带教老师工作总结

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1、带教老师工作总结带教老师工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和 分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难 点，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是收 集整理的带教老师工作总结，欢迎阅读与收藏。带教老师工作总结1 光阴似箭岁月如梭，转眼间，我已担任班主任带教教师工作一 学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和 耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担 任班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟 通的经验和教育学生，组织班级活动，开展班队会的经验总结起来， 在日常带教活动中倾囊相

2、授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的 新教师，热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势 互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相互交流、 相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个 机会。首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点，发现她们的优势是 年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创 造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。 在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上 有困难，我都耐心地给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的 时间里，她们逐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的

3、进步。在日常的培训中，两位老师听了许多教育的例子，优秀班主任 们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的 校园生活中，会发生许多各种类型的事，每个孩子，每个班级情况都 不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老 师在平时与学生的相处中学到了很多。刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相 互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告诉陈老 师他大腿根部有点疼，陈老师立刻把他带到办公室查看，见没有什么 异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿，并叫 他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话 沟通，以为这件

4、事情就这么结束了，然而直觉告诉我不会那么简单。 果然，第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就 医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事，但这件事却给陈老 师很大震撼。我安慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到 伤害时就应该尽快安排他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双 方家长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。陈老师在深思 有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话 题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里， 人与人和谐相处的道理。陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代 社会每个家庭对于孩子都十分重视，孩

5、子受了一点伤害，并剜他们心 还要难受。我们作为班主任，必须考虑到他们的心理特点，一切从孩 子出发，并在处理好事情之后，思考能不能推己及人，在班级中展开 学习活动，寻找契机使学生们明白做人的基本道理。其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主 任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不 轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老 班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的 工作意义和内涵也有了深入的理解。以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校 路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来 到学校，从

6、早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。 一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流沟通，并及时调整自 己的工作方法。她们的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学 生，学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师 和耿老师长期努力的心血。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让 学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界也许很小，心的领 域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一 职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我 们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为 教育工作者，应该使学生始终保有自尊

7、自信，始终有昂扬的姿态。教 书育人是教师的职业道德核心，而热爱学生是教书育人的最基本落脚 点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道德情 操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科 学文化知识，更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作 风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇 高的威信，顺利地完成教育教学任务，才能不断适应新时期教育工作 的需要，使我们的教育走向成功，使学生成长为真正有自尊，有自信 的人。在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获 着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意 学习，勇于实践

8、，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。 希望两位老师在今后不断地充实自己，把班主任工作做得更为出色。带教老师工作总结2 本学期，受学校委派，本人和蒋蓓蕾老师组成了“师徒结对”， 对她进行班主任带教工作，为了有序的开展此项工作，特制定此带教 计划。一、带教目的： 通过班主任带教工作，让蒋老师能熟悉班主任工作，少走弯路 早趋成熟,从而提高她的班主任工作水平，把班级各项工作做好，成 长为一个优秀的班主任。二、带教工作内容： 在实际工作中指导其了解班主任工作的基本任务。1、对学生进行思想品德教育。2、全面提高学生的学习质量。3、培养学生的劳动习惯和技能。4、提高学生的身心健康水平。5、培养学生

9、的自我教育能力。 在实际工作中引导其明确班主任工作职责。1、根据本班实际情况，进行思想品德教育，教育学生学会做 人、学会求知、学会生存，培养他们良好的习惯。2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生 进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，养成良好 的卫生习惯。4、指导班委会、少先队工作，培养团结友爱、积极向上的集 体。做好个别学生的转化工作。5、搞好班级管理，对学生进行各项常规教育工作。6、经常与家长联系，取得家长的支持和配合，指导家长正确 教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。在学期开始和结束，指导其写好学期工作计划和

