心理学研究方法

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1、单选题1.小样本研究范式的缺点之一是研究的外部效度不易达到要求.2.小样本范式由斯金钠提出的3.格式塔学派的创始人是韦特墨4.行为主义的创始人是花生5.控制论的创立者是维纳6.目前最流行的定性方法有个案分析法和文献综合法7.经典的测量理论与方法,起源于本世纪初斯皮尔曼的早期研究8.计量经济学研究提出,把变量区分为外源变量和内源变量,有利于因果模型的构思9.外源变量相当于自变量10.归因理论是由海德提出的11.波谱强调否证所假定的因果关系的重要性11.心理动力学模型主要强调人的动态心理场12.指控变量是实验中保持恒定的某些潜在的自变量13.费洛伊德的心理分析理论是运用个案研究进行观察和分析的成果

2、14.相关研究不能说明因果关系15.实验是对环境进行系统的操纵从而观察这种操纵对于行为的效应的研究设计16.自变量是由实验者操纵的变量17.相关研究中最常见的指标是皮尔逊积矩相关系数18.元分析法属于评价法19.置换性随机取样又叫限制性随机取样20 为了某种目的而根据一定的主观判断抽取样本的抽样叫限制性随机取样.21.总体是研究者感兴趣的研究对象的全体总合22.随机取样可分为置换性随机取样和简单随机取样23.以志愿者和容易找聘的人员作为样本而很少考虑样本的代表性的取样叫方便取样法24按照每一层次个体在总体中所占的比例决定样本中该层次个体的数目的取样叫比例分层取样25.采用聚类取样法时应尽可能做

3、到减少群类间的差异26第一个明确提出研究的研究效度问题的是坎贝尔27.内部效度是指在研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度.28.采取多重研究手段是获得外部效度.提高研究结果可用运性的重要条件.29.构思效度是指理论构思及其转换的有效性.30.外部效度是指研究结果和实验效果的普遍性和应用性.31.特异性效应是指研究采用了新异的方法,材料和情景而产生暂时的反应.32.心理学研究中常用的准实验设计方法有回归间断点设计和间歇时间序列设计.33. 坎贝尔把16重交迭变换与经济学中常用的滞后相关联系起来,建立了交叉滞后相关组研究.34.拉丁方设计原来主要用于农业研究,其主要目的是控制顺序效应35.拉

4、丁方设计的主要目的是控制顺序效应.36.小N实验设计实际上就是小样本范式的实验设计.37.目前现场研究中最多采用的不需要运用随机化程序的研究设计是准实验设计.38.心理测试中等比量表为最高测量水平的量表.39.属于经典心理物理法的是恒定刺激法.40.等比量表的特点是既有相等单位,又有绝对零41.潜特征理论的拉希模型只使用一个难度参数.42.投射测验用于测量个体的个性.43.信号检测论的理论基础是统计决策论,恒定刺激法有叫正误法44经典心理物理法包括极限法和恒定刺激法,45斯特朗-坎贝尔兴趣问卷表(sc)包括124种职业兴趣量表46.语义量表设计中语义的三维空间是指评价.潜能和活动47.访谈信度

5、通常以重测信度作为评价指标48.一直定位量表是以心理物理测量为基础49. 一直定位量表一般由20-25个项目组成50.观察评级中常见的一种反应偏向是趋中效应51.总加量表法又叫利克特量表52.语义区分量表法的设计采用了因素分析法53.社会测量结果的分析主要有三种形式:矩阵分析.图解分析和指数分析.54.Q分类技术以人为分析单位,其重点在于分析人际关系55.Q分类通常要求客体数目在60-120.56.用于分析人际关系的一种技术是Q技术.57.社会测量的方式有社会测量图,靶式社会图和”猜测”技术.58.问题设计是口语报告法的关键社会测量是由心理学家莫雷诺提出的一种研究团体内人际关系和人际间互动的方

6、式.59.心理学研究所涉及的变量或变异主要有两类:系统变异和差误变异60.心理学研究中用以表示分数离散度的主要指标有标准差和方差61.标准九分数的平均值和标准差分别是5与1.96.62.心理统计中用于表示分数离散度的主要指标有方差和标准差63. 心理学研究中最常用的数据分布是正态分布64. .心理学研究中用以表示数据分布集中趋势的主要指标有算术平均数和众数65.统计学中最基本,最重要的分布是正态分布66.参数统计仅适用于等距型和等比型的数据资料型67.非参数统计主要用于称名型和顺序型68.正式的把先验意见结合进统计程序的统计方法是贝叶斯统计69.对于两个相关样本的检验,不属于常见的非参数统计方

7、法是方差分析70.皮尔逊相关系数不属于非参数相关方法的指标71. 斯皮尔曼提出的二因素论是因素分析最主要的基本理论之一72. 因素分析的主要方法有主因素分析和映象分析73.因素分析可分为三种基本类型R型P型Q型74. 皮尔逊为因素分析提供了方法论基础75.假定基本因素之间相互独立,从而作出正交旋转(坐标轴之间呈90)的转轴法是直转法75.SPSS是社会科学软件包的英文缩写76.SAS是统计分析系统的英文缩写77.演义法由一般的原则推论出局部的道理78.推论法是指从结果统计证据,作出逻辑推论,既从已知的事实,推出未知的原理79.讨论部分内容是对研究结果的含义和意义的评价简答1 心理学研究方法有什

8、么作用？答：学习和掌握心理学研究方法，不仅能增加研究的知识、开阔研究的思路，而且能更有效地评价以往的研究、应用各种心理学原理。增加心理学研究的知识开阔心理学研究的思路提高评价研究的能力加强心理学的应用。2心理学研究方法发展的新特点是什么？ 答：研究的现场话与多分支特点研究。通过在现实的情情境与条件下控制和观察心理活动。测定和记录整个心理过程的现场研究，进一步验证了实验条件下获得的某些研究结果，而且解决了实际生活中大量需要解决的问题。心理过程包含着各方面心理特征的交互作用并受到各种因素的影响，只从心理学某一分支，是不可能全面、准确地结实和预测心理现象的。因此，必须运用多个心理学分支的原理与方法开

