人生价值观之幸福之旅

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1、高三哲学专题复习课高三哲学专题复习课在在合合作作中中寻寻找找力力量量在在奉奉献献中中实实现现价价值值 思考哲学终极问题：人来到这个世界到底是为了什么？思考哲学终极问题：人来到这个世界到底是为了什么？力克胡哲用他的经历重新给生命下了定义：我们首先要力克胡哲用他的经历重新给生命下了定义：我们首先要相信自己，通过挑战自己来成就自己，在成就自己的同时相信自己，通过挑战自己来成就自己，在成就自己的同时奉献社会实现人生价值。只有敢于挑战，才能变不可能为奉献社会实现人生价值。只有敢于挑战，才能变不可能为可能！所以，这个视频主题就是可能！所以，这个视频主题就是永远不要对自己说不可永远不要对自己说不可能能人生价

2、值观人生价值观人人生生价价值值的的内内容容价价值值判判断断与与选选择择价值创造与实现价值创造与实现价值观的导向作用价值观的导向作用为什么为什么怎么办怎么办怎怎么么样样是是什什么么 认识和认识和 改造世界改造世界 人生道人生道路的选择路的选择 特特征征 标标准准自我自我价值价值社会社会价值价值 根本途径根本途径 客观条件客观条件 主观条件主观条件 劳动劳动 与奉献与奉献个人与社个人与社会的统一会的统一砥砺自我砥砺自我有精神有精神有素质有素质有理想有理想社会历史性社会历史性主体差异性主体差异性阶级性阶级性客观规律客观规律人民群众人民群众人人生生真真正正价价值值的的体体现现 价值观价值观 人生观人生

3、观挑战第一关：挑战第一关：人生价值观人生价值观知识体系知识体系优化优化构建构建1.(20151.(2015全国卷全国卷T22)2014T22)2014年，日本方面认为美国年，日本方面认为美国某出版公司出版的教科书某出版公司出版的教科书传统与遭遇：环球视角看过去传统与遭遇：环球视角看过去中有关中有关“南京大屠杀南京大屠杀”“”“慰安妇慰安妇”等内容与其立场等内容与其立场“有出有出入入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的该书作者明确拒绝了日方的“请求请求”。由此可见。由此可见()尊重历史事实是形成正确价值判断的前提尊重

4、历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响价值判断和价值选择深受历史观的影响 A A B B C C D D感悟高考感悟高考类比反思类比反思归纳总结归纳总结规律启示规律启示启示启示1：“关系颠倒关系颠倒”及其及其“张冠李戴张冠李戴”类类考法考法举一反三：举一反三：社会存在和社会意识；价值判断和价社会存在和社会意识；价值判断和价值选择；世界观和方法论；物质和意识；认识与值选择；世界观和方法论；物质和意识；认识与实践；认识

5、世界和改造世界；主观和客观；主观实践；认识世界和改造世界；主观和客观；主观能动性和客观规律；自在事物和人为事物；整体能动性和客观规律；自在事物和人为事物；整体与部分；量变和质变；同一性和斗争性；普遍性与部分；量变和质变；同一性和斗争性；普遍性和特珠性；主要矛盾和矛盾主要方面；生产力和和特珠性；主要矛盾和矛盾主要方面；生产力和生产关系；经济基础和上层建筑；基本矛盾和主生产关系；经济基础和上层建筑；基本矛盾和主要矛盾；个人与社会相统一和砥砺自我走向成功要矛盾；个人与社会相统一和砥砺自我走向成功等。等。触类旁通：触类旁通：经济生活、政治生活、文化生活呢？经济生活、政治生活、文化生活呢？2 2(201

6、4(2014全国卷全国卷T23)2013T23)2013年年1212月，中共中央办公厅印发月，中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见关于培育和践行社会主义核心价值观的意见。习近平强调，把。习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是视培育和践行社会主义核心价值观的根据是()价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用价值观作为一种社会

7、意识，对社会存在具有巨大的反作用价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动和制约作用价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动和制约作用价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A A B B C C D D感悟高考感悟高考类比反思类比反思归纳总结归纳总结规律启示规律启示物质类物质类【客观、规律、实践、社会存在、政治经济现状、【客观、规律、实践、社会存在、政治经济现状、生产力、经济基础、实际情况等生产力、经济基础、实际情况等客观实在客

8、观实在】意识类意识类【主观、认识、规则、主观能动性、社会意识、【主观、认识、规则、主观能动性、社会意识、价值观、政策、上层建筑、哲学、文化等价值观、政策、上层建筑、哲学、文化等主观思想主观思想】前提前提基础基础决定决定根本根本反映反映 反作用反作用 （促进阻碍）（促进阻碍）正确意识类正确意识类错误意识类错误意识类促进作用：真理、正确的促进作用：真理、正确的价值观、真正哲学、先进价值观、真正哲学、先进文化、美德等文化、美德等阻碍作用：谬误、错误意阻碍作用：谬误、错误意识、错误的价值观、落后识、错误的价值观、落后文化等文化等 2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于年，屠呦呦因开创

