鉴赏诗歌的形象(用)

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1、古代诗歌鉴赏(二）二）鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑，

2、试分析诗中所塑造的诗人形象。造的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，觉得我变得

3、与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象扩写扩写 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑，试分析诗中所塑造的诗人形象。造的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走一个山头，一座亭

4、子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象理解欠全面，理解欠全面，答非所问。答非所问。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑，试分析诗中所塑造的诗人形象。造的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的

5、才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象评李白评李白理解欠准确理解欠准确 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑，试分析诗中所塑造的诗人形象。造的诗人形象。独坐敬亭山

6、李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、孤傲、清高的全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、孤傲、清高的诗人形象。诗人形象。“众鸟众鸟”和和“孤云孤云”隐喻随波逐流的世人俗流，隐喻随波逐流的世人俗流，与诗人的岿然与诗人的岿然“独坐独坐”形成了鲜明的对比，众鸟之形成了鲜明的对比，众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，暗示了世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山，暗示了世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时，以敬亭山的雄伟壮丽与众鸟的才是自己惟一的知己。同时，以敬亭山的雄伟壮丽与

7、众鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比，更显出诗人人格的高洁、伟岸，喧嚣渺小、孤云的轻浮相比，更显出诗人人格的高洁、伟岸，表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征；（3 3）形象的意义。）形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断

8、何处，尘暗旧貂裘。貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象特征分析形象的意义如何分析人物形象？如何分析人物形象？知人论世，关注时代背景及生活的环境。知人论世，关注时代背景及生活的环境。抓抒情主人公的语言神态、

9、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居

10、之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过塑行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过塑造陆鸿渐这一形象表现了他对隐逸生活的向往和追求。造陆鸿渐这一形象表现了他对隐逸生活的向往和追求。南邻南邻 杜甫杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。问题：诗中的锦里先生

11、是一个什么样的人？问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？锦里先生是一位头戴锦里先生是一位头戴“乌角巾乌角巾”的的清寒隐士清寒隐士。虽有。虽有“园收芋栗园收芋栗”，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他迎客，可见他虽耿介却不孤僻虽耿介却不孤僻。他家的庭院台阶上啄食。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，说明他平的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，说明他平日生活的和谐、宁静，可见他是日生活的和谐、宁静，可见他是安贫乐道之士安贫乐道之士。锦里先。锦里先生居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，生居家在环境清幽的江村，很满足于

12、朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的月下，可见主人的诚恳和热情诚恳和热情。表达了作者对自由闲适。表达了作者对自由闲适生活的向往和追求。生活的向往和追求。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。描绘了寒冷、寂静（或：冷峭）的环境。描绘了寒冷、寂静（或：冷峭）的环境。蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷蓑笠翁是

13、一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。孤傲思想感情的寄托和写照。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象。国无门而孤独悲伤的诗人形象

14、。“前贤前贤”已远，已远，“后贤后贤”未来，其生不逢时、怀才不遇的惆怅跃然纸上；想那天地未来，其生不逢时、怀才不遇的惆怅跃然纸上；想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，不宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？诗歌通过抒发能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？诗歌通过抒发诗人登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示诗人登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有的境遇，表达

15、了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。深刻的典型社会意义。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。简析诗中所塑造的形象简析诗中所塑造的形象小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1 1）从形神两个方面（或从外貌

16、、动作、心理等）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画。方面）刻画。（2 2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬蓬头头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招遥招手手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。初冬夜饮初冬夜饮 杜牧杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？诗中第二句描绘的是怎样一个诗人形象？最后一句诗中第二句描绘的是怎样一个诗人形象？最后一句表述出了诗人怎样的感情？表述出了诗人怎样的感情？

17、第二句勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人第二句勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。天寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，更觉寂寞悲凉。形象。天寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，更觉寂寞悲凉。“霜霜”暗示作者心境的孤寒。暗示作者心境的孤寒。“客袖客袖”已见乡思之切，已见乡思之切，“侵侵霜霜”更增迁徙之苦，只此四字，总括了多年来的游宦生涯，更增迁徙之苦，只此四字，总括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！饱含了多少辛酸！最后一句凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情最后一句凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。注：会昌二年