9、展研究，从而相互补充和促进，推动心理学的各类研究。研究手段的综合化、数学化和计算机化。所谓“综合化”是指心理学研究中尽可能采用多重设计和多种测量方法。人们不在满足单一方法和单一研究设计，而是倾向于运用多种方法和综合性的设计。数理统计方法和其他数学方法在心理学研究中应用日益广泛。计算机技术成为心理学家必须具备和掌握的技能。计算机除了帮助进行研究数据的处理与统计分析以外，还被用于心理学实验操纵和控制以及计算机模拟，从而是心理学研究方法达到了现代科学的水平。3计算机在心理学研究中有那些主要用途？ 答：在心理学研究中，计算机主要有三方面的用途。研究数据的处理。这是计算机目前在心理学研究中最主要的用途，

10、除了自编程序以外，主要运用一些装用统计软件包进行有关研究数据的收集、贮存和统计分析等。心理学实验的操作与控制。近年来心理学研究的新发展之一 是在心理学实验中运用计算机。特别是实验中计算机的实验操作和联机控制，大大提高了心理学实验的精密度和可靠性，也能够对许多复杂心理过程进行实验和分析。心理过程的模拟和模型化。运用计算机模拟技术，可以建立有关各种心理过程的理论模型。心理模型主要有两大类：功能模型和结构模型。计算机不仅可以检验理论的效力及其意义，而且可以用简化的形式提出理论。4因果模型的构建应满足那些条件？ 答：规范的理论陈述因果关系的理论假设明确的因果顺序和因果方向。字抑式函数方程明确的理论边界

11、模型的稳定性。5心理学理论的构建主要有那些方式？ 答：在心理学的研究与发展中，形成了四种理论构建的类型，他们都运用了“数据”和“解释”但各自有不同的侧重。归纳理论。归纳理论以数据为基础，把书记反映的实际关系组织为理论原则。演绎理论。演绎理论从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。机能理论。机能式理论综合了归纳与演绎两种成分，既强调数据，又重视解释。模型。模型实际上是一种类比，他能够适应其预测与实际数据之间较大的差异。模型被用于知道数据的收集并作为进一步研究的框架，模型的进一步发展，将越来越类似于技能理论或演绎理论。模型的局限性在于难以把几个模型结合在一起对一些情境作出解释6心理学研究中因果关

12、系分析有那些原则？ 答：因果关系的可检验性。因果关系的层次性。因果关系的复杂性。因果关系的动态特点。7简述构建因果模型的基本步骤？ 答：提出理论的构思和初步的模型。在以往研究和现有知识的基础上，通过初步的调查与分析，提出理论构思，并按照因果模型的条件，作出初步的结构模型。变量的操作化和处理。这是指对模型的变量进行具体的分析和变量处理，包括变量之间的处理。当模型中采用潜变量是，需要确定相应的可观察指标，并注意变量测定的信度。以实际数据支持函数方程。以实际数据支持模型所假定的关系。当模型的条件不能很好很好地被满足时，结构模型参数的估算就比较容易出现错误或偏向。如果函数方程中所假定的结构模型参数都达

13、到显著水平，就认为实际数据支持了函数方程。实际数据与结构模型互相拟合。即使所有的模型参数都达到显著水平，这不能证明模型一定与数据拟合，即模型具有效度。因此，需要进一步进行模型与数据拟合度的检验，通常采用X2检验。如果检验表明函数方程以外的参数值都没有达到显著水平，几数据与模型参数没有显著差异，那么认为 数据与模型具有良好的拟合度8 简要说明发展研究的三种类型？ 答：发展研究主要有三种类型：纵向研究：是从时间纵深的发展过程来考察研究对象。横切面研究：是指在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定，从而对各类对象作出总体分析的研究类型。趋势研究：又称预测研究，它是有关对象的先前情况和资料的基础

14、上，建立某种预测模型，并在进一步的多次观察与测量中作出检验。9元分析有哪些特点？ 答：元分析是对许多实际研究的综合性结果的统计分析，它主要有三方面的特点：元分析是一种定量分析。元分析是一种全面的评价。元分析寻求普遍性的结论。10完整的研究计划应包括哪些方面的内容？ 答：完整的研究计划应包括三个方面：研究目的和理论框架：说明研究的具体目的和问题，提出研究的理论和假设，指出有关理论对与本研究的意义。以往研究的考察：说明与该课题有关的早先的知识与经验，总结以往的研究和尚待解决的问题，使本研究建立在以往研究的基础上。研究的设计与方法：指出研究的设计，作出主要变量相互关系的图解，确定研究总体及取样方法，

15、说明收集数据和统计分析的方法。11什么叫变量的操作定义？说明作出变量操作定义的两个程序。 答：变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。在心理学研究设计中，对变量作出操作定义，是十分重要的步骤。操作定义包括两个程序：确定与心理学构思有关的具体测量指标；在实际研究或实验中产生并观察该变量指标的变化，进行测定与检验。12影响样本大小的因素有哪些？ 答：样本的大小取决于许多因素，其中比较重要的有三种因素；研究的准确性。准确性是指样本均值与总体均值的一直程度。研究的经费和成本。在决定样本大小之前，应考率为取得和运用较多样本所需的成本和费用。总体的同质性。在确定样本大小以前，还必须考虑总体的同质性

16、或异质性，总体越是同质，就越有条件采用较小样本，总体越是异质，就越需要选取较大样本。13聚类取样法和分层取样法有什么异同？答：聚类取样法总是设法尽可能减少群类间的差异、尽可能加大群类内的差异；分层取样法则尽量加大层次间的差异而缩小层次内的差异。分层取样法是先把总体分成若干层或子总体，然后独立，随机地从每一层选取样本。在许多情况下，所面临的取样任务复杂得多，比例分层取样往往容易混淆许多干涉变量和因素，影响样本结果的实际效度。相比之下，聚类取样法更为有效。14 取样的一般程序包括哪些步骤？答：取样过程实际上包括三个方面：规定总体，对总体作出明确的定义。选取样本，运用适当取样方法抽取样本。统计推论，