9、性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首疟疾治疗而获得诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。屠呦呦在瑞典发表的次获得诺贝尔奖。屠呦呦在瑞典发表的青蒿素青蒿素中医药给世界中医药给世界的一份礼物的一份礼物演讲中讲述了寻找抗疟新药的故事：演讲中讲述了寻找抗疟新药的故事：从从1959年到年到1962年，她参加西医学习中医班，年，她参加西医学习中医班，系统学习了中系统学习了中医药知识医药知识。1969年，年，39岁的屠呦呦受命领衔开始抗疟中药研究。岁的屠呦呦受命领衔开始抗疟中药研究。她她“深感责任重大深感责任重大，决心不辱使命，决心

10、不辱使命，努力拼搏努力拼搏，尽全力完成任务！，尽全力完成任务！”接受任务后，她接受任务后，她走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂和中药，同时调阅大量民间方药。和中药，同时调阅大量民间方药。经过两年的研究对象筛选，并受经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典到中国古代药典肘后备急方肘后备急方的启发，屠呦呦将重点放在了对青的启发，屠呦呦将重点放在了对青蒿的研究上。蒿的研究上。1971年，在失败了年，在失败了190次之后，她终于通过乙醚冷浸次之后，她终于通过乙醚冷浸等方法成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素等方法成功提取出青蒿素，并在接下

11、来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到对疟疾抑制率达到100%的结果。在科研条件艰苦的情况下，屠呦的结果。在科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，言必行，行必果，她团结和关心同事，面呦带领着团队攻坚克难，言必行，行必果，她团结和关心同事，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世以来，共使超过青蒿素问世以来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。现在，万人逃离疟疾的魔掌。现在，屠呦呦仍然坚持项目研究，屠呦呦仍然坚持项目研究，她希望通过研究，未来让青蒿素应用于她希望通过研究，未来让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音更多地方，为更多人带来福音

12、。辨辨 该观点有几个辨点，考查哪些知识点该观点有几个辨点，考查哪些知识点。题题下结论，该观点是片面下结论，该观点是片面/合理合理/不科学的。不科学的。析析合理合理 写出合理的理由写出合理的理由不合理不合理观点错误观点错误写出正确的观点写出正确的观点观点缺陷观点缺陷补充完整补充完整辨析题解法辨析题解法挑战第三关：评析题专项训练挑战第三关：评析题专项训练问题：有人认为，问题：有人认为，屠哟哟获诺贝尔奖是屠哟哟获诺贝尔奖是“砥砺自我走向成砥砺自我走向成功功”的结果的结果。请你结合材料运用。请你结合材料运用“实现人生的价值实现人生的价值”的知的知识识评析评析该观点。该观点。(12分分)参考答案：参考答

13、案：屠呦呦顽强拼搏，充分发挥了屠呦呦顽强拼搏，充分发挥了主观能动性主观能动性；她她系统学习中医知识系统学习中医知识，提高了自身素质提高了自身素质；她；她坚定报国信坚定报国信念念，坚持了，坚持了正确的价值观指导正确的价值观指导，在砥砺自我中走向成功，在砥砺自我中走向成功正是屠哟哟获奖的重要因素正是屠哟哟获奖的重要因素,因此上述观点有一定的因此上述观点有一定的合理合理成分。（成分。（6分）分）但是，实现人生价值也离不开但是，实现人生价值也离不开社会提供的客观条社会提供的客观条件件，要坚持，要坚持个人与社会的统一。个人与社会的统一。屠嗷嗷的成功需要屠嗷嗷的成功需要国家国家的培养的培养和和他人他人提供

14、的研究成果和既得经验提供的研究成果和既得经验的支持的支持。（。（3分）分）同时，人生价值是同时，人生价值是社会价值和自我价值的统一社会价值和自我价值的统一，只有，只有积积极投身为人民服务的实践极投身为人民服务的实践，才能在奉献社会中走向成功。，才能在奉献社会中走向成功。（2分）分）综上所述，该观点是综上所述，该观点是片面片面的。（的。（1分）分）问题：有人认为，问题：有人认为，屠哟哟获诺贝尔奖是屠哟哟获诺贝尔奖是“砥砺自我走向成砥砺自我走向成功功”的结果的结果。请你结合材料运用。请你结合材料运用“实现人生的价值实现人生的价值”的知识的知识评析评析该观点。该观点。(12分分)模拟高考模拟高考 2

15、015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首疟疾治疗而获得诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。屠呦呦在瑞典发表的次获得诺贝尔奖。屠呦呦在瑞典发表的青蒿素青蒿素中医药给世界中医药给世界的一份礼物的一份礼物演讲中讲述了寻找抗疟新药的故事：演讲中讲述了寻找抗疟新药的故事：从从1959年到年到1962年，她参加西医学习中医班，系统学习了中年，她参加西医学习中医班，系统学习了中医药知识。医药知识。1969年，年，39岁的屠呦呦受命领衔开始抗疟中药研究。岁的屠呦呦受命

