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1、2013年中考研讨培训心得体会农二师35中学王燕我有幸参加了华山中学为期六天的中考研讨，在没来之前，就有去年参加过的老师谈其的可怕性，说什么魔鬼训练法。我是带着忐忑不安的心情前来。再来之后听了德高望重渠老师的精彩评课以及蔡老师和王老师等几位老师的的进座后，对他们较高的理论造诣，而且对中学中考英语的总体状况把握很准，授课内容丰富又贴近现实，真是听君一席话，胜读十年书。虽然寒冬腊月的来回奔波有说不尽的辛苦，但同时也意外收获了许许多多心得和体会特别想写出来给领导予以汇报、和同行进行交流。一、授课老师给我们带来了很多好的教学方法和教学建议。首先我认为今年的英语中考培训工作是成功地。首先听了孔随梅等几位
2、老师给我们上的示范课。记忆很深的是杨华萍老师的试卷讲评课，在我以前试卷讲评时，总是讲得多而且很快。而杨老师的课让我耳目一新，我明白了讲试卷时要有针对性地评讲，不能眉毛胡子一把抓，而且要会筛选，把错的较多的题重点讲评，会做的决不多讲，可以在课堂上学生自己互评。这对我以后的中考试卷讲评很有启发和帮助。 二、设疑、激趣，保持有效的主动中考学习要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力。兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，如要充分地了解、掌握好学情，制定出恰当、准确的教学目标。除备好课外（不仅要有教案
3、，还应该有学案）。我们还可以因地制宜，有效诱发学生学习英语的兴趣 。只有兴趣，才能提取学生的注意力，他们就感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。三、面向全体、尊重个体，保证有效的知识掌握赏识每位学生，尊重个体差异。无论是优等生还是后进生，品尝成功的喜悦可以令他们心情愉悦，积极进取；得到赏识，可以让他们充满自信和动力。作为英语教师要善于发现学生身上的闪光点，英语课堂教学中让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华
4、的平台，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在课堂教学中要及时地表扬学生的进步，用心地去关注学生的点点滴滴。教师在课堂教学中应把目光更多地投向后进生，从而走进他们的心灵。后进生之所以对英语缺乏兴趣，很大程度上是老师造成的。老师把更多的情感偏向优等生，而忽视了后进生的感受，课堂上没有他们的天地，他们是被遗忘的群体，老师有时还瞧不起他们，那这些后进生怎能有兴趣学习呢？后进生在学习难免出现这样或那样的知识错误，但老师要帮助他们树立自信，尊重他们的个体差异。在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的个体差异，即使对教学
5、进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。学生的学习准备状态有时并没有达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，因此，在课堂教学过程中，我随时随地关注学生的反应，学生的一个眼神、一个动作等。根据学生的反应随时调整自己的教学方案，从学生的实际水平出发，学生注意力不集中，我宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下；学生没弄明白这个问题，通常也不往下讲另一个问题。 我在以后的中考复习中要以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。在今年的中考培训中，被以前培训过的老师危言耸听的言语影响，没有积极地主动要求上研讨课。我争取在下一次的培训中好好表现。以上几方面就是我对这次中考研讨培训的心得体会。
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