17、从样本的统计数据估算出总体的有关参数。15、什么是研究效度答研究的效度即研究的有效性。效度常常指一项测验测量的东西或达到的某种目的的程度。也有人称做真实性。1957年，坎贝尔第一次明确的提出的效度问题。十年以后，他在研究的实验和准实验设计的专著中，借用了测验领域的“效度”概念，把研究效度做为设计与评价各种研究的理论框架，并系统的应用与研究和实验的 设计。1979年，坎贝尔与库克一起，出版了心理学方法论的重要专著准实验研究：现场背景的设计与分析更为全面的讨论和分析了研究效度及其在实验设计中的意义。16、心理测量常用的量表方式有哪几种？他们各有什么特点？答常用的有四种量表方式，也叫做心理测量的水平

18、：称名量表、顺序量表、等距量表。称名量表又称类别量表，即以测量对象的类别方式记分。顺序量表既没有相等单位，有没有绝对零，只是要求评定人在若干个备择项目中按照一定标准排出等级次序。等距量表有相等的单位，但没有绝对零，因而其测量水平比顺序量表提高了一步。等比量表更进一步，它既有相等单位又有绝对零，因而属于最高测量水平。17、测量的信度和效度之间有什么关系答测量的信度和效度并不是完全独立的，高信度的测量并不能保证具有高效度。比如，用温度计测定操作工的体温时，多次测量结果很一致，因而信度很高，可是用这支信度很高的温度计去测量操作工对于职业病的态度，那就效度很低，应该说是完全无效。可见信度是良好效度的必

19、要条件，却不是充分条件。18、在心理测量的是使用中应注意那些问题？答1、试测的对象，应从正式测验所要应用的总体中取样，注意其代表性，通常以400人为宜，也有人主张，可以用较小的样本，比如100人左右。2、试测力求正规化，使得实施过程与将来的正式测验时的情况尽可能相似。3、试测时，应使受试者有足够的答题时间，使结果更为可靠4、在测试过程中，随时记录受试者的反应，包括答题的一般进度，题意不清之处等情况。19、说明观察测定或评级中常见的三种反应偏向？答;观察法的一个重要方面是观察的测定。在观察时，要求观察者用预先设计好的评级量表对所观察的特征和行为做出评定。许多情况下，观察者当场打分可能会影响被观察

20、者的行为和工作活动，因而不宜边观察边打分，可以在观察结束以后，根据观察的评级。1、晕轮效应。这是以对客体的一般印象而形成恒定的评级倾向。研究证明，在所评定的特征的定义不明确、不容易观察或者在伦理道德上比较重要时，晕轮效应特别强烈。2、宽大效应。这是指在评级中出现过宽或者过严的倾向，前者称为正宽大效应，后者叫做负宽大效应。在观察评定中也会出现这种倾向，特别是应防止对某组或某类型的被观察者评级过宽而对另一组类的人过严的偏向。3、趋中效应。这是在评级判断中避免做出极端性判断，而倾向于在量表中段打分的偏向，特别是当观察者对多评定的对象不熟悉时，最容易出现趋中效应。20、什么是访谈法？说明有结构，半结构

21、和无结构三种访谈方式的区别？答访谈法是研究者通过与被调查者面对面的进行交流、讨论而搜集资料的一种方法。所谓“结构式”，是指事先对问题及其回答方式规定的程度。无有结构”方式是一种非指导性的，非正式的，自由的提问和做出回答的访谈形式。“有结构”方式是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。除了有结构访谈和无结构访谈以外，还有两种半结构式访谈1、半结构访谈，要求被试自由地回答预定的访谈问题，也可以用讨论的方式作答2、半结构访谈，按有结构的方式回答五结构问题。21、说明问卷量表设计的四个层次。答常用的问卷量表有：总加量表法、积累量表法、一致定位量表法和语义区分量表法等。总加量

22、表法又称利克特量表，是由美国心理学家理克特于1932年创制的。这种量表形式主要有5点法、7点法和3点法。所谓“总加”是指把反应得分加载一起作为测量指标，因此，多采用单调项目。2、积累量表法，积累量表是有股特曼于20世纪40年代提出的，这种测量项目的单维性，假定测量同一维度特征的一组项目，可以按照难度和数量的连续体排成顺序，表示接受项目多拥有的“特征量”的程度3、一致定位量表法，一致定位量表法是有瑟斯顿等在20世纪20年代末提出的，是等距离量表问卷设计中最常用的方法之一，这方法以心理物理测量为基础因此比较严密。4、语义区分量表法，语义区分量表是有奥斯古德，苏奇和坦嫩鲍姆等在1957年根据语义心理

23、学研究提出的，在问卷设计中被广泛应用。22、口语报告数据的假设主要有哪些？答：1、被试的行为可以看作在一这“问题空间”的搜索，随着这种搜索，被试逐步积累起有关问题情境的知识。2、被试的每一步搜索，都包含某一种与任务有关的算子，被试把算子应用于短时记忆中的知识，从而进入问题间空间中新的层次。3、被试的口语报告，相应于其最新获得的信息以及STM中的部分信息。4、被试STM中所包含的信息（即可报告的信息）主要由算子输入所需要的基本知识、算子所产生的新知识以及目标表征与子目标表征的符号等几方面内容组成。23、说明社会测量常用的三种方式？答：1、社会测量的标准；2、社会测量的实施；3、社会测量的几种形式

24、：社会测量图靶式社会图“猜测”技术。3、什么是Q技术？它有哪几种类型？答：Q技术是以Q方法论为基础的，通过Q技术基础来说明Q方法的具体程序。Q分类有几种方式，主要分成“结构性Q分类”和“非结构性Q分类”。常见的结构性分类有两种：单向分类和双向分类。24如何对口语报告结果进行编码？答：进行口语报告的编码，首先要设计相应的编码系统。编码系统的设计，应从两个方面考虑：一方面，编码系统必须能反映任务的特点，适合于特定的内容；另一方面，它必须反映出研究的理论构思，符合理论上的要求。下一步的工作便是实际编码，为了提高并检查编码结果的信度，应由两名的人员分别对口语报告录音记录独立进行编码，从而考察“评级者间

