13.制作藏书票

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1、 新安中心校新安中心校 杜金金杜金金各位老师大家好：各位老师大家好：我是新安中心小学的杜金金老师，我我是新安中心小学的杜金金老师，我将针对六年级上册第八课参观券的设将针对六年级上册第八课参观券的设计进行说课，我的主题是怎样上学生计进行说课，我的主题是怎样上学生喜欢的美术课。喜欢的美术课。二、主题阐释二、主题阐释柏拉图是柏拉图是“寓学习于游戏寓学习于游戏”的最早提倡者，的最早提倡者，要求不强迫孩子学习，主张采用游戏的方要求不强迫孩子学习，主张采用游戏的方法，在游戏中更好的了解每个孩子的天性。法，在游戏中更好的了解每个孩子的天性。教与学是相互联系的，把游戏寓于教学，教与学是相互联系的，把游戏寓于教

2、学，教学寓于游戏中，使学生在学习中不会失教学寓于游戏中，使学生在学习中不会失去兴趣，教学中参透着游戏，并且借助游去兴趣，教学中参透着游戏，并且借助游戏达到戏达到“教育意义的生化教育意义的生化”三、学习汇报三、学习汇报为了更好的研究和实施这个主题，我阅为了更好的研究和实施这个主题，我阅读了一些相关的资料，在教育文库中有读了一些相关的资料，在教育文库中有这样一篇文章浅谈玩中学，学中玩这样一篇文章浅谈玩中学，学中玩让我更好的理解把游戏带入课堂中，融让我更好的理解把游戏带入课堂中，融入到美术教学中。入到美术教学中。结合义务教育课程标准，我设计的教学结合义务教育课程标准，我设计的教学目标是：目标是：1.

3、学习和了解参观券的组成，表现形式类学习和了解参观券的组成，表现形式类型及设计方法。型及设计方法。2.培养学生的创造能力和设计能力，独立培养学生的创造能力和设计能力，独立设计一张参观券。设计一张参观券。3.通过本课的学习，可以丰富学生的学识，通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱家乡和热爱生活的意识。培养学生热爱家乡和热爱生活的意识。四、教学预想四、教学预想参观券的设计这节课，是学生在已有绘画的基础上参观券的设计这节课，是学生在已有绘画的基础上进行设计，但往往学生抓不住重点，选不好主题，所以进行设计，但往往学生抓不住重点，选不好主题，所以我将把游戏穿插到教学过程中，让学生更好的进行学习

4、，我将把游戏穿插到教学过程中，让学生更好的进行学习，增强教学效果，我优化了如下教学环节。增强教学效果，我优化了如下教学环节。（1 1）场景游戏、导新课）场景游戏、导新课 在本节课教学中，我设计了情景小游戏，让学生在本节课教学中，我设计了情景小游戏，让学生们分角色表演，在游戏中体会参观券的作用，激发学习们分角色表演，在游戏中体会参观券的作用，激发学习兴趣，从而引出本科教学。兴趣，从而引出本科教学。（2）分组闯关，探新知）分组闯关，探新知第一关第一关学习参观券的组成学习参观券的组成第二关第二关确定参观券的主题确定参观券的主题第三关第三关设计参观券的主体图案设计参观券的主体图案第四关第四关填写参观券

5、的相关信息填写参观券的相关信息通过闯关游戏，激发学生的学习兴趣，锻炼学生勇往直通过闯关游戏，激发学生的学习兴趣，锻炼学生勇往直前的学习精神。前的学习精神。（3）教师示范，抓重点）教师示范，抓重点在教师示范中抓住重点难点，进行示范，在设计参观券在教师示范中抓住重点难点，进行示范，在设计参观券中，可以采用多种表现形式，如：剪、贴、画、刻，来中，可以采用多种表现形式，如：剪、贴、画、刻，来丰富学习内容。丰富学习内容。（4）学生实践，创作品）学生实践，创作品侧重学生的感知过程，遵循侧重学生的感知过程，遵循 学生为主体的教学学生为主体的教学思想，引导学生主动探究、培养自主学习的意识。思想，引导学生主动探

6、究、培养自主学习的意识。(5)作品展评，说观点作品展评，说观点在作品展评中，同学们可以作为小评委，说一说在作品展评中，同学们可以作为小评委，说一说喜欢的作品，阐述自己的观点，学习其他同学好喜欢的作品，阐述自己的观点，学习其他同学好的地方。的地方。（6）板书设计，内容清）板书设计，内容清本课我采用了提纲式板书设计，板书概括了本课本课我采用了提纲式板书设计，板书概括了本课重难点，同时对学生的学习也有了一定的帮助。重难点，同时对学生的学习也有了一定的帮助。五、课堂小结五、课堂小结通过本课的学习，同学们了解了参观券通过本课的学习，同学们了解了参观券的组成与价值，知道小卡片有大用途，的组成与价值，知道小卡片有大用途，在我们生活中设计无处不在，引导学生在我们生活中设计无处不在，引导学生课后继续创新，留心身边的美。课后继续创新，留心身边的美。