18、，四十岁的杜牧受宰相李德裕的排挤，注：会昌二年，四十岁的杜牧受宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，后又转池州、睦州等地，此诗可能作被外放为黄州刺史，后又转池州、睦州等地，此诗可能作于睦州。于睦州。“欢欢”，“欢伯欢伯”的简称，即酒。的简称，即酒。常见艺术形象类举常见艺术形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如的形象。如李白。李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下

19、、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。的形象。如杜甫。“安安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜隐居生活，表现出诗

20、人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。爱；如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节空山新通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。的形象。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的

21、形象。陆游和辛弃疾的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。如李白的的形象。如李白的赠赠汪伦汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的的形象。如王翰的凉凉州词州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛则体察人民痛苦

22、，反对战争。苦，反对战争。8 8爱恨情长爱恨情长的形象。如柳永的的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写与写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。塑造了一个爱恨情长的艺术形象。二、鉴赏诗歌的景物描写二、鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。的。一般有：景物描写（季节、时令、

23、地域等）、场一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。表达的寓意等）。1 1、概括景象（意境）特点；、概括景象（意境）特点；2 2、描摹诗歌图景；、描摹诗歌图景；3 3、剖析作者思想及其情感。、剖析作者思想及其情感。二、鉴赏诗歌的景物形象二、鉴赏诗歌的景物形象谒金门（唐谒金门（唐冯延巳）冯延巳）风乍起，吹皱一池

24、春水。闲引鸳鸯香径里，手风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：问题：“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”情景交融，情景交融，请简析之。请简析之。“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”描写的是春天的景描写的是春天的景色。作者融情于景，把女主人公不平静的内心世界巧色。作者融情于景，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地内

25、心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！（一）看画面一）看画面形（组成、远近等）形（组成、远近等）、色、动、色、动、静，欣赏诗的画面美静，欣赏诗的画面美如何鉴赏诗中的景物形象如何鉴赏诗中的景物形象?绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。问题：请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种

26、景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。也表现了作者陶醉在出浓浓春意，观之令人赏心悦目。也表现了作者陶醉在春光中的怡然之

27、情。春光中的怡然之情。（二）由形象画面的色调，把握诗人的情感思想（二）由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感

28、的。伤感的。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境

29、界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤

30、排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。诗歌构思核心。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼

31、拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。地组合成一幅清幽、静谧的意境。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、

32、亭台与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美亭台与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生虽美好，终水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生虽美好，终将消亡。但将消亡。但“似曾相识燕归来似曾相识燕归来”寓意着消亡中又寓意着消亡中又含有存在而令人欣慰。含有存在而令人欣慰。蝶恋花蝶恋花 晏殊晏殊寄全椒山中道士寄全椒山中道士 韦应物韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。欲持一瓢酒，远慰风雨

33、夕。落叶满空山，何处寻行迹。问题：问题：“落叶满空山落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？的景象里蕴含着怎样的情感？“落叶满空山落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，萧索而凄清的环境，诗人想到他的道士朋友修行迹，萧索而凄清的环境，诗人想到他的道士朋友修行的清苦，对朋友的深切的关怀；路径难辨，欲行无路，的清苦，对朋友的深切的关怀；路径难辨，欲行无路，无以对朋友予以慰藉的惆怅；诗人自己在清冷中无以无以对朋友予以慰藉的惆怅；诗人自己在清冷中无以遣怀的寂寞。遣怀的寂寞。“落叶满空山落叶满空山”的形象和这些情感联系的形象和这些情感联系起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意

34、境。起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：“情情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情情中景，景中情”，王国维说，王国维说“一切景语皆情语也一切景语皆情语也”。渭川田家渭川田家 王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟即此羡闲逸，怅然吟式微式微。（雊，（雊，g

