三班级语文教学总结

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1、三班级语文教学总结 工作总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。你会写三班级语文教学总结吗?下面我给大家带来三班级语文教学总结，盼望大家喜爱! 三班级语文教学总结 篇1 时间在点滴中过去，一个学期又要接近末尾。我们三班级语文教研组共有8位老师，老中青结合，搭协作理，互帮互助，共同提高，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关训练教学方案，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过的路，紧急劳碌中又带着和谐欢乐，现将一学期的工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设 开学初，我们教研组参与了区教研室组织的三班级语文学科培

2、训，回校后，梳通了整个三班级上册的教材，对处于这个学段的教学资料及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，相互沟通彼此的感受、收获与怀疑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解。 我们教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作氛围。开学初，薛_主任与王_老师，秦_老师和曹_、王_老师进行了师徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟仔细听课，做到先听再教，不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，确定优点，提出一些不足，使她们不断提高课堂教学效率

3、。 二、把日常工作落实到位 我们教研组能仔细执行上级训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际情景，制定本组教学讨论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习争论)、主讲有专人(为了较好发挥每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲)、争论有深度(结合学习体会和教学实际进行争论，畅所欲言，更好地发挥了老师进取参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发)。我们坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 注意开展观

4、摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情景的总结和反思。本学期，曹_老师执教了语文第一课时讨论课三袋麦子，秦_老师执教了读者剧场三袋麦子，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出看法，老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与老师们的全都好评。王_和王祁秀两位老师也执教了新老师展现课，得到了领导的确定。 加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学本领。定期评估组内老师的教学情景和同学的学习情景。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析讨论，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础

5、。对学校支配的外出培训、听课活动，我们组的老师都进取参与，有的老师还进取争取学习机会。 三、进取开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学本领和教研水平，进取参加课题讨论，深化课堂教学改革，进取参加课改试验。这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发讨论实施讨论工作。我们依据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的讨论课题，并胜利举办了三班级经典诵读“读古诵今”展演活动。这次活动，不仅仅

6、激发了同学们对经典文化学习的热忱，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，同学们表现精彩，受到了领导的全都好评。在讨论过程中老师向科研要质量，进取撰写论文，薛_老师都进取参与了区论文评比。 四、培育同学的阅读习惯。 为了激发同学的阅读爱好，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断充实图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家共享的活动，每一天中午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地进行读书沟通活动。一个学期下来，爱上阅读的同学越来越多，效果很不错。 五、加强培优补差工作。 在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补

7、差工作。为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我们“抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予他们更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自我适合的学问，让他们在学习上有所提高。 六、存在的一些问题： 1、个别同学不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通，力争得到家长的大力协作。 2、同学写作方面水平差异太大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加强指导，进行有序地特地训练，不断提高他们的写作水平。 3、对同学的课外阅读

8、指导还不够，应上好各类课外阅读指导课。 总之，在本学期里，我们教研组取得了必需的成果，但我们也看到了困难和不足，在今后的训练教学工作中，我们将一如既往地严格要求自我，努力工作，开拓进取。 三班级语文教学总结 篇2 时间荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、创设公平、活跃的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导同学从传

9、统的接受学习转变为探究学习，让同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。对答得好的，我会立刻表扬;有错的，也准时进行鼓舞。使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 二、狠抓基础学问和基本技能 由于三班级时是中班级的转折点，假如处理不好同学的力量很难提升。【20_-20_年秋第一学期人教版学校三班级语文上册教学工作总结】20_-20_年秋第一学期人教版学校三班级语文上册教学工作总结。我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能

10、，我提前依据同学的平常表现把同学分为不同的小组，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意人简单写错的字，让同学在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读 、赛读的方法教学，这样同学学习的乐观性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最佳的。 三、重视阅读教学 进入中班级同学的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时特别迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍

11、时思索文章的主要内容;二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好预备;三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。【20_-2022年秋第一学期人教版学校三班级语文上册教学工作总结】文章20_-2022年秋第一学期人教版学校三班级语文上册教学工作总结出自我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同训练、关心;支配好同学与成果差的同学结对子 ，负责督促、检

12、查学习任务完成状况;实行鼓舞与表扬相结合的方式。让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，”在轻松开心的氛围中学问力量得以提高。常常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。 五、做好家访工作 除了做好校内的训练、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长帮助，才能把同学训练好。平常我都留意做好这个工作，以前有几个同学常常不按时完成作业，得过且过。特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我准时进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。【20_-20_年秋第一学期人

13、教版学校三班级语文上册教学工作总结】工作总结作文是我们的大敌，同学无法下笔，有些同学还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达力量。让同学养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了许多的启示，我和同学一同成长着，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声?”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长;作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生! 三班级语文教学总结 篇3 老师是人类灵魂的工程师，我在教学实践中的确体会到人民

