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1、北师大版第六册装满昆虫的口袋教学设计新乡市外国语小学 毛红霞联系电话： 13598721486教学内容：这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。1、为了寻找纺织娘忘记回家。2、为了观察虫子被爸爸训斥。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候迷恋昆虫的两件事，这是课文的重点。本节课的教学也将围绕法布尔“迷恋”昆虫这内容展开学习。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋；3、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点、难点：引导学生紧扣文中描写法布
2、尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，体会法布尔对昆虫的痴迷。教学方法： 谈话教学法、情境教学法、自主、合作、探究式教学法教具准备：多媒体课件、昆虫标本教学过程：一、谈话导入1、昆虫图片展示。2、介绍法布尔以及昆虫记。二、初读课文，整体感知1、开火车领读词语。2、自由朗读课文，思考课文讲了几个有趣的故事，分别是什么？3、全班交流，每个故事用一句话概括出来。三、精读课文，用心体会（一）学习第一个小故事1、默读2、3自然段,思考你读懂了什么？2、全班交流：“暮色笼罩”说明天已经很晚了，法布尔在这找了很长时间。 还从哪个词语可以看出他找了很长时间？（三天前） 三天前当法布尔听到小虫子的叫声
3、时，他会想什么？（）这三天可能会遇到什么困难？（）理解“田野”他可能会在田野的哪些角落找这只纺织娘？（）3、指导朗读“现在，他终于找到了这位歌唱家”。4、引读“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”5、补充句子“法布尔就是这样 着昆虫世界”引出“迷恋”（二）学生自学第二个小故事1、出示自学要求：用喜欢的方式读4、5、6自然段；找出能体现法布尔迷恋昆虫的词语，画一画；体会这些词语在文章中的意思。2、全班交流：“一动不动、静静地”（体会出他观察的专注）请学生也一动不动地、静静地注视着大屏幕上的这只甲虫。3、指导朗读“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”4、动作演示理解“小心翼翼”。四、读中感悟，提升境界5、理解“欣赏”，读中感悟对昆虫的迷恋，对大自然和生命的尊重。6、爸爸为什么生气了？是爸爸不讲理吗？还是爸爸不爱自己的孩子？（）补充句子“无论 ，还是 ，法布尔总是这样一动不动地、静静地观察奇妙的生物世界，忘记了 ，忘记了 。”7、 回归第一自然段，齐读最后一自然段。五、小结揭题儿时的法布尔口袋里装的不是玩具、糖果，而是各种各样的昆虫，所以作者以装满昆虫的口袋为题，向我们展示了一个迷恋昆虫的法布尔。六、拓展延伸学习这个故事你有什么启发？七、作业超市板书设计： 装满昆虫的口袋 迷恋 兴趣 好奇 观察 欣赏
装满昆虫的口袋
