七下Unit6Topic1学案

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1、Unit6 Our Local AreaTopic1 Is there a clock on your desk?预习课前置性学习（一）：整体感知 温馨提示：亲们，在自学过程中，请随时用笔做标记，划出你遇到的疑难以及你认为重点的内容。1、 整体浏览本话题内容，请你说一说这个话题主要想让我们了解些什么？2、 你能找出本话题与“家”有关的单词或短语吗？写下来准备和你的同伴一起分享吧！比一比，看看谁找的最多。3、 收集话题中表示“方位”的单词或短语，写下来准备和你的同伴分享吧！比一比，看看谁找的最全，整理的最有规律。分享后和再你的伙伴亲历合作，以句子的形式汇报出来吧！可以是课本上的句子，也可以是自己

2、做的句子。4、在这个话题中，有一些表示“请求、建议、命令”的句子，试着找一找，并把你找到的句子抄写下来，组内分享一下。前置性学习（二）：深入理解1、 老师在这个话题中挑选了几个喜欢的句子，想跟大家分享一下。请你猜一猜这几个句子有什么特别之处呢？为什么它们能够获得老师的青睐呢？（1）、Why not go upstairs and have a look ?（2）、Jane and Michael are talking about her study .（3）、I love playing on the computer in the study .（4）、Im very glad to ge

3、t a letter from you .2、亲们，把你喜欢的句子也晒出来跟大家一起分享一下吧！前置性学习（三）：仔细揣摩在本话题的学习中老师遇到几个疑惑，你愿意帮忙解答一下吗？不胜感激！1、Dont put them here . Put them away , please .第一句中的put是什么意思？第二句中Put them away可以改为Put away them吗？为什么？2、But , there is one next to my family photo on the wall .句中one代指什么？可以用it替换吗？为什么？句中的on the wall 和in the w

4、all 都是“在墙上”的意思，他们可以替换吗？为什么?句中的next to和单词near都有“邻近的”的意思，它们有什么区别吗？交流课合作探究：1、 组内分享和交流一下前置性学习成果。2、大家分工协作，快速找出本话题带有There is/are的句子，并把它们分类整理出来。肯定句：否定句：一般疑问句及其答语：3、这些带有There is/are的句子统称为There be句型。请你仔细观察这些句子，看一看你能从中发现些什么？先自己想，然后再把你的“发现”拿到组内讨论。4、你还能写出几个这样的句子吗？试一试，看谁写的又多又准确。先自己写，然后组内分享。5、在自学环节中你一定遇到一些疑难和困惑吧，

5、请把它记录下来大家一起解决吧！我的疑难：小组交流后已掌握：组内疑难：6、“童鞋”们，在自学后你的慧眼金睛都发现了那些重要内容呢？晒出来与大家分享一下吧！我发现的：小组交流后补充的：班级交流后补充的：听读课1、播放磁带，学生跟读单词和课文。由于自学过程中学生已经基本掌握了词汇，所以只需跟读几遍规范一下读音即可。而课文的跟读要格外注意模仿，这一环节是为学生的语音和听力奠基。可以分角色跟读，每组充当一个角色，比一比看哪组读的最标准，模仿的最形象。2、听读课完成课本上的两道听力题。3、提出新的任务：（1）、熟练有感情地大声朗读课本上的对话。分角色操练课本上的短语替换对话。（2）、根据课本上提供的素材，自编自演一个对话。内容要求：朋友来你的新家做客，你带他（她）参观并介绍家里的环境挤房间摆设。写作课完成两篇写作任务：1、描述自己的家简要介绍房间的内部环境。2、课本28页，看图说话。（主要使学生学会应用There be句型。）展示课阶段性展示学生预习和交流的成果。时间不固定，形式灵活多变。评研课精选习题，学生初做，小组交流，班级交流，纠错。各小组挑选易错及重点题型重新出题。整理，剔除重复题型，重新做。初步反思：前置性任务也许过于冗繁，但是毕竟是一个话题的内容，所以精简实有难度。所以我考虑分批发放前置性作业，并做到及时交流与展示。