25、信度”，还可以检查口语报告测量的效度，在此基础上，可以对编码数据进行各种统计分析。口语报告结果的另一种处理方法，是进行“决策树”分析。25、比较中数和众数的优缺点？答：中数是分数的频次分布上50%处的分数值，在这个什的两边各有相同个数的分数。众数是指分布中频次最高的分数，它最少受极端分数的影响，在作粗略估算时，计算简便。中数也有两个重要的特点：中数对于非平衡性的极羰分数没有算术平均数那样敏感，国此，在分布非常偏斜的情况下，最好以中数代替算术平均数，作为集中趋势的指标；中数的取样稳定性不如算术平均数，多样本的中数变化度比较大，常常不够稳定。26、为什么要用使用标准分数？常用的标准分数有哪些？答：

26、为了了解个别原分数与总体分布的关系，应同时考虑总体分布的均值和标准差，这就需要计算标准分数，不同测量结果的相互比较，也需要先测量分数标准化。两种常用的标准分数：Z分数和标准九分数。Z分数有三个特征：Z分数与原分数的分数分布的形状相同，Z分数的平均值总是等于零，Z分数的标准差总是等于1。标准九分数的平均值为5.0，其标准差为1.96。27、方差分析有哪些基本成分？答：方差分析作为一种统计技术，是要对J组均值之间的系统性差异作出评估。心理学所涉及的方差或变异主要有两类：一类是系统变异或实验变异，即显示自变量实际效应的变异；另一类称为差误变异，即由机遇或随机因素而引起的变异。受控制的实验因素所引起的

27、变异，（即组间变异VB）作为实验变异；而把发生的一组内部的、由被试个别差异或实验误差所造成的变异（即组内变异VW）作为误差变异，这两方面构成了总变异（VT）：VT=VB+VW在方差分析中需要检验VB所反映变异的统计显著性，这是有F比率来运算的：F=VB/VW，并以F表评价所求得的F比率。28、验证性因素分析有哪些特点？她对心理学研究的意义是什么？答：验证型因素分析比探索型复杂的多，但对于心理学研究具有十分深远的影响，它的重要前提条件是符合实际的理论构思和严格的测量数据。实际应用表明，在这两个条件惩治满足或者比较差时，模型的数学逼近将会中断或者得到配合度极低的因素结构。验证型因素分析特别适合于纵

28、向研究的数据。验证型因素分析是一种更严密的验证因果关系特征的方法，它所建立的心理模型具有“参数不变性”的优点，并且较好地解决了测量差误、公共因素方差估算和参照轴旋转不变性等问题。29、指出确定因素数目的两种方法？答：凯泽的标准：当因素的潜根或“特征值”小于1时，停止抽取因素；卡特尔的陡阶检验法：有以弥补凯泽标准的缺点，办法是将每一因素所能解释的变异量作成图，并连接成曲线，以曲线呈台阶以后的那个因素为基准，决定抽取的因素数目30、简述因素分析的基本步骤？答：数据的采集求出相关矩阵因素运算参照轴旋转因素的解释和命名31、论文报告包括哪些部分？答：心理学研究的报告和论文包括四个主要部分：引言、方法

29、、结果和讨论，它还应该有标题、摘要和参考文献，大多数报告还有注脚和图表。32、论文评价的主要标准是什么？答：心理学研究报告与论文的评价有八个方面的标准化：具有一个或多个具有理论意义的新结果 结果具有重要的实际意义和可应用性论文思想新异，或者以新方式说明老问题研究结果的解释明确合理论文以简明方式综合了新的研究数据论文指出了先前所持的某种思想的问题或局限研究有明确的研究图式或者实验操作所报告的结果或理论具有普遍性。33、研究报告和论文的撰写要注意哪些要求？答：研究报告和论文的目的不同于其它类型的写作，它是要尽可能明白、准确地报告研究的内容和结果。还应经济、简练，这就要求研究者进行充分的思考和总结，

30、研究报告一般都经过几稿的修改和征求意见。在论文报告中，应该设法简单和直截了当地说明研究的思想，避免不必要的复杂词语和句子，文章的展开应该平稳和富有逻辑性，并注意上下文的连贯性，真正“面向读者”，使人看得懂。在撰写心理学研究报告和论文时，应该准备写几稿，第一稿写好后，应让同行阅读和评价一下，然后，进行认真的补充和修改，论文报告还应注意书写整洁和段落分明。论述二 论述题 1定性研究有什么优点？试运用定性研究作一个心理学研究的方案。 答：定性研究是采用书面的、言语的和观察的方式，取得有关心理特征与行为表现的描述性资料，并对这些资料作出定性的分析。定性研究有以下优点：研究的现场话与多分支支持点。通过在

31、现实的情境与条件下控制和观察心理活动、测定和记录整个心理过程的现场研究，不但进一步验证了实验室条件下获得的某些研究结果，而且解决了实际生活与工作中大量需要解决的问题。研究手段的综合化，数学化和计算机。所谓“综合化”是指在心理学研究中尽可能采用多重设计和多种测量方法。对于同一种心理过程，人们已经不再满足与用单一方法和单一研究设计进行研究，而是倾向于运用多种方法和综合性的设计。数理统计方法和其他数学方法在心理学研究中应用日益广泛。心理学研究方法出现了计算机化的额趋势，计算机技术就像统计分析方法那样，成为心理学家具备和掌握的技能。定性研究方案：狼孩案例。2综合有关因果关系分析的各种理论，说出自己对因

32、果关系分析的理解？ 答：1休莫的理论观点，休莫特别强调了因果关系推论的三个条件：一个原因和它的结果，在空间和时间上是常相接的，原因和结果要是隔开了距离或时间，就难以作出因果关系推论，一个原因常前于它的结果，一个原因与其结果之间，必须有一种必然的联系，无论何时得到这种结果，原因总是同时存在的。这些条件中，他认为最后一条是最重要的。2穆勒的因果关系推论的标准，穆勒认为，因果关系推论取决于三条标准：一个原因在时间上总是先发生，然后才是结果；所假定的原因与结果之间相互关联，其他可能的因果关系解释都被排除，其中第三条有着深刻的含义，指的是运用“控制”的手段，主动地操纵原因变量，突出显示所假定的因果关系。