14、老师的神圣和光荣。团结老师，共建和谐校内，乐观参加校内外各项活动，尽心尽职地努力完成训练教学任务，做到为人师表，树立良好的师德形象，得到.、同学和家长的敬重。立足现在，放眼将来，为在今后取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结。 (一)教学工作 这一学年我担当三班级的数学教学工作，我仔细钻研教材，注意教法改革，做到因材施教。课堂上不做与教学无关的事，上课不迟到，不早退，不随便请假，仔细批改作业，每个单元测试后都仔细评讲，按时完成教学任务，遵守教学常规。结合本校的实际条件和同学的实际状况，做到勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 1.仔细备好每一课。进入三班级后，同学

15、的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活现象挪入课堂，是教学力量的体现。和二班级相比，每一节课的练习有所增加，数学活动课后也有肯定量的练习，还要进行课外数学活动。所以，备课不但要备同学、备教材、备教法，还要依据教材内容及同学状况，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案，每一课都做到有备而来。在备课时先想到接受力量较差的同学，考虑如何教授学问他们才听得懂、听得兴奋，保证全班同学都能猎取新学问。 2.提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通

16、，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，针对教学重点和难点，敏捷采纳多种方式，比小组合作，同学自主学习等。课堂上尽量选用符合同学特点的、简单接受的、好玩的习题，让全班同学动口动手动脑尽，达到举一反三、触类旁通的作用，从而达到减轻同学课业负担的目的。同时，应用多媒体教学以利于吸引同学留意力，激发同学的学习爱好，扩大课堂容量。充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高，达到对学问的精确把握和敏捷运用。 3.课后布置作业精练。课后练习要有针对性，层次性。特殊是后进生，课本上的练习不肯定要求全都做完，布置作业要尽量避开大量的重复，可设计为

17、基本题、技能题和力量题的模式，力求每一次练习都起到最大的效果。同时仔细批改作业，分析并记录同学的作业状况，将出现的问题分类总结，进行透切的评讲，并针对存在的状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 (四)训练工作 每个同学都有优点和不足，需要老师去观看发觉，充分确定他们的闪光点。我在工作中敬重同学，不体罚和变相体罚，采纳批判和引导方式训练他们，不卑视后进生，用关心和鼓舞的方式来训练他们，多做思想工作。 1.加大后进生的辅导力度。后进生最重要的是学习思想的辅导，切忌简洁粗暴、强制学习。要提高他们的成果，首先要解决信念问题，要让他们意识到学习的重要性和必要性，培育学习爱好。我通过各种途径来激发他们的求

18、知欲和上进心，让他们从点滴之处体验到胜利的喜悦，自觉把身心投放到学习中去。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 2.仔细做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，成为转化过程中的拌脚石，要特殊留意有针对性、有目的性、有效果地给他们补课,把以前学习的学问断层补充完整。这样他们才会学得轻松，进步得快，自信念的到增加。 3.乐观推动素养训练。我努力把自己学到的文化学问全部教给同学，同时加强对同学的思想训练，培育他们的集体主义观念、爱国主义思想。目前传统的考试模式，打算了学模式停留在应试训练的层次上。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面

19、上注入思想情感训练的因素，诶样同学的创新意识和创新力量。让同学的身心健康进展，各种素养得到有效的提高。 (五)教学实绩 通过一年的辛勤劳动，增加了同学的学习乐观性和纪律性，成果有了不同程度的提高。我所教的21名同学参与全镇学年统测，平均72.9分，在全镇学校中位于第10名。 在新的一年里，我将一如既往地努力工作，做到与时俱进，开拓创新，使训练教学成果更上一个新台阶。 三班级语文教学总结 篇4 本学期，我担当三班级一班的语文教学工作，回顾这段时间的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在

20、这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。在课堂上努力实践目标导学的教学方式，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯

21、。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，俩人竞赛、小组竞赛，优胜的人、组赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。 (二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用午休时间让同学大量阅读课外读物，让同学积累好词好句。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一段时间的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较

22、明显的提高。 (三)加强写字指导，提高同学的写字力量。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、依据同学的个性差异及接受力量不同的特点，对同学进行分层教学 (1)对同学进行分组 将本班同学分成了三组，在分组时我又把我班的同学根据每个小组(我自始至终根据小组竞赛形式进行小组竞赛)四名，每组对同学进行编号，分别是1号、2号、3号、4号，1号是A组，2、3号是B组，4号是C组，而且除小组竞赛外，各组的对应的几号同学进行竞赛(如：一号同学跟一号同学比，2号跟2号比)，全班又分成四大组竞赛。这样优生在自我提高的同时，还要关心自己组

