教师国培学习心得体会通用范文

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1、精品文档老师国培学习心得体会通用范文老师国培学习心得体会我很荣幸的得到了这次珍贵的提升专业程度和业务素质的时机，可以参加培训学习。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的根底知识和扎实的英语知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质。这次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联络了实际，使得我更深入、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一 对英语课堂教学有了新的认识英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到

2、的问题，最终让孩子通过学习英语来到达交流的目的，以此为最终目的。老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1养成根据发音规律记单词的习惯。2养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。3养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。4养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。二英语根底知识和根本技能有了质的飞跃听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到本质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上

3、每一项才能的教学都可以教得非常有趣。外教的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因此，要进步学生的听说才能，首先要给学生创造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错才能，学生在不断的交流中就能进步听说才能了。只有在不断的练习中，学生的口语才能才会不断的进步。三对教材的把握有了一个整体的认识作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不仅包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训

4、，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的理论才能，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在

5、阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。老师国培学习心得体会 回忆这十几天的培训，近二十位专家、教授从道

6、德素养、理论知识、计算机技能三个方面介绍了一名优秀的培训师应具备的素养。他们的理论和学术带给我思想观念上很大的震撼，让我清楚地认识到以前的我犹如井底之蛙，固守一隅坐井观天。当这一天我跳出那方天地百感交集一、多阅读丰富理论 提升认知在这些天的培训中，很多的培训内容都是理论知识，但专家教授们却用他们特有的方式让本来无趣的理论变得生动易懂，吸引得我们全程全神贯注地聆听。专家、教授们在讲座中旁征博引，引用了大量国内外各大家的理论且金句不断。尤其是湖北文理学院王正福教授，在他讲授新课标下中小学课程的施行策略的内容时，只有一支粉笔和寥寥无几的幻灯片，可我们学到的教育教学理论却是最多的。那些理论在我看来他都

7、是信手拈来并且妙语连珠。当我理解了他的经历之后才知道，他最初只是一名高中毕业的小学老师。虽然在他口中以调侃的方式讲出他的成长历程，可一个高中毕业的小学老师到如今大学任教的副教授，背后付出的艰辛与努力难以想象。从他口中说得最多的是他以书为伴。是啊，如假设不是有书为友，他的人生、他的讲座都会变得苍白。再反思我自己，平时动手写一两篇反思，内容更多的都是详细的实例，文中缺乏有效的理论支撑，显得没有深度。看教学中的问题时也只能停留在彭文晓教授所说的“行而下”的现象上，不能形成“行而上”的理论。其实归根到底还是自己的阅读量太少，这是阻碍我成长的最关键因素。我想在以后的教学中，只有以书为友才能有更多的时机与

8、名师对话。二、多考虑 解决问题 改良行为襄阳市教科所郭所长说到：“没有足够的反思和总结，那么再多的理论最终跟没做一样。”在这么多天的讲座中，专家、教授们还有一个共性让我深深折服，那就是遇事多考虑的精神。湖北文理学院彭文晓教授就他对伦理的理解总结出了伦理五要素即公正、仁慈、义务、良心和幸福。还通过自己的经历反思了想要优秀的条件一一强迫自己。在讲座中，教授们讲的实例很多都是他们亲身经历的情境或是我们生活中常见的情形，但在他们眼中，经过他们一番考虑却都不平凡。如湖北文理学院谢丽霞副教授在讲授善恶评价方式时，列举了一个她亲身经历的实例：她一次买菜时遭遇了小偷的光临，当她发觉到小偷的行为时，把目光从小偷

9、的手转移到小偷的眼睛，小偷非但没有一丝愧意还与她对视。就这样一个普通的行为引起了谢教授的反思。谢教授反思起了小偷行为背后的原因:随着社会变化，有些人对善恶评价标准发生变化，小偷也因此对其行为有了职业认可，从而就算被人发现行窃也如此淡定。再反思我自己，在生活中和教学中也遇到过很多问题，也有过恰当的处理。但平时懒于反思，也没有积极的行动跟进，所以从教十几年，也只是一个平凡的农村老师。其实如郭所长而言，我们要做教学的有心人，教科研的研究对象就是教学行为中的每一个问题。假如我们教而不思、不研，只能像一只驴拉磨样原地打转，难以提升自己的专业素养。有了教研得来的方法，如假设我们在行为上跟进，那就从优秀走向

10、了卓越。三、重体验师生互动 精彩生成生本课堂是一种新提出的教学形态，它是以学生的开展为本为教学理念。这种理念在襄阳恒大小学张德兰校长和四川乐山市教科所许泽能所长的讲座上，让我深有体会。在张校长的讲座上，不是单纯的讲授，而是几个活动贯穿始终。我成为第四学习小组的成员之一，全程参与了活动中。在张校长的引导下，我们每个小组每个成员都在不自觉的情况下积极地参与了整个活动，现场气氛异常热烈。每个小组组长集思广益，组员积极参与，每个小组精彩的作品生成都让我们赞不绝口。许多学员在最后分享时说得最多的一句就是“我参与，我快乐!”。在许所长的讲座上，无论是他制作的课件，还是他幽默幽默的语言谈吐，尤其是他层层递进

11、的思维逻辑，如假设不是在这些方面注重了我们的情感需求，让我们积极参与互动，我们也不会被他成功“洗脑”。听完他的讲座，我仍意犹未尽。我想这就是许所长强调的“以学习者为中心的学习”形式。再反思我自己，为什么我的课堂有时气氛沉闷，效果不尽人意。其实原因就在于我在课堂更多的注重了学生的知识需要，而无视了他们的情感体验。假如我能多用幽默幽默的语言，简单明了的课件，生动易懂的事例，注重体验的活动让更多学生参与进来，我是不是与理想的课堂更近些“逝者如斯夫，不舍昼夜。”二千年前孔夫子如是说。在岁月不断流淌的日子里，我们是怀揣梦想不断前行，还是沉湎于手机、八卦、抖音我想全然在于自我。二十天的国培集训已接近尾声，

12、最后引用伟大诗人屈原的话来做结语吧：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”老师国培学习心得体会 太原的金秋，阳光明媚，风光怡人。在这美丽的季节，我有幸参加了国培方案的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线老师这样一个难得的学习时机，让我可以有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，可以与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那

13、里得到理解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对国务院关于当前开展学期教育的假设干意见有了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的 号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所

14、以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好和做实，老师首先要做到“心中有目的，眼中有孩子”。就可以打 。没有做对的孩子， 打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不表达出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜欢的低构造活动材料，充分发挥本地特有的自然资，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。二十几天的短暂相聚就要完毕了，分开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联络不断，走出国培，我们的路会越走越宽。