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1、拒绝歧视 维护自尊自尊的活动体验式教学设计苍山县实验中学 赵玉新【设计背景】：近期，义务教育阶段的学校应试教育又要有抬头的趋势。不少的学校对学生的成绩进行排名并且公布，有的学校甚至用绿领巾、红校服、三色作业本来对学生进行划分等级，严重伤害了学生的自尊心，不利于学生们的健康成长。【设计意图】：通过本课的活动，让学生知道自尊、体验自尊，深刻领会自尊的重要性，能在今后的生活中赢得自尊，拒绝歧视，维护自尊。并能尊重他人，维护国家民族的尊严。基本思路是：自尊-尊重他人-维护国家民族的尊严【教学目标】：1、情感、态度、价值观：自觉拒绝歧视，维护自尊，并能尊重他人，维护国格2、能力目标：在生活中通过正当途径
2、，赢得自尊3、知识目标：懂得什么是自尊，为何要自尊以及赢得自尊的途径与方法【教学重点】：为何要自尊，体验自尊【教学难点】：如何赢得自尊【教学方法】：活动体验式教学【教学过程】一、创设情境，走近自尊播放视频：三色作业本、红校服、绿领巾学生观看完后，思考问题：学校的这些做法，有利于学生的成长吗？对学生造成了怎么样的伤害？学生七嘴八舌，讨论并发言一起得出：严重伤害了学生的自尊心导出今天的话题：自尊（设计意图：）综合这三所学校的做法，找出他们的共同点就是都把学生分成等级，严重伤害了学生的自尊心。事例比较典型，贴近学生的生活实际，一开始就吸引了学生的注意力。二、自主探究，感悟自尊活动一：认识自尊什么是自
3、尊呢？自尊有哪些表现呢？请同学们完成下列句子：如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得 在公共场所，我之所以会约束自己的不良习惯，是因为有人当众叫我的外号时，我会父母、老师当众批评我时，我会“士可杀而不可辱”说明的道理：小组讨论后，自由发言，最后教师归纳，得出结论：人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的第一个表现，自我尊重和自我爱护。提问：在下列情形时，他们希望什么？刘爽在考试中取得了好成绩或有了很大进步，他希望爸爸妈妈他希望老师张华同学穿了一件新衣服到学校，她希望同学们暑假
4、，咱班同学到敬老院去慰问孤寡老人，受到了敬老院领导和老人们的赞扬，这时，他们会觉得小组讨论后，得出结论：人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。这说明，人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的第二个表现：自尊又包含有要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理活动二：体验自尊活动准备：把学生分成三组，事先准备好两件红校服、两个绿领巾、两套三色作业本一组代表“红校服”组：两位同学扮演穿红校服的学生，其他同学没有二组代表“绿领巾”组：两个同学扮演带绿领巾的学生，其他同学带红领巾三
5、组代表“三色作业本”组，由两位同学扮演使用红黄作业本，其他同学用绿色作业本活动要求：各个小组内的同学，模仿现实生活中可能出现的语言与行为，深刻体会自尊被伤害时的感受，从而明确，我们为什么要自尊，自尊对我们每个人有什么重要性。表演结束后，各组派代表发言，畅谈感受，可以是受到歧视的感受，也可以是穿红校服或者用绿作业本时的感受，教师根据学生的发言，进行适当点拨与引领，自然过渡到下一环节，那么，我们应该怎么样赢得自尊呢？（设计意图：通过真实场景的模拟，让学生身临其境，亲身体会当自尊被践踏时的感受，能够获得真情实感，从活动中就知道了我们为什么要自尊，从而突出了重点，在这一环节上，解决重点）活动三：赢得自
6、尊1、播放无腿歌手陈州的视频，思考问题面对歧视，陈州是怎么做的？他是怎么样赢得自尊的？对你有何启示？小组讨论后，得出结论：要想拒绝歧视，赢得自尊，首先就要从尊重自我、发展自我做起，自强不息，奋发图强2、故事感悟：尊重是金钱买不到的 有位富翁十分有钱，但却得不到别人的尊重，他为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。 某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴褛的乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚亮晶晶的金币。谁知乞丐头也不抬，仍是忙着捉虱子，富翁不由生气：“你眼睛瞎了 ? 没看到我给你的是金币吗 ? ” 乞丐仍然不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以要回去。” 富翁大怒，意气
