亲密的交流，告诉他们，老师爱每个孩子，因此以后排队上下楼要整齐，并告诉孩子，以后在上楼前，老师会和每一个孩子拍拍手。让幼儿伸出自己的手，教师小跑拍到每个孩子的手。这样既没有浪费过多的时间，也没有对幼儿造成心灵的伤害，觉得老师不喜欢我。在实施拍拍小手后，幼儿在之后的上下楼中，再也没有出现像之前抢着、喊着要老师牵手的情况了。幼儿在与老师进行拍手后，都能乖乖的自己扶好扶梯下楼。变换一个方式，多多关注，给幼儿平等的爱，让孩子茁壮成长。2
幼儿园教育笔记案例《我的手要牵谁》