16、领衔开始抗疟中药研究。她她“深感责任重大，决心不辱使命深感责任重大，决心不辱使命，努力拼搏，尽全力完成任务！，努力拼搏，尽全力完成任务！”接受任务后，她走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂接受任务后，她走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂和中药，同时调阅大量民间方药。经过两年的研究对象筛选，并受和中药，同时调阅大量民间方药。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典到中国古代药典肘后备急方肘后备急方的启发，屠呦呦将重点放在了对青的启发，屠呦呦将重点放在了对青蒿的研究上。蒿的研究上。1971年，年，在失败了在失败了190次之后，她终于通过乙醚冷浸次之后，她终于通过乙醚冷浸等方法成功提取出

17、青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素等方法成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到对疟疾抑制率达到100%的结果的结果。在科研条件艰苦的情况下，屠呦。在科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，呦带领着团队攻坚克难，言必行，行必果言必行，行必果，她，她团结和关心同事团结和关心同事，面，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世以来，共使超过青蒿素问世以来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。现在，万人逃离疟疾的魔掌。现在，屠呦呦仍然坚持项目研究，屠呦呦仍然坚持项目研究，她希望通过研究，未来让青蒿素应用于她希望通过研

18、究，未来让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音更多地方，为更多人带来福音。结合材料，从结合材料，从“实现人生的价值实现人生的价值”角度，说明角度，说明屠呦呦在寻找抗疟屠呦呦在寻找抗疟新药的过程中新药的过程中是如何践行社会主义是如何践行社会主义核心价值观对公民的要求核心价值观对公民的要求。核心价值核心价值观要求观要求材料的关键信息点材料的关键信息点课本的相关知识点课本的相关知识点爱国爱国屠呦呦接到国家交给的任务，屠呦呦接到国家交给的任务，她她“深感责任重大，决心不深感责任重大，决心不辱使命辱使命”价值观对人们认识世界和改价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，要树造世界具有导向作用，要树立

19、正确的价值观立正确的价值观敬业敬业屠呦呦在失败了屠呦呦在失败了190190次之后，次之后，她终于通过乙醚冷浸等方法她终于通过乙醚冷浸等方法成功提取出青蒿素成功提取出青蒿素诚信诚信在个人与社会的统一中实现在个人与社会的统一中实现人生价值人生价值屠呦呦团结和关心同事，面屠呦呦团结和关心同事，面对失败不退缩，终于胜利完对失败不退缩，终于胜利完成科研任务成科研任务努力奉献的人是幸福的。爱努力奉献的人是幸福的。爱我们的家人，爱我们的朋友，我们的家人，爱我们的朋友，积极投身为人民服务的实践积极投身为人民服务的实践【复习的重点】：【复习的重点】：近期教育部考试中心主任姜钢发文透露了今后近期教育部考试中心主任

20、姜钢发文透露了今后深化高考考试内容改革，将重点考查社会主义核心价值观、依法深化高考考试内容改革，将重点考查社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容。治国理念、中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容。问题：问题：1616如何考查社会主义核心价值观？如何考查社会主义核心价值观？政治可通过考查社政治可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育。和材料渗透社会主义核心价值观教育。【近五年考情】：【近五年考情】：选择题依次轮流考三级考点（全国一卷选择题依次轮

21、流考三级考点（全国一卷1515年年T22T22，1414年年T23T23，1212年年T20T20）。）。【今年的考向】：【今年的考向】：1.1.以市场经济和社会生活中存在的现象为背景，以市场经济和社会生活中存在的现象为背景，结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹,重点考查作出重点考查作出正确正确的价值判断和价值选择、价值观的导向作用，以及探讨人生价值的价值判断和价值选择、价值观的导向作用，以及探讨人生价值创造与实现创造与实现等（等（热点：屠呦呦荣获诺贝尔奖与社会主义核心价值热点：屠呦呦荣获诺贝尔奖与社会主义核心价值观观）；）；2.2.结合关注民生的背景材

22、料考查结合关注民生的背景材料考查价值判断和价值选择的标准、价值判断和价值选择的标准、人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用等内容（等内容（热点：精热点：精准扶贫与关注民生准扶贫与关注民生）。）。3.3.选择题可能会结合其他单元的考点通过事理融合的形式设选择题可能会结合其他单元的考点通过事理融合的形式设置题肢；置题肢；主观题则常以小切口考查微观的知识点，更加追求深度主观题则常以小切口考查微观的知识点，更加追求深度考查考查。还要留意。还要留意评析类试题的辩证思维评析类试题的辩证思维和答题思路。和答题思路。畅想高考畅想高考 幸福第四站：寻觅幸福的真谛幸福第四站：寻觅幸福的真谛劳动与奉献劳动与奉献 教学的艺术不在于传授本领，而在于激教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。（激励讲评）励、唤醒和鼓舞。（激励讲评）德国德国第斯多惠第斯多惠 传授知识不如指引方法，指引方法不传授知识不如指引方法，指引方法不如启发思维，启发思维不如点燃梦想！如启发思维，启发思维不如点燃梦想！自言自语自言自语