35、ugu，野鸡叫），野鸡叫）填空：填空：诗中描写的各种意象和画面，如牛、羊、雉、蚕、麦诗中描写的各种意象和画面，如牛、羊、雉、蚕、麦苗、桑叶，是农村中常见的禽畜和作物；墟落、穷巷、荆苗、桑叶，是农村中常见的禽畜和作物；墟落、穷巷、荆扉，是农村的普通景物环境；而扉，是农村的普通景物环境；而_，_,_,_，_，又都是农村平常的人事活动。诗，又都是农村平常的人事活动。诗人运用白描手法，以自然而精炼、朴质而清新的语言将这人运用白描手法，以自然而精炼、朴质而清新的语言将这些意象画面平实地一一展现出来，从而荡漾着亲切的人情些意象画面平实地一一展现出来，从而荡漾着亲切的人情味，散发出浓郁的乡土气息，充满了诗情

36、画意。抒写诗人味，散发出浓郁的乡土气息，充满了诗情画意。抒写诗人对对_的向往，表达了的向往，表达了_的的意愿。意愿。闲逸的田家生活闲逸的田家生活 急欲弃官归隐急欲弃官归隐 野老倚仗野老倚仗 牧童晚归牧童晚归田夫荷锄田夫荷锄 村头絮语村头絮语 采桑子（其一）采桑子（其一）欧阳修欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸飞。岸飞。（1 1）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎样的感情？样

37、的感情？（2 2）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句以前三句以_写写_，写风平浪静时水面晶莹澄，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以_衬衬_，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。上阕中，作者是从视觉、听觉两个角度写西湖，表上阕中，作者是从视觉、听觉两

38、个角度写西湖，表达了作者游湖时的愉悦心情。达了作者游湖时的愉悦心情。静静 动动 静静 动动分析下面两首诗中以景写情的特点：分析下面两首诗中以景写情的特点：谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。绝句杜甫绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？谢诗谢诗“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。诗人离愁别恨。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日

39、画面，反衬诗人思乡之情更加浓厚。反衬诗人思乡之情更加浓厚。两首诗均是乐景衬哀情。两首诗均是乐景衬哀情。日日 暮暮 杜甫杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注注 大历二年（大历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎

40、样的图景？在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。的山村日暮图景。杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。前两句的景物描写有何作用前两句的景物描写有何作用?三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形

41、象特点三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点?渲染了一种阴沉肃穆的气氛；渲染了一种阴沉肃穆的气氛；明写景物，明写景物，暗写外敌人侵，战云密布。暗写外敌人侵，战云密布。对战争的警觉和敏感；对战争的警觉和敏感；刚毅果断的气魄；刚毅果断的气魄；必胜的信心和决心。必胜的信心和决心。汉江临泛汉江临泛 王王 维维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。（1 1）三、四两句写出了景物怎样的特点？）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2 2）颈联中哪两个词用

42、得极妙，找出来并简析。）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（3 3）从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？）从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。时现的特点。“浮浮”和和“动动”。“浮浮”表面上写城郭在水面表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动动”表面上写表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。三、鉴赏诗歌的物象三、鉴赏诗歌的物象 物象，

43、即被作者人格化了的描写对象。诗人通物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。分析思路：分析思路：提炼所写物象描写提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的精神，抓物与志的“契合点契合点”，就，就能明白作者意在何为，情为何端。能明白作者意在何为，情为何端。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，

44、疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件字点明早梅生存条件的恶劣；的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。强、超凡脱俗的自我形象。马诗李贺马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如

45、雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题问题2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。的激愤之情。白鹭图白鹭图 刘羽刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔

46、下的白问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、追求白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。清高而无人理解的悲剧形象。墨墨梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。、高洁、淡雅、朴素。、高洁、淡雅、朴素。、这首诗表现了画中梅花的的特点、这首诗表现了画中梅花的的特点、写出了作者怎样的品质？、写出了作者怎样的品质？、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。阅读元代王冕的一首诗，回答问题

47、阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。世俗同流合污的思想感情。、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？思想感情？阅读下面三首宋诗，完成后面的习

48、题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首：第三首：第三首：“病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平而无怨尤。“老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。平和与淡泊的生活情趣。“牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。无私奉献，决不索取。从物人一体的角度来把从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述运用拟人的手法来表述事物的特点。事物的特点。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。