第三单元导学稿

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1、第三单元 自然界的水 课题1 水的组成【学习目标】1、通过电解水的实验，认识水的组成。2、了解人类认识物质世界分类和方法。【学习重点】1、 认识水的组成。 2、单质、化合物、氧化物概念及理解。 3、氢气的物理性质和简单的化学性质及实验室的简单制法。【习学难点】1、通过水通电的实验得出水的组成的结论。 2、掌握区别纯净物中的单质和化合物。3、氢气的物理性质和简单的化学性质及实验室的简单制法。【课时安排】 3课时【导学过程】第1课时 水的组成我能自学 阅读教材P46-47，填写下列空格。1、18世纪末，在前人探索的基础上化学家拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确定水是由 元素和 元素两种元素组

2、成的。2、通过观察电解水的实验，我们发现：电源是 （填“交流电”或“直流电”）；与电源正极相连的试管中气体的体积 （填“多”或“少”），与电源负极相连的试管中气体的体积 （填“多”或“少”）；两支试管中气体的体积比大约为 （V正极：V负极）。与电源正极相连试管中的气体是 ，与电源负极相连试管中的气体是 。3、从电解水的实验可知：化学反应前后，元素的 没有变化。构成物质的 发生了分裂， 重新组合成新的物质的 。 我想知道1、自然界中江、河、湖、海中的水是混合物还是纯净物？生活中有纯净的水吗？2、通过电解水的实验知道：水是由氢元素和氧元素组成的。那么试管中氢气和氧气是如何生成的？3、通过实验能否去

3、验证物质的组成元素？例题解析1、理科爱好者P28 精典范例 2、理科爱好者P29 课后提高 第5题初试牛刀 理科爱好者P28 课堂演练我能运用 理科爱好者P28-29 课后提高 第1题7题我的反思1、我的收获： 2、我存在的问题： 第2课时 氢气的性质和制取我能自学阅读教材P47、P143-144，填写下列空格。1、氢气是一种 、 、 于水的气体，密度比空气 。纯净的氢气在空气中燃烧时，产生 火焰；当混有一定量空气或氧气时，氢气遇明火就会发生 。在检验氢气纯度时，若点燃气体发出 时，表明氢气不纯；若声音很小时则表明氢气较纯。因此，氢气等易燃气体在点燃或加热之前应进行的操作是 。2、实验室常用

4、和 反应来制取氢气，制取氢气的发生装置与利用 制取O2的装置相同。实验室收集氢气时可采用 法和 法进行。氢气燃烧时产物是 ，被认为是最清洁的燃料，但是由于氢气的 高和 困难，作为燃料暂时还不能广泛应用。我想知道 1、氢气的物理性质有哪些？2、氢气简单的化学性质有哪些？3、实验室里如何制取氢气？ 初试牛刀1氢气不同于其他气体的最显著的特点是（ ）A难溶于水 B可以燃烧 C密度最小 D无色无味2下列气体中，可以作为燃料的是（ ）A氮气 B二氧化碳 C氢气 D稀有气体3用明火点燃下列的混合气体，一定不会发生爆炸的是（ ）A氢气和空气 B氢气和氧气 C煤气和空气 D氢气和氮气4检验氢气的纯度，应该用拇

5、指堵住充满气体的试管口，靠近火焰时应（ ）A试管口向上 B试管口向下C试管保持水平，管口向前 D以上方法都行5下列描述属于氢气的化学性质的是（ ）A氢气的密度比空气的密度小 B氢气是无色无臭的气体C氢气难溶于水 D氢气能在空气中燃烧6氢气的下列用途中由物理性质决定的是（ ）A氢气用于焊接金属 B氢气用作高能燃料C氢气用于充灌探空气球 D用氢气制取盐酸我能运用7下列图示中，既能表示氢气的用途，又能表示氢气的物理性质的是（ ）A急救病人 B探空气球 C宇航 D制钨丝8氢气将成为一种重要的新型燃料，主要是因为它（ ）A在空气中能燃烧 B常温下性质稳定C工业方法较易制取 D资源丰富，燃烧值高，污染少9

