《四年级语文下册 第3单元 10《巴斯德征服狂犬病》课件3 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册 第3单元 10《巴斯德征服狂犬病》课件3 语文S版（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、“征服征服”是什是什么意思？么意思？路易路易巴斯德（巴斯德（LouisPas-teur，18221895）是法国著名的微生物学家。巴斯德曾任里尔大是法国著名的微生物学家。巴斯德曾任里尔大学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之微生物学之父父”。学习目标
2、学习目标 1.1.学会本课的生字，有感情地朗读课学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴斯德献身科学，造福人文，学习巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。类的崇高品质。2.2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。责任感。zhzh ch助助 (帮助、援助）帮助、援助）畜（牲畜、耕畜）畜（牲畜、耕畜）m m f fngng魔（病魔、魔术）魔（病魔、魔术）疯（发疯、疯狂）疯（发疯、疯狂）j j p惧（惧怕、畏惧）惧（惧怕、畏惧）魄（气魄、魄力）魄（气魄
3、、魄力）cn kcn k残（残暴、残忍）残（残暴、残忍）酷（冷酷、残酷）酷（冷酷、残酷）h hn jn j魂（灵魂、诗魂）魂（灵魂、诗魂）寂（寂静、寂寞）寂（寂静、寂寞）j jn shn sh菌（细菌、病菌）菌（细菌、病菌）枢（中枢、枢纽）枢（中枢、枢纽）y y m疫（瘟疫、疫情）疫（瘟疫、疫情）靡（所向披靡）靡（所向披靡）多音字：ch(牲畜、家畜、六畜兴旺）牲畜、家畜、六畜兴旺）畜畜 x(畜牧、畜养、畜产品畜牧、畜养、畜产品）同近字：蓄x(储蓄、积蓄）bn 奔跑奔跑 jn 禁得起禁得起 奔奔 禁禁 bn 直奔直奔 jn 禁忌禁忌词语：助手 细菌 中枢 罕见 犹豫 残酷 孜孜不倦 所向披靡 忧
4、心忡忡安然无恙 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 焦虑万分 筋疲力尽 课文主要内容：课文主要内容：这篇课文通过讲法国著名的科学家、微生物学创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。课堂检测：一、看拼音，写词语。Zh shu bng m hn p()()()Cn k wi j j jng()()()二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。1、勤奋努力，不知疲倦。（、勤奋努力，不知疲倦。（）2、比喻力量所到之处，一切障碍会被扫除。、比喻力量所到之处，一切障碍会被扫除。（）3、形容什么都不怕。（、形容什么都不怕。（）4、形容非常疲劳，一点儿力气都没有。（、形
5、容非常疲劳，一点儿力气都没有。（）助手助手病魔病魔魂魄魂魄残酷残酷畏惧畏惧敬业敬业 孜孜不倦孜孜不倦所向披靡所向披靡无所畏惧无所畏惧 筋疲力尽筋疲力尽学习目标：1、说说你对巴斯德的了解。2、研读1-3自然段，说说巴斯德发起对狂犬病进攻的原因、过程。3、研读4-12自然段 （1）画出故事中表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？（2）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，并从关键词语中体会人物心情的变化。（3）为什么说他为人类做出了重大贡献？4、如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没放弃？是什么使他获得了成功？细读感悟细读感悟 读课文第二自然段，在文中找出介绍狂犬病对读
6、课文第二自然段，在文中找出介绍狂犬病对人类危害的句子。人类危害的句子。狂犬病是流行于狗、猫、狼等动物中的一种疾狂犬病是流行于狗、猫、狼等动物中的一种疾病。人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵病。人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵入人体，经过若干天的潜伏期后便会发作，患者入人体，经过若干天的潜伏期后便会发作，患者数日之内便会死亡。数日之内便会死亡。因为这种病毒破坏人的中枢因为这种病毒破坏人的中枢神经系统，病患者幸免于死的极为罕见。它和鼠神经系统，病患者幸免于死的极为罕见。它和鼠疫一样，曾夺去了无数人的生命，令人谈疫一样，曾夺去了无数人的生命，令人谈“犬犬”色色 变。变。巴斯德经过五年孜孜不
7、倦的研巴斯德经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，并在狗身上试验成功。并在狗身上试验成功。但是但是，疫苗疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？病魔的武器真的找到了吗？“但是但是”是表是表示什么关系示什么关系的词语？的词语？这两句话在文中这两句话在文中是什么句式？是什么句式？本段在文中起本段在文中起了什么作用？了什么作用？巴斯德发起对狂犬病进攻过程。（1）画出故事中表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？1885年7月6日：一名叫梅斯太尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯
8、德救助。7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。7月16日：治疗结束。8月3日：小男孩获救的消息传开了。（课文按照时间的先后顺序写的）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，并从关键词语中体会人物心情的变化。在文中找出表现巴斯德的心情的在文中找出表现巴斯德的心情的句子，画出来，读一读，体会人物心句子，画出来，读一读，体会人物心情的变化。情的变化。犹豫犹豫极度疑虑极度疑虑焦虑万分焦虑万分忧心忡忡忧心忡忡放心放心（担心、焦虑、喜悦、复杂、矛盾的心（担心、焦虑、喜悦、复杂、矛盾的心情）情）为什么说他为人类做出了重大贡献？两个多月后，他又治好了一个被疯狗咬伤的牧两个多月后，他又治好了一个被疯狗咬伤的牧童。巴斯
9、德终于征服了狂犬病！消息传开后，世童。巴斯德终于征服了狂犬病！消息传开后，世界各地的狂犬病患者，纷纷来到巴黎找巴斯德就界各地的狂犬病患者，纷纷来到巴黎找巴斯德就诊。在他们中间，有十九位被疯狗咬伤的俄罗斯诊。在他们中间，有十九位被疯狗咬伤的俄罗斯农民。当他们赶到巴黎时，已经是咬伤的第十五农民。当他们赶到巴黎时，已经是咬伤的第十五天了，死亡似乎已经注定。可是，巴斯德却奇迹天了，死亡似乎已经注定。可是，巴斯德却奇迹般地救活了其中的十六人。般地救活了其中的十六人。并且获救的人，不分国界，不分种族，为全人类并且获救的人，不分国界，不分种族，为全人类找到了光明和希望！找到了光明和希望！反馈总结反馈总结 想
10、想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人巴斯德是法国著名的微生物学创始人 战胜狂犬病是他对人类的最大贡献战胜狂犬病是他对人类的最大贡献巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程学习了这篇课文，你最大的收获是什么？巴斯德是一位伟大的科学家，他把自巴斯德是一位伟大的科学家，他把自己的毕生精力和全部才智献给了科学己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。他的那种献身科学的精的重大贡献。他的那种献身科学的精神、面对困难时那种巨大的勇气，以神、面对困难时那种巨大的勇气，以及他高度的责任心，让我们无比敬佩及他高度的责任心，让我们无比敬佩和感激，同时也值得我们学习。和感激，同时也值得我们学习。拓展延伸拓展延伸 课后同学们自己继续查找、收集课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料，有关巴斯德的资料，有关动物病有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。毒对人体的危害及预防的办法。
四年级语文下册 第3单元 10《巴斯德征服狂犬病》课件3 语文S版