33、3科林伍德等的活动理论：这种理论所强调的因果关系定律应包含可操纵原因的思想，对于心理学研究方法论显然具有显著的意义。4海德的认识论观点：海德提出著名的归因理论，认为人们在活动中不断地作出因果关系的解释与推论，以次理解、控制和预测他们的环境以及随后的行动。3心理学研究中有关因果关系的分析主要有哪些基本原则？ 答 因果关系的可检验性：心理学研究中进行因果关系分析的意义，在于它受到检验，这就要求在心理学研究中注意控制情景条件，对变量之间的因果关系进行多次的不同方式的检验。根据这一 原则，单一研究总是具有一定的局限性，因为它只能对因果关系作出局部的，单一的验证。因果关系的层次性：因果关系分析具有不同的

34、层次水平。在较低的具体水平上尚不确定的关系，有可能在较高的复杂水平上具有意义。因此，高层次的因果关系定律常常取决与许多低层次的居停规则和其他条件。因果关系的 复杂性：一定的结果很可能是由于多种原因共同造成的，而这些原因并非总是以简单相加的方式发生作用，却往往具有交互作用，因此，交互作用分析对于确定因果关系，有着重要的意义。因果关系的动态特点：注意在现实的、不确定的条件下研究因果关系规律。在一定的条件下，因果关系表现为可逆的、相互转换的特点。4心理学研究设计包括那些步骤？试举例说明。 答：心理学研究设计有以下步骤：研究课题与变量的选择。1课题的选择。研究课题的选择是研究的第一步，需要认真确定研究

35、的目的和问题。课题的类型。研究课题的类型很多，它可以是验证某种理论，或者为已经建立可以澄清某些矛盾的研究结果。课题选择的标准。选择课题是应该大红粉了解该研究领域中以往研究的情况和趋势，还应考虑研究着的能力和专业知识、研究者对课题的兴趣、研究的独特性和新颖性，以及研究的费用和代价。判断课题的优劣，有几条标准：所研究的问题应该涉及两个或两个以上变量之间的关系所研究的问题应该尽可能拧却具体具有通过实际研究解决问题的可能性。2概念和构思。概念是把不同来源的集中成分结合为单一观念的一种看法；构思则是由于特定科学研究目的而有意识提出或采用的概念，构思是研究者想象中的不能独立观察到的行为维度。3常见的变量。

36、自变量、中介变量和因变量。自变量是另一变量的原因，因变量是自变量作用的结果，这两种变量一般可以直接或者间接的观察。中介变量是与有机体有关的不可观察的过程或状态，可以帮助自变量与因变量之间的关系，。自变量实际实验者操纵的变量。干涉变量。当一个变量的系统变化可能改变其他两个变量之间的关系时，这个变量称为干涉变量。4变量饿操作定义。确定研究设计 。1研究设计的目的和控制原则。研究设计的基本目的有两个方面：一是回答所研究的问题；是控制研究中的变异量。前者是所有研究活动共同的目的，后者则是指研究中的实验变仪异、外源变异和差异进行控制。2研究设计的标准。3研究的计划研究饿方法和过程。1研究的方法。2研究的

37、过程。5说明心理实验中的自变量、因变量、中介变量和控制变量。 答：自变量是另一变量变化的原因，因变量是自变量作用的结果，这 两种变量一般可以直接或者间接的观察。中介变量是与有机体有关的不可观察的过程或状态，用以帮助解释自变量与因变量之间的关系，也常作为假设的构思，从可观察到的测定作出推论。自变量是由实验者操纵的变量，。当自变量的变化引起了因变量的变化，就认为因变量处于自变量的控制之下，如果自变量无法改变或控制因变量，我们称之为“虚无结果”对于虚无结果可作出几种解释：一种可能是自变量选择有误，这时出现虚无结果社正常的，另一种可能是实验者没能有效的操纵自变量，因而还不能反映出自变量的作用。还有一种

38、变量称为“控制变量”这是指实验期间保持恒定的某些潜在的自变量。一项研究中的自变量可以是另一研究中的因变量；在同一研究中，相同的变量可以在一种分析中作为自变量而在另一分析中作为因变量。6如何进行取样？ 答：心理学研究是针对特定总体进行的，研究的取样问题成为心理学研究的关键环节。取样程序不但节省人力与物力，而且能显著的提高研究的效率。取样还能使研究的结果更为准确、有效和可靠。在“会员调查”中，由于大量人员参与调查活动和大规模的数据处理，操纵性的差误和数据加工方面的差误急剧增多，从而使研究的准确性与可靠性明显降低。研究设计包含着一系列相互联系的方面：研究的理论框架、收集数据的方法、加工数据的途径以及

39、样本设计等。因此，取样是科学研究设计的重要部分，它直接关系到研究的效度，特别是外部效度。样本的基本条件是能够代表它所属的总体。所谓代表性，并不能一定意味着样本是其总体的缩影，不要求样本具备总体的所有关特征，而是在统计意义上获得的。常用的方法之一是通过随即取样，例如用随机数表方式从总体选取样本，是之具有代表性。取样过程实际上包括三个方面：规定总体，对总体作出明确的定义选取样本，运用适当取样方法抽取样本统计推论，从样本的统计数据估算出总体的有关参数。7讨论几种主要取样方法的优缺点？ 答：取样的方法很多，1简单随机取样法。在随机取样中，总体中每一个体被抽选的机会是均等的。随机取样又分为两类：置换性随

40、机取样，或者叫“非限制性随机取样”非置换性随机取样，或者叫做“简单随机取样。”在研究者对所研究的总体中各类个体的比例不了解的情况下，简单随机取样是最好的取样放法，能够选出具有代表性的样本。但是如果样本比较小，简单随机取样仍可能发生偏向。 2分层随机取样法。分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。分层随机取样与简单随机取样相比，具有三方面的优点：样本更具有代表性，由于分层取样是在了解总体特征的条件下进行的，所选取样本的代表性比较高；参数估算更为准确，研究证明，取样误差只出现在“层次内”而很少发生在“层次间”由于分层取样使得每一层次内变异程度减少，取样误差