10、学期工作总结。计划要根据自己的本班实际，做好切实可行，符合学校整体的 德育工作计划。总结要有理性思考，能从一学期的工作中总结出经验 和教训。指导其开好家长会、主题班会。每次家长会都共同商讨会议内容，明确重点，有针对性的解决 班级问题。主题班会要做到有计划、有组织、有目的、有形式。指导其撰写德育论文、德育案例，及时的总结工作中的经验。 督促青年班主任学习德育理论，提升自己的工作理论水平。指导其工作要有步骤的进行，每学期做好帮教活动的记录反 馈，及时进行沟通，及时解决工作中出现的各种问题。感谢学校对我的信任，我会努力、积极的做好带教工作。带教老师工作总结3岁月如梭，转眼间我已担任班主任带教教师工作

11、一学期，期间 有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱老师结为师徒，我 感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运，朱老师 是一名刚开始带班主任的新教师，年轻、好学、有冲劲。我和她一起 能够做到互相学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的 一个好机会，相互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心 好好把握领导给我的这个机会。首先我仔细分析朱老师的特点，发现她的优势是年轻，容易接 受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠 缺的是缺乏实际工作经验和能力，不熟悉班主任工作。在实际的工作 中，我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都 耐心地

12、给予及时的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她逐 渐适应了班主任的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主 任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不 轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理论，阅读德育书籍，与老 班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的 工作意义和内涵也有了深入的理解。以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校 路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每天总是早早地来 到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好各项工作。 一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交

13、流沟通，并及时调整自 己的工作方法。她的以身作则，认真工作的态度也明显地感染了学生， 学生从开始时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了朱老师努力 的心血。在这一学期中，我和朱老师在实践中共同学习，收获着，成长 着。朱老师的进步是可喜的，一学期来，好学上进的她乐意学习，勇 于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老 师在今后不断地充实自己，使班级工作做得更为出色。带教老师工作总结4一晃来育才小学将近一学期了，在育才里我认识了很多学识渊 博，教学精湛的精英老师，他们的教学风采让我惊叹不已，他们独特 的工作及管理能力让我心生佩服，他们的友好为人让我倍感温暖。在 此期间，我有幸被分

14、在了三年级组，并与年级组长翟老师结为带教与 被带教关系。就这样，在育才我开始了自己的被带教职业学习生涯。翟老师级既是我的带教老师又是我的学姐，平易近人，成为她 的弟子，很荣幸。记得，第一次上新老师了解性听课时，我特别茫然， 不知道怎么去选材，翟老师看出来了，主动告诉我，应该怎么去选上 课，如何去备课，并且在备课过程中无私地给予我无限的指导。就这 样伴着翟老师的指导我有了基本的课堂结构框架。作为一个新老师，刚刚从大学过渡到职教，我一开始很不适应， 天天觉得有做不完的事，每天泡在学校很晚回家，看着那些老教师每 天不仅事半功倍而且班级管理得又很出色。心急的同时也主动去请教 他们一些教学方法，以及班级

15、管理措施。翟老师告诉我，一开始都是 这样的，你适应得算不错了。在翟老师的鼓励下，我不断鼓舞自己我 能行，平时多向他们请教，多去研究教学，多听他们的课，认真地反 思，多去学习他们的优点，去不断改进自己。一开始我最头痛的是我课堂用语，语速过快，而且知识点间语 言衔接不自然。翟老师让我不要急，课堂用语需要慢慢来磨练的。在 翟老师的点拨下，我为了锻炼课堂用语，每天备课先打草稿，把自己 课上要说的每一句话都完整地记录下来，对照着制作的课件模拟 上课，多说几遍，这样，周而复始，我的课堂用语有了明显的提高。 在熟练的基础下我的课堂用语也开始变活泼起来了，在我的小幽默 下，同学也越来越爱上了语文课。有了一个具

16、体的课堂结构框架，我开始追求高质量的课堂，一 开始，只知道多看看教案，多想想每个环节的设计。后来翟老师告诉 我，每一课的教学都有想应的教学目标的，你每个教学环节的实施要 为你的教学目标服务。明白了这一点，在备课过程中我更加清醒的知 道课堂重要的并不是那些花哨的.设计，更重要的是教学目标能够贯 彻到每一个学生，让学生掌握学到的知识点。如其让学生耳目一新地 上后就忘不如让他们扎扎实实地学到基本知识，于是在课堂中我开始 学会了抓基础，重训练，让学生在掌握基础知识的前提下去训练他们 想象说话。在被带教的生涯中我学懂了很多，除了建立起了基本的课堂框 架，我还学会了一些驾驭课堂的技巧，慢慢地学会了怎么去有