23、的其余同学，使其不要落后，影响到组之间的竞赛，同时B组、C组的同学也会很努力的去学，除使自己的成果在同成果相当的同学中竞赛取得成功，还要使自己组的竞赛也遥遥领先。这样分组后有利于上课组织教学，有利于上课辅导，有利于批改作业，有利于同学信息的反馈，而且充分调动了不同层次同学的学习乐观性和主动性，使不同层次的同学在把握学问的同时，智力乃至各方面的力量都会得到不同程度的提高。 (2)分层备课 在备课时依据同学的实际状况进行分层备课。在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要求，以求因材施教。哪些内容对各个组是必需把握的，哪些内容在有些组只是作了解的，对不同小组在作业上有些什么不同的要求等，

24、这些问题都在备课时充分考虑，作到心中有数。 (3)分层授课 一个同学很难做到十全十美，尤其是要在听、说、读、写等方面都得到平衡进展，更不简单。因此，针对同学语文素养的差异，依据每个同学语文素养自我提高的需要，实行重点突破的方法。如有的同学基础学问特别扎实，但在说话方面不行;有的由于害怕，不敢说话;有的因缺少熬炼，不会说话。因此，我将这些同学分为两个层面，在教学中对不同侧面的指导，尽可能做到有针对性，力争各个击破，让他们的“短”变成不短，让他们的“长”成为特长。 (4)分层作业 课内和课外作业一般分三个层次，即基础作业、综合作业和提高作业。老师依据同学的实际，让A组同学全部完成，B组完成前两项的

25、基础上自选做提高作业，C组同学在完成基础作业的基础上自选完成其余两样作业。例如：颐和园教学完毕，依据本班同学的实际状况，我设计了分层作业。 基础作业： 背诵课文的3、4自然段 综合作业： 摘录文中的好词好句。 提高作业(自选一条做) 为九寨沟的漂亮风光设计一条广告语。 学了课文，请你做一回小导游，写一段导游词，介绍一下颐和园的风光。 (5)培优辅差 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好

26、，促使每一位同学都有提高。 四、 乐观参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动，收益匪浅。除外出听课外，我还乐观参与学校组织的各类教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期

27、在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。对于目标导学的教学方式实践的还不够到位。今后还要进一步实践讨论，充分培育同学的自学力量。 课堂教学的有效性是

28、一种过程，更是一种理念。它不仅关注学问的训练，更崇尚才智的训练。让我们真正走进小班化语文课程，树立为同学多方面主动进展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为同学主动探究和发觉供应空间和机会，让同学乐观参加语文学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上或许会布满坎坷、艰辛，或许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次胜利，用“心”去学习、讨论、探究、实践、反思我坚信，只要连续探究、努力实践，我肯定会走出一条属于自己的教学之路。 三班级语文教学总结 篇5 时间飞逝，蓦然回首，从教以来第一学期的教

29、学就要结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感受颇多，好的做法历历在目，存在的问题还要努力解决。现总结如下： 一、创设公平、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如看电子图片、猜谜语、讲故事等，激发同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与同学是公平的，这样会使同学感到更亲切，对于提出的问题让同学开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬。有错的，我会进行指正并鼓舞，盼望他们踊跃举手发言。 二、狠抓基础学问和基本技能 由于本班同学学问基础整体较差，为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的

30、学问水平。比如，在书写方面，我特殊强调规范性，要洁净干净，字迹工整，并努力克服错别字。在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意简单写错的字，我会多花时间来讲生字并着重训练。为了使学习生字布满乐观性，我利用嘉奖小奖贴的方法，这样同学的写字水平明显提高。 三、做好提优补差工作 我们班有的同学基础差、学习意识薄弱，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多督促多鼓舞，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同讨论对策对同学进行训练和关心。二是支配好同学与成果差的同学做同桌，负责督促、检查学习任务完成状况，

31、抽时间进行辅导。 四、做好家校联系工作。 除了做好校内的同学训练和管理工作外，还要做好校外与家长联系工作。取得家长帮助，才能一起共同把同学训练好。平常我与家长保持联系，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长多沟通。以前有八、九个同学常常不 按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时打电话给家长，向家长了解同学在家完成作业的状况，并反映孩子在校表现，与家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次训练，这一部分同学现在有了很大的转变，基本能准时完成作业了，学习成果也提高了不少。 五、改进地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学

32、期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，同学无法下笔，有些同学还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达力量阅读，关注同学在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，加强写作基本功训练，鼓舞有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练同学能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导同学时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导同学挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、.、人生的鲜活感受和真实体验。 入伍以来的第一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生。 三班级语文教学总结