41、也随之减少，这就使参数估算更准确；取样更为灵活，分层随机取样使得可以对各层次采取不同的抽取方式和比例，使取样更加灵活。可是，在许多情况下，所面临的取样任务复杂的多，比例分层取样往往容易混淆许多干涉变量和因素，影响样本结果的实际效度。3系统取样法。系统取样法是从总体中取一随机起点，从该起点开始选取每K项元素，直至取满所需要的样本量。系统取样法比较简便，它能在总体整个范围内有系统地抽取样本，因此样本更为准确。为了避免出现问题，要求以随机数字表决定第一样本元素。此外，要是在总体中存在周期性波动或变化，系统取样所得的样本就容易发现系统性偏差，这是在运用系统取样法是应该注意的。4聚类取样法总是设法尽可能

42、减少群类间的差异，尽可能加大群类内的差异；分层去牙膏内法则尽量加大层次间的差异而缩小层次内的差异。相比之下，聚类取样法更为有效。5 非随机取样。非随机取样法主要有两种：定额取样法：按特定的标准（职业、年龄、文化程度、性别等）确定取样定额，这一方法与分层取样很相似，但主观成分较大；判断取样法：根据研究人员的需要或方便，一主观判断决定所需样本，这一方法的代表性很难确定，适用与试测和可行性研究。6方便取样法。这种方法所的样本进行的实验，其普遍意义就比较小，这是研究工作中需要注意的。当我们用方便样本获得某些令人兴趣的结果是，必须用随机样本或其他有代表性的样本，检验实验结果对于特定总体的普遍意义。8/论

43、述四种研究效度的关系？答;研究的内部效度，外度效度、统计结论效度和构思效度，是相互联系和相互影响的。统计结论效度实际上是内部效度的特例，它们都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性。构思效度则也外部效度有一致之处，即他们的基本点都在与做出概括化和结果的普遍性。构思效度也外部效度之间的主要差异是;前者所指的目标总体较难确定，后者则往往要求一般化到实际上存在的特定总体，背景和时间等条件。四种研究效度的相对重要性，主要取决于研究的具体目的和要求。一般来说，可以在保证研究内部效度和构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度。可见从影响研究效度的因素可以看到，用于提高某一种研究效度的措施，很可能会降

44、低另一种研究效度。因此，研究者需要明确的确定不同效度的优先顺序。9、讨论因子式实验设计的特点和类型。设计一项因子式实验。答因子式实验设计是比较复杂的实验设计类型。由于这种实验包括着多个因子和因子的多种水平，因而适合于研究复杂情景下因子的交互作用，这种实验社就还能够在不同程度上表现像是生活中各种因素之间的复杂关系，具有一定的生态效度，成为心理学研究中重要的实验手段。所谓“因子”是指构成实验设计的基础变量，它不同于“因素分析”里所说的“因子”。在进行因子式实验设计时，应注意一下几个方面的问题。1、因子与水平的组合，每一种包括实验者可操作因子的组合称为“处理”。2、随机化为了避免在不同处理效果的比较

45、中造成偏差，并使各处理效果之间差异的统计检验具备有效的基础，即获得统计与概论所要求的随机化，应该吧北市样本随机的分配到不同处理条件。人们提出，有写词比如;厨房，桌椅比较形象化，容易建立心里映像，另一些词比如命运。标准则比较抽象，难以形成心里映像。前一类词汇称为高映像；后一类词汇属于低映像词。因此，研究者做出假设，创设心理映像。对于高映像词比低映像词的记忆效果更大。这是，可以进行一项两个因子的实验，心里映像策略和词汇特征，每个因子都取两种水平，形成2*2的因子形式实验设计，检验心里映像策略与词特征的“主效应和个因子之间的交互作用。10、准试验为什么能够得以迅速发展？常见的准试验有哪几种类型?答准

46、实验设计的概念，是心理学家坎贝尔与库克在讨论研究效度问题时首先提出来的。并且系统、全面的提出了准实验的设计原则和统计分析的方法，使得准实验的理论与方法日臻完善。准实验设计的迅速发展，是与心理学理论与方法论的新进展密切有关的，特别是一下三个方面的新动向，对于准实验设计理论与方法的发展，产生了直接的重要的影响。1、研究方法论的重点转移。70年代以来，心理学研究的方法论的重点出现了引人瞩目的转移。心理学家日益重视研究的“生态效度即要求研究能对现实生活和文化背景中的心里过程具有更大的意义。2、传统实验的局限日益明显。心理学研究需要一种新的实验理论与范式，用以补充传统实验的局限。准实验理论与方法显然适应

47、了这种需要。3、日益重视研究的质量。在传统实验的局限提出批评的同时，心里学家对于那些非实验性的研究越来越来感到不满，日益重视研究的质量，希望有比较严重的实验设计模式来代替原有的缺乏理论又很少的数据的一般调查。准实验设计的种类比较多，常见的有五种类型，1、交叉滞后组相关设计2、回归间断点设计3、不等同对照组设计4、间歇时间序列设计5、重复处理设计。11、具体说明心里测验的项目分析的基本步骤。答在对测验结果评分以后，就可以进行项目分析，主要有一下几个基本步骤。1、把测验按分数高低排成顺序，清点测验份数N。2、以N乘。27并去掉小数，取得整数N ，比如，N=30,N=30X.27=8.1=8。 3、

48、从测验的高部分从最高想低取N分最好的卷子，比如，n=8.1则取出8份，作为高分组，以同样的方式从最低分向最高取的低分组。4、分别求出高、低分组中答对项目的比例ph、pl，每一项目都求出这一比例，ph=n/正确回答的数目（高分组）Pl=n/正确回答的数目（低分组）5、求出项目难度p,p=2/ph+pl.。对于这一难度系数的解释需要考虑项目的机遇水平，例如，项目的实验中，高分组有70%答对，低分组有30%答对，则这个项目的难度为;p=2/.70+.30=.50.p值越高，难度越低，p值越低，难度越高。P=.50中等难度。6、求出项目辨别力D,D=PH-PL.上例中ph=.70pl=.30所以，项目