6、鉴别空气、氧气、氢气、二氧化碳四种气体的最简单的方法是（ ）A将带火星的木条分别伸入集气瓶中 B将燃着的木条分别伸入集气瓶中C分别测定气体的密度 D分别试验气体的溶解性10下列说法中，正确的是（ ）A氢气和氧气的混合气体遇明火一定会发生爆炸B氢气在空气中燃烧时，发出黄色火焰C做氢气等可燃性气体的燃烧实验时，必须先检验纯度D氢气是一种高效清洁能源11有O2、H2、CO2三种气体，选择填空：在相同条件下密度最小的气体是 ；能支持燃烧的气体是 ；能在空气中燃烧的气体是 ；能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 。我的反思 1、我的收获： 2、我存在的问题： 第3课时 物质的分类 我能自学阅读教材P27、P4

7、7，填写下列空格。1、依据物质组成 ，可将物质分为 和 。其中，又可依据 将纯净物分为 和 。2、单质是由 元素组成的纯净物；化合物是由 元素组成的纯净物。3、氧化物是由 元素和另一种元素组成的纯净物。含氧化合物可由 元素组成，或由 元素组成，但其中必含氧元素。我想知道1、化学科对物质的分类是如何进行的？2、判断物质类别的依据是什么？ 例题解析理科爱好者P29-30 精典范例 初试牛刀1、理科爱好者P30 课堂演练 第1题4题2、理科爱好者P30 课后提高 第5题 第7题 第8题我能运用理科爱好者P30 课后提高 第1、2、3、4、6题我的反思1、我的收获： 2、我存在的问题： 课题2 分子和

8、原子【学习目标】1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；3、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。【学习重点】分子、原子概念的理解和运用。【学习难点】1、认知微观世界的分子、原子；2、学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。【课时安排】2课时课时1 分子我能自学阅读教材P49-53，填写下列空格。1、物质是可分的，都是由微小的 构成，而分子是其中的一种，如：水是由 构成的，二氧化碳是由 构成的。2、分子是 的最小粒子；由分子构成的物质在发生物理变化时，分子 ；发生化学变化时，分子 。3、分子的体积和质量都 ；

9、分子在不停地 ；分子之间存在着 。温度越高，分子的热运动 （填“越快”或“越慢”）。我想知道1、情景体验 在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快。你知道为什么吗？2、同步学习（1）科学探究：物质构成的奥秘情景：盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少实验：品红在水中的扩散 （现象） 探究成果：物质是由微小的 构成，如 、 等。 （2）性质探究：构成物质粒子的特点1、科学事实：一个水分子的质量约是31026Kg，一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.671021个水分子探究成果一：分子具有 特点。2、活动与探究：浓氨水与酚

10、酞的实验探究向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，分装于两个相同烧杯，如图设计进行。实验，放置几分钟：【实验现象】 【提出问题】是什么导致出现这样的颜色改变？这说明了分子的什么特性？【猜想与假设】 (1) 。(2) 。【设计实验方案及探究】实验步骤（可图示）实验现象结论【实验结论】_。【评价与反思】怎样进行某些实验现象的探究，如何提出各种猜想？_。探究成果二：分子具有 特点。【本特点的典型实例】 。【拓展】在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快，品红在热水中扩散的速率会加快。3、实验探究：50mL水与50mL酒精的混合【实验现象】混合后液体体积 100

