六年级上册数学课件-5.1 圆的认识50-人教版(共40张PPT)

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1、1.圆的认识圆的认识人教版六年级上册平平 面面 图图 形形一、不同之美一、不同之美圆和以前学过的平面图形有什么不同？圆和以前学过的平面图形有什么不同？二、探索出真知（一）用圆规画圆规画一个圆个圆，说说一说你画圆说你画圆的方法。（二）自学指导：（二）自学指导：自学自学5858页上半部分，完成下列内容：页上半部分，完成下列内容：1 1、什么叫圆心？什么叫半径？什么叫直径？分、什么叫圆心？什么叫半径？什么叫直径？分别用哪个字母表示？别用哪个字母表示？2 2、在你画的圆中画出圆心、半径、直径、并在你画的圆中画出圆心、半径、直径、并用字母标出来。用字母标出来。圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。圆规画圆时

2、，针尖所在的点叫做圆心。一个圆里只有一个圆里只有一个一个圆心圆心认识圆半径和直径认识圆半径和直径连接圆心和圆上任意一连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。圆上的线段叫做直径。O （三）小组合作：（三）小组合作：同桌为小组合作完成以下问题：同桌为小组合作完成以下问题：1 1、拿出手中一个圆，沿直径折一折，画一画、拿出手中一个圆，沿直径折一折，画一画、量一量，你发现了什么？量一量，你发现了什么？2 2、将你的发现和同桌交流。、将你的发现和同桌交流。三、实践是检验真理的唯一标准三、实践是检验真理的唯一标准1 1、请观察下图

3、中：哪些是半径，哪些是直径。、请观察下图中：哪些是半径，哪些是直径。哪些不是，为什么？哪些不是，为什么？DHMoCGNB（1 1）连接（）连接（）和圆上（）和圆上（）的线段叫做半）的线段叫做半径。在同一个圆里。直径等于半径的（径。在同一个圆里。直径等于半径的（）。）。（2 2）()()确定圆的位置，（确定圆的位置，（）确定圆的大小。）确定圆的大小。（3 3）在同一个圆里，有）在同一个圆里，有()()半径，所有半径半径，所有半径的长度都的长度都()()。有。有()()直径，所有直径，所有直径的长度都直径的长度都()()。半径半径圆心圆心2倍倍圆心圆心任意一点任意一点2、填空无数条无数条相等相等无

4、数条无数条相等相等3、看图填空o6 cmr=_o10cmd=_o高高3.5cmr=_6cm10cm3.5cm3cmd=_3 cmo4、判断（1）半径是射线，直径是直线。半径是射线，直径是直线。()（2）圆的直径都相等。圆的直径都相等。()（3）直径是圆内最长的线段。直径是圆内最长的线段。()（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()（5 5）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。()()（6 6）直径）直径4 4厘米的圆比半径厘米的圆比半径3 3厘米的圆要大些。厘米的圆要大些。()()（7 7）画一个直径是）画一个直径是4 4厘米的圆

5、，圆规两脚应叉开厘米的圆，圆规两脚应叉开4 4厘米厘米.()()分别用硬纸板做成下面的图形。AAA滚动过程中A点留下的痕迹。A滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA杭城道路杭城道路 用圆设计美丽的图案。用圆设计美丽的图案。状元成才路寄语：寄语：同学们我们每个人就像一个不一样的圆，每同学们我们每个人就像一个不一样的圆，每个人都有自己独特的个性，但是只有我们融入集个人都有自己独特的个性，但是只有我们融入集体、社会、祖国才能焕发出别样的精彩，我们的体、社会、祖国才能焕发出别样的精彩，我们的民族也是一样，每个民族都是独特的圆，但是只民族也是一样，每个民族都是独特的圆，但是只有融入到伟大的祖国才能焕发出更加绚烂色彩。有融入到伟大的祖国才能焕发出更加绚烂色彩。谢谢同学们的聆听和配合，再见！谢谢同学们的聆听和配合，再见！