17、效的去 上一节课，对相关教学环节的设计也渐渐有了自己的想法，有时也会 针对本班学生的特点去设计一些环节，课堂用语提高了，课堂上也有 了小幽默的风格。但我知道，一堂好课，仅仅学会这些是远远不够的， 学无止尽，在以后的教学中我会一如既往地虚心请教，钻研教材，全 身心投入教学。在此也非常感谢我的带教老师翟老师，感谢身边 那些孜孜不倦、无私奉献的老师们，谢谢你们，没有你们就没有我的 进步！带教老师工作总结5又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑 霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少， 也成熟了许多。尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她 当师傅的日子里，我

18、每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助， 她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把 手的教导历历在目。一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来 说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时 候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她 对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解 本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小 到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导， 使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的

19、几个学生，他们的共 同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情 况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案， 找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不 足。 尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小 我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦 学习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开 展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其 次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自 己的行为去教育学生。二、教学工作指导细致“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马

20、虎。”尹老 师常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹 老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理 教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听，用 心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划 每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿 给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改， 直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚 上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一 个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课 才受到了老师们的好评。除此之外

21、，尹老师对我的作业从批改的认真 程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指 导。三、生活上无微不至的关怀尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她 也给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者 教我生活，教我做人。总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传 授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面 对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子 里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。带教老师工作总结6为期一年的名师带教活动在20xx年1月15日，兴安小学会议 室圆满的画上了句号。回顾这一年的

22、学习活动，我的心里波澜翻腾， 给予我不尽的回味和思考。感谢进修学校给予我这次学习机会，才得 以收获这笔永久的财富。受益丰厚，深刻有三;一、名师人格感染我名师带教活动为期一年，活动数次，一直陪伴我们的是两位女 性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴素而深刻的特质如冬日 里的火炉给予我们一室的温暖，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。 东埠中学的一间普通的教室里，我们认识了慕名已久的宋道晔老师， 宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激昂，没有一点“端着架子”的 感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教育 我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个语文老师所应追寻的 吗？宋老师研究的热情，

23、渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进 修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的学习 活动，是我们的支撑和依赖。有她在，我们的学习更高效，我们的展 示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是 她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体 的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪 有不长高的道理？二、名师指导引领我我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少 流。但要问我有什么成果，我却无言。似乎日复一日，年复一年简单 的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们澄澈的清泉。 她教我们研究，教我们积累。东埠中学的

24、教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像 刚入学的小学生学习“ a.o.e ”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、 批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社 区路径建设及研修模式的研究”。在青岛李沧宋老师为我们安排了 狼和小羊 经典课例，我们看到了宋老师的研究课题“听说起步、 阅读识字”。 这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。 孩子们的学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。给我很大的视觉冲 击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。 20xx 年深秋，宋老师又把经典课例雾凇带到安丘进修学校。这 堂课让我们从实践的层面再一次理解课程标准对于语文学科

25、的定 位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深 刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了 我“浅薄”的课堂盘古开天地，宋老师寥寥数语点出了我的课堂 存在的问题。佩服之余是深深的思索三、学员品质影响我 名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从 陌生到熟悉，到互相影响。非常幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老 师一起学习。在带教活动之前我欣赏过两位老师的精彩课堂，非常喜 欢。后来的学习交流中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸 引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我 很深的印象。很幸运在名师带教最后一次活动中和唐老师成为搭档。 她的功底和执着让领导和老师们大加赞赏。其实每个人都有自己独特 的魅力，只是我们了解不够而已。后来认识的王晓东老师、孙希云老 师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来很多快乐。名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情继续、交流继续。我 们的研究也应继续，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将 更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。