11、mL（填大于、小于或等于）探究成果三：分子具有 特点。【本特点的典型实例】 。 【拓展】温度升高，粒子间隔变大；压强增大，粒子间隔变小。（3）分子的定义【讨论】教材P51问题【分析要点】物理变化中， ； 化学变化中， 。【定义】分子： 。【例题解析】理科爱好者P31 精典范例【初试牛刀】1、理科爱好者P31 课堂演练 第1题第6题 2、反馈练习1、判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释？ A、分子的质量和体积都很小 B、分子在不断运动 C、分子之间有间隙（1）闻到花香 （2）一滴水约含1.671021个水分子 （3）品红扩散 （4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多 （5）衣服晒干 （

12、6）糖溶于水 （7）热胀冷缩 （8）氨水挥发 （9）10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升 (10)干冰升华 2、回答以下问题： （1）物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？ （2）物体为何都有热胀冷缩现象？3、用分子的知识解释：酒精挥发和酒精燃烧的本质区别我能运用理科爱好者P32 课后提高 第1题第9题【拓展提高】思考：理科爱好者P32 课后提高 第10题我能反思1、我的收获： 。2、我还存在的问题： 。课时2 原 子我能自学阅读教材P49-53，填写下列空格。1、构成物质的微小粒子有_和_等，如：氧气是由_构成的，铁是由_构成的。2、分子是由_构成的。

13、如：氧分子是由_构成的，二氧化碳分子是由_构成的，水分子是由_构成的。3、回顾教材中分子分解示意图，在水分解过程中，最小的粒子是 _。从示意图中可以看出，分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子 ，而原子_。4、原子是 的最小粒子。我想知道1、情景体验随着科学技术的发展，人们制造了扫描隧道显微镜（STM），使人们能够看到分子和原子。我国科学工作者通过运用STM技术移动单个的分子或原子，写下了当时世界上最小的汉字“中国”，用原子绘出了祖国地图，用C60分子组合出纳米算盘、纳米锁和纳米钥匙这是多么令人惊奇的事啊！2、同步学习（1）微观探究：化学变化中的分子、原子的变化情况1、阅读教材P51，分析

14、氢气与氯气的反应：在该变化中， 分成更小的粒子 ， 又重新组合成新的 。2、阅读教材P52，分析水的电解的反应：在该变化中， 分成更小的粒子 ， 又重新组合成新的 。【分析】 （1）在化学变化中， 分成更小的粒子 ， 又重新组合成新的 。 （2）在化学变化中，发生变化的是 ， 没有发生变化。【探究结论】原子的定义：原子是 。【举一反三】阅读教材P52，口述氧化汞分解反应的实质。（2）微观认识物质的分类【回顾】宏观对物质的分类：混合物： 物质 单质： 纯净物 化合物： 【识别】微观对物质的分类：（注：方框内相同形状大小的小球代表同种原子；类别填写：混合物、单质、化合物） 类别： 类别： （3）物

15、质的微观构成情况：由分子直接构成的物质： 由原子直接构成的物质： 初试牛刀1、理科爱好者P33 课堂演练 第1题5题2、反馈练习 1、化学是称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是( )A、原子的质量很小 B、原子是构成物质的最小粒子C、原子的体积很小 D、原子在化学反应前后的种类、数目不变2、下列描述正确的是（ ）A.固态物质的分子之间无间隔 B.液态物质的分子不运动C.化学变化中分子和原子都发生了变化 D.物理变化中分子和原子都不发生变化我能运用1、理科爱好者P3334 课后提高 2、巩固提高1、分子是保持物质 的最小粒子，原子是 中的最小粒子。其中 可以相互结合构成分子，在化学变化中，分

16、子 、原子 ，分子和原子的本质区别是 。2、下列叙述正确的是( )A空气是由空气分子组成的，因此，空气是纯净物B.空气中的氢气、氧气一经混合，其化学性质均已改变C.同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子D.同种分子构成的物质一定是纯净物3、下列不同物质的微观粒子示意图中（说明：其中， 代表氢原子， 代表氧原子， 代表碳原子），表示混合物的是 ，表示纯净物的是 ，表示化合物的是 ，表示单质的是 ，可以表示氧化物的是 。 A B C D E F4、下列物质中含有氧分子的是（ ）A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C.液氧 D.过氧化氢（H2O2）5、下列说法中，错误的是（ ）A水是由氢、氧元