49、辨别力D =.70-.30=.40辨别力指数越大，表示个别项目的反应与测验的总分的一致性越高。在项目分析的基础上，我们应该保留中等难度的项目，对于难度和太高难度的项目，可以进行修改，或者删除该项目。12、什么叫观察法？观察法有哪几种类型？它们各有什么特点？答观察法是在一定的时间内对特定行为表现或活动进行考察，而收集研究资料的一种方法。观察法的类型。可以按照事先是否确定具体项目而分成“有机构观察”和”无结构观察还可以按观察者是否直接参加所研究的活动，分成“参与观察”和非参与观察.观察的特点；在任何观察中，首先要考虑的问题是研究观察什么。观察者的一项基本任务是需要对行为进行分类和定义，相当明确而不

50、含糊地规定具体的观察对象。观察的第二个特点是观察需要确定“行为单元”即观察测定中所用的行为分成的大小。我们可以观察很小的行为单元，这样容易取得较高的信度，可是往往使观察效度大受损失，这就涉及到测量程序的：”克分子”与“分子”问题，克分子测量方式把较大的行为整体作为观察单元或单位。例如，对语言行为的观察，从个体例如对语言行为的观察，从个体之间的对话或者整个谈话段落或句子作为观察目标。分子测量方式则以较小的成分作为观察单元，例如，把语言行为的单元细分到短语或者词组。观察的第三个特征是观察观察论的程度，即观察者做出多大程度的推论。分子测量方式的观察要求做出的推论程度很小，可分子测量则要求对观察者单元

51、做较大程度的推论。观察的第四个特征是观察系统的普遍性或者可应用性。有的观察系统设计可以用于各种不同的研究情景，有的则只合适一定的场合，比如，课堂，装配线生产车间等。普遍性与可应用性还与行为取样有关。事件取样使观察比较整体化，效度也比较高；取样时间可以提高行为样本的代表性，但观察内容可能比较零碎，在实际用云是应加以注意。13、什么是社会测量？社会测量最常用的方式有哪几种？试对这四种方式作出具体说明？答：社会测量是由心理学家莫里诺提出的一种研究方法，主要用于研究团体内（特别是小团体）成员之间的人际关系和人际相互作用的模式，即所谓社会结构-人际知觉方式。社会测量法的基本假设是，在所有团体里都存在相当

52、程度的相互作用，使得各成员在不同程度的积极与消极人际情感的基础上形成一种非正式的组织；这种相互偏爱或疏远的关系会显著地影响团体的士气和效率。社会测量的几种形式：社会测量有几种常用的方式，上面所举的实例是其中一种，称为等级排列式，对团体成员一一排出等级顺序，然后作出分析，其它的方式有社会测量图、靶式社会图和“猜测”技术等。社会测量图：以矩阵方式标出选择对象，按喜爱程度作出等级，然后以等级顺序加权记分。例如，给最好的同伴记3分，给第二好的同伴记2分，给第三好的人记1分，现以这些分数乘以被选次数，得出各人的分数点。靶式社会图：这种形式比上一种形式更有用，这是以靶图方式标出被选频次，靶心为频次最高有人

53、，越向外周越是不被人选择的人物所处的区域。“猜测”技术：这是最简单的方法之一，给受测人呈现一些有关积极或消极特征的简短描述，让他们列出与这一系列描述相匹配的人，然后根据这些选择作出 分析。社会测量结果的分析主要有三种形式：矩阵分析、图解分析、指数分析。14、口语报告法有哪些主要的理论假设和基本程序？答：1、被试的行为可以看作在一这“问题空间”的搜索，随着这种搜索，被试逐步积累起有关问题情境的知识。2、被试的每一步搜索，都包含某一种与任务有关的算子，被试把算子应用于短时记忆中的知识，从而进入问题间空间中新的层次。3、被试的口语报告，相应于其最新获得的信息以及STM中的部分信息。4、被试STM中所

54、包含的信息（即可报告的信息）主要由算子输入所需要的基本知识、算子所产生的新知识以及目标表征与子目标表征的符号等几方面内容组成。口语报告分为问题设计、口语报告、记录与转译、数据编码和结果处理等五个程序。问题设计是这一方法的关键一环，安要求设计出比较容易展开的实验问题。15试比较回归分析和相关分析？答：尽管回归和相关都涉及变量之间的关系，并且在计算机都出现r和r平方这一指标，但是它们却是包含着不同心理学含义的不同概念，在回归分析中，往往区分出自变量和因变量；而在相关分析中，并不区分这两种变量，在回归分析中常常固定X值，并假定Y为正态分布的随机变量，在相关分析中，X和Y均为随机变量并且呈双变量正态分

55、布。在回归模型中，不能把R解释为X和Y变量之间的线性关系，R实际上决定于回归线周围散点和X的离散度，这两个因素。因此，回归和相关建立在不同的统计假设基础之上，适合于不同的研究目的和要求。当研究的重点在于解释和预测因变量特征时，最好运用回归分析方法。16、统计检验的功效主要取决于哪几个方面因素？答：统计检验的功效一般取决于四个方面的因素，这四方面因素是我们在设计和完成一项研究或实验时应该着重考虑的，这四个因素是：研究所确立的备样假设H1，即当虚无假设H0为伪时，假定为真的那个假设；研究者所选择的值和相应于的拒绝区域，一般来说，当值较小时，统计功效降低；样本的大小，当1-时，随样本增大，统计功效提

56、高；所研究总体的变异程度，在其它条件均等的情况下，总体离散度减小，统计功效将增大。17、因素分析有何用途？如何应用？在应用过程中要注意哪些问题？答：因素分析的主要用途：首先是从众多变量的交互相关中找出起决定作用的基本因素；其次，为建立科学理论提供明确的证据。因素分析应用历史最长，最广泛的领域是智力和能力结构等的研究。在其他一些应用研究领域，管理心理学中奥尔德弗的存在一关系一成长理论、赫兹伯格的双因素论以及有关领导行为的许多研究，也都采用了因素分析方法，此外，沃伊斯的声学与通讯研究、格雷格的飞行事故研究等，也都把因素分析的思想和方法应用于各自的研究。在教育心理、临床心理和几童心理等领域，因素分析

