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1、 教材内容分析学科知识体系、重难点 这一册的教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这册实验教材的内容安排，以标准所规定的教学内容为依据，扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第一册相比较，调整原“准备课”的内容，增加了“比一比”、位置”两个单元；充实“认识图形”的内容；增加了“认识钟表”；在各个单元的教学内容中注意渗透一些简单统计初步知识的内容。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分和20以内的退位减法是学习认
2、数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们有是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 本册重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是20以内的进位加法和1120各数的认识。（1）教学目标知识与技能、过程与方法、态度、情感、价值观1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几
3、个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写020个数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 初步认识钟表，会认识整时和半时。7、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、 认真作业，书写整洁的良好习惯。9、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（2）学生质量分析
4、一年级的学生，来自镇内各个幼儿园及县城周边乡镇。其中大部分学生经过幼儿园的学习，初步认识了10以内的数和加、减法的计算，但程度参差不齐，且各个幼儿园的要求与训练不一致，学习习惯不规范，如书写姿势、笔顺、格式等。好多学生不良习惯已养成，要纠正困难较大。更棘手的是好些知识似懂非懂，这种现象更增加教学难度。提高教学质量的措施一、 认真学习领会新课程标准的精神，不断改革课堂教学，培养学生学数学用数学的能力。二、 尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过独立思考，小组讨论，合作学习等形式，体会数学知识的含义。三、 注意联系学生已有的经验和知识，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生的
5、浓厚兴趣与动机。四、 充分发挥插图、学具的具体、形象、直观的作用，力争变抽象为形象，并加强操作方面的训练。五、 安排实践活动，使学生体验数学日常生活是密切联系。六、 充分发挥学生干部的作用，使学生随时都可找到小老师；同时经常与家长联系，及时解决学生的问题。 （3）具 体 教 学 进 度 安 排单元课序教 学 内 容教时周次一 准备课1一 二 位置3二 三 15的认识和加减法 11三至六115的认识3 2 加减法的初步认识 53 0的认识和有关0的加减法 3四 认识物体和图形 3七 2 五 610的认识和加减法20八至十三1 6、7的认识和加减法52 8、9的认识和加减法53 10的认识和有关10的加减法4（4）具 体 教 学 进 度 安 排单元课序教 学 内 容教时周次 4 连加、连减、加减混合 4 整理和复习2 实践活动：数学乐园1 六 1120各数的认识 5十四1 数1120各数、读数和写数2 2 10加几的加法和相应的减法 2七 认识钟表 2十五 八 20以内的进位加法 10十六至十七1 9加几 3 2 8、7、6加几 4 3 5、4、3、2加几 3 整理和复习 1实践活动：我们的校园 1十 总复习 4十八至十九
数学一年级上册教学计划