17、素组成的 B.原子是构成物质的一种基本微粒C.由同种元素组成的纯净物叫做单质 D.含有氧元素的化合物就是氧化物6、以下物质： 矿泉水；干冰（固态二氧化碳）；双氧水；液氧；高锰酸钾受热分解后剩余的固体；五氧化二磷；海水；氢气； 氯酸钾；水银。其中属于混合物的是： ；属于纯净物的是： ；属于单质的是： ；属于化合物的是： ；属于氧化物的是： ；我能反思1、我的收获： 。2、我还存在的问题： 。课题3 水的净化【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。【学习重点】1、过滤和蒸馏的原理及实验操作； 2、水的净化方法；硬水与软水的区别及硬水软化。【

18、学习难点】：1、水的净化方法；2、过滤、蒸馏的操作；3、硬水与软水的区别及硬水软化。【课时安排】 2课时【导学过程】第1课时 水的净化方法我能自学阅读教材P54-58，完成下列各题：1、自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是 （填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有 、 、 、 ，其中净化效果最好的是 。2、净水中的静置沉淀：常在水中加入明矾，利用它溶于水生成的 对杂质的吸附，使杂质沉降。吸附沉淀：常用 ，因为它具有很强的 作用，不仅可以滤去液体中的 物质，还可以吸附掉水中的一些 的杂质，除去 。3、过滤是 操作。过滤操作中的“一贴”是指：滤纸贴紧 内壁。“二低”指滤纸边缘低于

19、边缘；漏斗内液面低于 边缘。“三靠”烧杯口紧靠 ；玻璃棒轻靠 滤纸；漏斗下端紧靠 内壁。我想知道1、情景体验 你喜欢喝纯净水还是矿泉水，能说出三条理由吗？混有泥沙和菜叶的污水和纯净的水有什么区别？假山喷泉用的水一般是中水，中水和纯水有什么不同？2、纯水与自然界中的水【阅读】教材P54【归纳】纯水与自然界中的水的区别【观看、比较】教材P55图3-15，了解自来水厂净化水的过程【归纳】自来水厂净水流程及每个环节的作用3、活动与探究水的净化【探究目的】天然水如何净化？阅读教材P55，思考：如何制作过滤器？在过滤时应注意哪些问题？过滤后的水是否为纯净物？可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液

20、体?【阅读】教材P56 图3-18【归纳】活性炭净水器的净水原理：【例题解析】 理科爱好者 P34 精典范例【初试牛刀】1、理科爱好者 P35 课堂演练 第1题第4题2、小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：加明矾的作用是_，图中玻璃棒的作用是_，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_。过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有：_；_。改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法。理由是 ，若要制取纯水，还需采用的净化方法是 。【我会运用】 理科爱好者 P35 课后提高 第1题第7题第2课时 硬

21、水和软水及水的软化我能自学阅读教材P56-58，完成下列各题：1、含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫_，将其经过_或_等，可使其转化为软水。2、为检验一杯是硬水还是软水,可向其中加入 ，若出现_现象时，则是硬水。我想知道1、水壶或盛水器具上结水垢的原因?【归纳】硬水和软水的定义硬水： 软水： 2、硬水和软水如何检验？3、长期使用硬水有何危害？【阅读】教材P56-57，图3-21和图3-22【了解】蒸馏的原理及实验操作【归纳】硬水软化的方法生活中： 实验室： 4、水的净化方法【思考、归纳】水的净化方法及各种方法对水的净化程度的比较：【例题解析】 理科爱好者 P36 精典范例【初试牛刀】 1、理科爱