7、用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中，心想他这次一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬。 富翁几乎要跳了起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。” 乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你则是我的事，这是强求不来的。” 富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢 ? ” 乞丐翻着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗 ? 为什么要我尊重你。”富翁更急起来道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了。” 乞丐大笑：“你将财产都给我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么来尊重你。”思考问题：这个富翁为
8、什么得不到尊重？小组讨论后，得出结论：要想获得别人的尊重，首先要尊重别人。也就是说，要想赢得自尊，我们还要学会尊重别人3、故事感悟：曲小雪捍卫民族尊严曲小雪留学美国，到露意丝太太家勤工俭学，在多次受到了令人难以忍受的侮辱之后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德华却蛮横地拦住了她，并声称，中国人比他最看不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲小雪不卑不亢，针锋相对。爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪进行人格侮辱和毒打。法庭上，曲小雪以超群的智慧击败华盛顿三位大律师“庭外和解”的企图。法官被迫宣判被告赔偿5250美元，并当场向原告赔礼道歉。曲小雪接过支票，向全场抖了抖，义正词严地说：“刚才被告不
9、得不向我公开道歉之后，你们又非常及时地在法庭上公开给我递上这张支票，你们这样做，是想造成一种印象：这个中国姑娘之所以旷日持久地坚持要打这场官司，无非就是为了这张支票，让人觉得钱是这场官司的目的，也只有钱能为这场官司画上句号。可你们错了！至少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人都决不会在你们的美元面前低下自己高贵的头！我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。”曲小雪把五千多美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。 思考：曲小雪捍卫的是什么？她是怎样获得个人的自尊与国家民族的尊严的？小组讨论后，充分发言，各抒己见，得出结论：我们在维护个人自尊
10、的同事，还要自觉维护国家、民族的尊严（设计意图：创设了三个情景，震撼学生的心灵，按照自尊-尊重他人-维护国家和民族的自尊是思路，帮助他们找到赢得自尊的途径与方法，突破教学难点）三、步入生活，维护自尊1、某校7年级2班学生小丽，上课经常违反纪律，一天数学王老师正在讲课，小丽一会儿和同学大声说话，一会接王老师的话把，引起学生哄堂大笑，为此，王老师点名严厉地批评了小丽，小丽却不以为然，气愤地对王老师大声吼叫：“你太伤我的自尊了！我长这么大，还没有谁这样批评过我，我不上你的课了！”说完甩门气愤地走出教室-（1） 你是怎样认识自尊的？（2） 小丽应该怎样维护自尊？2、一位中国外交官在家里举办宴会，招待来
11、访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常” 请问，外交官的太太能赢得自尊吗？为什么？（设计意图：选择这两个典型的案例，目的就是让学生能把所学到的知识与能力运用到生活中，能够真正在生活中做到自尊、自爱，同时尊重别人，维护国家和民族的尊严）四、盘点收获，升华自尊1、各个小组简单回顾后，找代表发言，说出本课的新知识、新感受，以及今后在生活中如何维护自尊，如何尊重他人，如何维护国家与民族的尊严2、播放我们拒绝歧视视频3、集体诵读诗歌：自尊（节选）文
12、 / 温馨 用微笑面对挫折，是一种极高的人生心境。用自尊对待生活，则是一道完整的人生彩虹。一个人可以没有荣誉和鲜花，但却不能没有自尊的掌声奉送。人首先要有自信之心，然后才能雕塑自尊的凝重。不管别人如何将你看待，你首先要将自己尊崇。 敬人者人必回而敬之，人敬人方显高远，人尊人才能重于泰顶。自尊不是自私也不是妄自尊大，它是做人最起码的处世准绳。是一个人的脊梁和无畏的气概，也是一个人必须具备的操行。它就是动力和力量的化身，可以化腐朽为神奇，变被动为主动恭迎。多少英雄因它而流芳百世，多少豪杰因它而万古留名照汗青。 它是一面鲜明的旗帜，独树一帜于世俗蓝天的上空。在人类精神和灵魂的制高点上永远飘扬，它就是做人的尊严，并将人生修理的堂堂正正。（设计意图：巩固知识，说出新的感受，重点是说出今后生活中如何做，对学生的生活有一定的指导意义。诵读诗歌，营造气氛，让学生在情感上得到升华，从而达到教学目标）
拒绝歧视维护自尊教学设计