57、的应用更是层出不穷。因素分析时应注意的问题：在因素分析时，不要过分地解释相关系数意义；防止测量差误所造成的分析错误；重视样本的选择；数据分布应近于正态分布，相关应是线性的。18、试评述论文报告各部分的特点及其相互关系？答：标题：论文报告的标题应该简短地表示出研究的主要问题，一般可以表明所研究的主要变量摘要：论文报告的摘要是研究的方要内容与结果的简短总结，一般应在500-800字左右。它并不是整个论文的段落大意，而是简短而直接地说明研究的问题、所用的方法、结果和主要结论，从而使读者在看了摘要以后能决定是否值得读全文。因此，摘要是论文的重要部分。引言：在引言部分，应该说明研究的理论框架以及同一课题

58、上先前的文献，但并不是“文献综述”。“引言”使读者了解研究的目的和实际原因，并且表明先前研究结果对于从事进一步研究的动力，指出将在先前研究的基础上探讨的新问题和假设。方法：“方法”部分详细地说明用以检验假设的设计和程序，应使读者获得足够的信息，有可能重复这项研究。方法部分又分成几个小节，分别说明研究的被试、测量和实验仪器、研究的具体程序等。结果：总结研究的数据和有关的统计分析，应简短地说明每一结果与研究假设的关系，而且，应报告有有关结果，包括自己假设不一致的结果。在作出图表时，应加上简短的解释，使用权人能看懂内容。讨论：这部分内容是对研究结果的含义和意义的评价，应说明结果是否支持了研究的假设，

59、并讨论其效度和理论意义及实际意义。讨论中，还应指出研究的局限或进一步需要研究的问题。参考文献：在论文报告的末尾，应该列出研究报告中所直接提到的或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、发表刊物及页码等。研究所用的主要问卷或测评表，能及研究所涉及的重要统计推导或公式等，应该在附录中列出，以便读者在重复研究时使用，也便于对研究的思路、方法和统计分析作较深入的了解和评价。19、如何解释研究得到的数据和结果？答：首先需要考虑所研究的问题，分清主次，并对名词作出解释，其次，应该对研究方法的科学性作出 分析，包括取样的代表性、研究设计的效度、研究者的训练、测量工具的信度和效度、数据的误差和特征、统计分析方法

60、的合理性等等。在此基础上，对结果的含义恰如其分地作出解释和分析，特别应重视研究假设中没有考虑到的关系或没有预期的研究发现，对于无结构访谈和观察等结果，必须先进行专门的编码，编码可以由研究者（访谈或观察者）自己担任，也可以训练专业编码员进行编码。前者常常可以结合现场体验，使编码更有依据，但可能受到某些无关因素的于扰，比如，被访人的外表、态度和双方关系等；后者判断比较客观、可靠性较高，但必须对编码员作专门训练和培养。在对结果作出解释之前，还需要考虑具体的数据分类原则，其中最重要的是根据研究课题性质和目的来确定类别；第二、各类别相对独立，并且不重复，这就要求变量的定义十分明确；第三、各个类别必须是处

61、于同一维度或层次，这些都是在进行数据分类时必须注意遵循的。三、案例分析1、1929年寻格在他所写的狼孩和野人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们打死大狼后，在狼窝里发现了两个有狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。他死时已经有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。1这一研究属于什么研究？ 答：属于定性研究中的个案研究。2指出这种研究特点。 答：个案研究和抽样调查都属于自然观察，特别适用于研究的早期阶段，从而为进一步的比较严密的研究提供依据。个案研究和抽样

62、调查的一个弱点，是这些研究一般是描述性的，不容易作出有关因果关系的推论，个案研究的另一个弱点是难以重复研究，再现原有结果，并且容易受到研究着现有的理论假设和其他主观因素的影响，从而出现偏向；此外，个案研究一般取样比较小，限制了研究结果的可应用性和普遍意义。近年来，不少心理学研究中才用了一种个案研究的变式，称为“偏差个案分析”，他通过对两个北京相似而结果不同的案例的比较与分析，找出造成差异的原因，较好地克服了各案研究不易作因果关系推论等问题。进行个案研究，要求研究者具有较高的综合分析能力，善于充分利用所获得的数据与资料，使个案研究成为更有价值的研究手段。2、1936年美国总统选举，竞选的是民主当

63、的罗斯福和共和党的兰登，罗斯福是在任总统。美国权威的文学摘要杂志社，为了预测总统后选人谁能当选，采用了大规模的模拟选举，他们以电话薄上的地址和俱乐部成员名单上的地址发出1000万封信，收到回信200万封。最后选举结果却是，罗斯福以62%对38%的巨大优势获胜，连任总统。这个调查使文学摘要杂志威信扫地，不久，只得关门停刊。（1） 试分析这次调查失败的原因。 答：样本本身有问题样本不具有代表性，不能代表总体。研究受到取样影响。 指出适合这次选举预测的取样方法答：应该用分层取样法。分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。分层随机取样与简单随机取样相比，具有三

64、方面的优点：样本更具有代表性，由于分层取样是在了解总体特征的条件下进行的，所选取样本的代表性比较高；参数估算更为准确，研究证明，取样误差只出现在“层次内”而很少发生在“层次间”由于分层取样使得每一层次内变异程度减少，取样误差也随之减少，这就使参数估算更准确；取样更为灵活，分层随机取样使得可以对各层次采取不同的抽取方式和比例，使取样更加灵活。可是，在许多情况下，所面临的取样任务复杂的多，比例分层取样往往容易混淆许多干涉变量和因素，影响样本结果的实际效度。3、1956年心里学家啊希进行了从众现象的经典性研究-三垂线实验。答 这次试验的自变量是实验合作着的回答，应变量是被实验者从众现象的百分率。（2

65、）它的是实验不是准实验，实验的三个特征是1、实验者创设情景并操作事件或变量2、通过控制手段确认变异源，包括实验操纵和统计控制两种方式3、实验室环境中能最有效的用云实验控制策略。4、有一项研究希望检测到某工作室工作丰富化方案对于提高职工积极性的作用。在实施方案是6个月后惊醒重测，但是在这当中那些职工的工龄达到十年的职工提高了一次工资。研究结果表明方案确实提高了职工工作的积极性。答1、 这个研究的效度不高。2、提高工资这一因素属于后摄历史因素名词解释：大样本研究范式：以随机化程序选择大量被试，对他们进行少量的心理学测试，从而检验与分析有关的心理特征与发展过程。小样本研究范式：是对少量的被试进行大量的心理