22、好者 P36 课堂演练 第1题3题2、反馈练习1、硬水中溶解有较多的（ ）。A、钠的化合物 B、镁的化合物 C、铝的化合物 D、钙的化合物2、自来水厂的过滤池的作用是（）。A、除去不溶于水的杂质 B、除去各种杂质 C、除去矿物质D、杀菌消毒3、蒸馏水是（）。纯净物 化合物 单质 混合物A、 B、 C、 D、4、下列操作与净化水无关的是（）。A、过滤 B、吸咐 C、蒸馏 D、电解5、常用来除去冰箱异味的物质之一是 。6、两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你采用什么方法来鉴别它？我能运用1、反馈练习7、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是 （

23、）。 A水和酒精 B食盐和蔗糖 C木炭粉和二氧化锰粉末 D食盐和砂土8、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（ ） A煮沸、过滤 B吸附 C加肥皂水搅拌 D静置、过滤9、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ） A过滤 B静置 C煮沸 D吸附10、在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（ ）A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.吸附11、自来水厂净水流程为：天然水 沉降 过滤 吸附 自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（ ）A漂白粉 B活性炭 C氯气 D明矾12、下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）

24、 A沉淀 B消毒杀菌 C过滤 D蒸发13、 下列净水操作中，效果最好的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏14、如图3-8所示。 （1）该图进行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。 （3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？15、生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 。（2）

25、自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素。（3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是 。16、小冬同学制作的简易净水器如图39所示： （1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。 （2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法。17、李明同学在家里自制“果汁”，家中已有绞肉机、纱布及其他必须用品。请你帮助李明同学。 （1）李明还需要的用品有 。 （2）你准备如何操作过滤器？（3）如何从水果中提出“果汁”，请写出操作步骤。 2、理科爱好者P36-37 课后提高 1题8题我能反思1、我的

26、收获：_ 2、我还存在的问题：_ 课题4 爱护水资源【学习目标】1、了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。2、学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。3、强化学生的爱水、节水意识。4、养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。【学习重点】节约用水，防止水污染。【学习难点】水体的污染【课时安排】 1课时(主要是以自学教材为主)【导学过程】我能自学阅读教材P59-64，完成下列各题：1、我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为 ；水资源宝贵是因为 。 因此，我们必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要 。2、节约用水，一方面要 ，另一方

27、面要通过使用新技术，改革工艺和 来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。3、造成水资源紧缺的原因是：一方面 ,另一方面 。 【学习体验】 1、通过自学，我们要了解水资源概况。 2、通过学习，掌握水资源的保护措施。【范例解析】1、保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放； 增大绿地面积 开发生产无汞电池分类回收垃圾生活污水处理后排放 禁止含磷洗涤剂的使用 合理使用农药和化肥在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D2、 在现实生活中所观察到的下列现象主要是由于水被污染而产生的是（ ）A、城市地表逐渐下沉 B、河流断

28、流或干枯C、河中的鱼虾稀少或绝迹 D、沙尘暴肆虐3、 某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（ ）A水的污染加剧了淡水资源危机 B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机4、 今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一主题采取的措施不合理的是（ ）A将工业用水重复使用 B农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌C将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用D将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机5、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（ ）

29、A控制水中所有动植物的生长 B设法提高工业用水的重复利用率C废水只要无色透明就可以直接排放D大量开采地下水以满足社会对水的需求6、 为提高市民的节水意识，南昌市近期举办了“豫章城里话节水”的征文活动。下面是部分市民征文中有关水的认识，其中不正确的是（ ）A污水须经过处理后才能排放 B水是生命活动不可缺少的物质C节约用水，做好水的循环利用 D自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒【课堂练习】1、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是( )淋浴擦肥皂时暂时关上喷头A洗衣后的水用来拖地B水龙头坏了,立即进行修理C用水管不间断地冲洗汽车D2、水是生命之源，它的保护和合理利用已

