沟通与理解家长会课件

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1、沟通与理解家长会1沟通与理解家长会2沟通与理解家长会3班级情况班级情况:总体过渡平稳总体过渡平稳,趋势稳中有升趋势稳中有升出现了一些同学业余上网的现象出现了一些同学业余上网的现象出现了不认真听讲出现了不认真听讲,开小差的现象开小差的现象有些同学表现得信心不足有些同学表现得信心不足有则改之有则改之,无则加勉无则加勉.防患于未然防患于未然有有同学则表现出青春期的躁动同学则表现出青春期的躁动沟通与理解家长会4沟通与理解家长会5沟通与理解家长会6 1、最勤奋的同学：（、最勤奋的同学：（6人）人）陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、饶丽梅、李华锋。饶丽梅、李华锋。2、最守纪律

2、的同学：（、最守纪律的同学：（9人）人）陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、李华锋、刘志文、蓝仕芬、饶丽梅、李华锋、刘志文、蓝仕芬、饶丽梅、张志虹。张志虹。3、最文明的同学：（、最文明的同学：（9人）人）陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、蓝仕芬、李华锋、刘志文、饶丽梅、蓝仕芬、李华锋、刘志文、饶丽梅、余小婷。余小婷。沟通与理解家长会7 4、形象最佳的同学：（、形象最佳的同学：（10人）人）陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、李华锋陈学梅、丘素容、邓玉敏、李玉莹、李华锋 曾一帆、梁志平、刘志文、蓝仕芬、黄洁静。曾一帆、梁志平、刘志文、蓝仕芬、

3、黄洁静。6、最有特长的同学：（、最有特长的同学：（11人）人）邓玉敏、曾一帆、梁志平、彭远峰、蓝仕芬、邓玉敏、曾一帆、梁志平、彭远峰、蓝仕芬、杨晓君、陈瑞林、余小婷、黄昌南、陈学梅、杨晓君、陈瑞林、余小婷、黄昌南、陈学梅、李超东。李超东。5、卫生最积极的同学：（、卫生最积极的同学：（7人）人）陈学梅、丘素容、曾一帆、黄洁静、陈学梅、丘素容、曾一帆、黄洁静、邓玉敏、邓玉敏、蓝仕芬、黄昌南。蓝仕芬、黄昌南。沟通与理解家长会8沟通与理解家长会9沟通与理解家长会10 他们他们正处于12-1612-16岁年龄段上。岁年龄段上。教育学和心理学把这一阶段称为教育学和心理学把这一阶段称为“少年期少年期”。这段

4、时间上，心理和生理变化比较迅速这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方身心各方面都矛盾重重。父母要高度重视对这一关键期和面都矛盾重重。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事都想试一试，但他们的愿望与好奇心强，任何事都想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力往往又有很大的矛盾；他们的独自己的实际能力往往又有很大的矛盾；他们的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半

5、封闭状态，和同龄人诉说又冒着流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友甚至没有被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友甚至没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识差。动，做事也很莽撞，后果意识差。沟通与理解家长会11 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，表现

6、为：不新奇，另一方面又充满羞涩和不安，表现为：不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密了等等。愿让父母进自己的房间，有自己的秘密了等等。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇达到了他冲

7、动是他们这个时期的最大特征，好奇达到了他们一生中的高峰。他们虽还不具备明辨是非的能们一生中的高峰。他们虽还不具备明辨是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母一定要加强教育和引导。所以父母一定要加强教育和引导。沟通与理解家长会12沟通与理解家长会13 用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教

8、育的潜在能力远不及家庭教育的潜在能力。析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育的潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。式的影响差别是很大的。大文学家高尔基曾说过一句话大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口溺爱是误入孩子口中中 的毒的毒 药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这

9、一点。一点。”溺爱是一种低级本能的爱，真正的爱是理智高溺爱是一种低级本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。沟通与理解家长会14沟通与理解家长会15 作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并作出切合实际的准确估计，这种评估的考核，并作出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全

10、面子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨笨”，还有，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。到了上学后就看到比较，这种比法误差也很大。到了上学后就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子子智力估计失误

11、所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到父母，一定要看到“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”。五、父母要全面而准确估计孩子的智力。五、父母要全面而准确估计孩子的智力。沟通与理解家长会16六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。致的长期教育工程。平时应注意的问题平时应注意的问题:沟通与理解家长会17沟通与理解家长会18控制好上学放学时间及业余时间。控制好上学放学时间及业余时间。严格控制孩子的零花钱。严格控制孩子的零花钱。反对以同学聚会反对以同学聚会,过生日为由晚上过生日为由晚上 独自外出。独自外出。节假日尽量避免孩子单独外出。节假日尽量避免孩子单独外出。加强与班主任和任课老师的联加强与班主任和任课老师的联系。系。建议建议:沟通与理解家长会19谢谢各位，谢谢各位，再见！再见！