30、受到人们的普遍关注。 （1）请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两点理由： ； 。3、我们的地球表面3/4被水覆盖，但是世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请回答：（1）水体污染的主要来源是 、工业“三废”、农业污染。（2）列举节约用水的两种方法 。4、2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是将工业冷却水进行循环利用 用未经处理的工业污水灌溉农田 用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗( )A B

31、C D5、水是一种重要的自然资源，与人类和生命生存、工农业生产等息息相关。下列有关水的认识或观点，你认为正确的是 。A水分子可通过高倍光学显微镜观察到 B天然降水洁净清澈，提倡直接作饮用水C水的比热比砂石、干泥土大得多，这是沿海地区气温日夜差比内陆地区小的主要原因D水能灭火，可是把少量水洒到烧旺的煤炉中火焰反而更加猛烈，此时水起催化作用E水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用来满足光合作用的需要F“水能载舟”是由于水有浮力，物体浸没在水中越深，受到的浮力越大G用化学方法能使水变成燃油。“水变燃油”为人类提供了获得能源的新途径6、水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。请

32、结合下表回答：水资源紧缺程度轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水人均水量（m3/年）17003000100017005001000500（1）我国的人均水量约为2300m3y-1，居世界80几位，水资源紧缺程度为 。（2）为保护有限的水资源，在防止水污染和节约用水两方面，你有什么好的建议和举措，试举二例：防止水污染方面 ，节约用水方面 。7、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水。其三，先环保后用水。(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。 ， ， 。(2)水既普通又宝贵。请你归纳一下，水

33、有哪些重要的物理性质和化学性质(至少写出三点) ， ， 。8、2003年6月5日世界环境日的主题为：“水20亿人生命之所系”。请你参与下面的讨论。(1)市场上出售的一种活性炭净水器可以除去水中难溶性物质，同时利用活性炭的 作用除去臭味和一些溶解的杂质；(2)三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水被污染，应该采取的措施是 (填序号) ；清理蓄水库库底固体废物； 防治船舶污染；整治相关河流污染； 治理库区和上游区工业污染。【家庭作业】理科爱好者P38 课后提高 1题6题我能反思1我的收获： 。2我还存在的问题： 。单元回眸【反应表达式： 正极： 负极： 正、负极产生气体的体积

34、比： 现象氢气纯度的检验方法： 结论电解水实验组成水资源的污染与防治1、 水（H2O）常用净化水的方法： 净化硬水和软水区别方法： 软化方法： 粗盐提纯的步骤： 过滤操作的要点： 知识网络】 分子： 原子： 概念本质区别： 粒子的主要特性： 2、分子和原子混合物： 物质 单质： 纯净物 化合物：氧化物： 其它： 3、物质的分类：（举例说明）【体验中考】1、下列物质属于纯净物的是( ) A河水 B蒸馏水 C软水 D硬水2、某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是( )A.碘易升华 B.分子在不断运到 C .分子间有间隙 D.分子可以再分3、

35、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明( )A分子用肉眼可看见 B分子在不断运动C分子都有颜色 D分子运动速率很慢4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( ) ：氧原子：氢原子A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 化学变化中原子的种类没有改变5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )A水的污染加剧了淡水资源危机B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机加消毒剂加絮凝剂6、自来

36、水厂净水过程示意图为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用的絮凝剂是( ) A氯气 B活性炭 C明矾 D漂白粉7、能够说明“分子间存在间隔”的事实是( )A、空气被压缩后体积缩小 B、1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2LC、走近花园，闻到花香 D、2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L8、 如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是( )A分子的种类在化学反应中发生了改变 B该反应的反应类型为分解反应C反应生成的丙物质属于单质D乙分子中含有一个A原子，一个B原子9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是( )A水是由氢分子和氧分子构成的B水是由氢原子和氧原子直接构成的C试管a、b中所得气体的质量比约为2:1D试管a、b中所得气体的体积比约为2:110、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（ ）