全面的自然辩证法复习题与解答

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1、1.什么是科学技术哲学，其研究内容主要有哪些？科学技术哲学是以科学技术为研究的哲学。这是一门独具中国特色的学科，是中国学者用马克思主义助学的观点和方法，研究科学技术发展规律及其一般思维方式而建立起来的学科。因而，科学技术学史联系哲学和科学技术的桥梁和中介。自然辩证法的研究对象为三个互相关联的方面1作为客体的自然界发展的辩证法2作为主体的人类的认识和改造自然方式的辩证法3作为人与自然的中介的科学技术发展的辩证法。这三个方面是相互联系、密不可分的，其中心线索是人与自然的关系。自然辩证法所研究的几个方面，都是为解决人与自然的关系 服务的。2.什么是科学，其主要特征有哪些？科学是关于自然、社会和思维的

2、知识体系，还是产生知识体系的认识活动，又是一种“社会建制”即一项社会化事业。主要特征1客观性和实证性2理性和逻辑性3探索性和创造性4通用性和共享性5一般生产力和直接生产力。伪科学是用虚假的或不充分的事实，不是以逻辑的方式证明一个预设原理的存在，是一种冒充科学以科学的面目出现的理论、方法和体系。非科学是在那些还停留在经验层次或不能覆盖全部经验现象却又以科学的面目出现的理论陈述。反科学1反对科学进一步发展的思潮2逆科学而动的行为。3.什么是技术，其主要特征有哪些？技术是指人类为了满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。主要特征1技术

3、是目的化的自然物质运动规律 2技术是主体要素和客观要素的统一3技术本身有一个潜在形态到现实形态的发展过程4技术是生产力的构成要素，是生产力性质和的标志。4科学与技术的区别与联系是什么？区别：1目的和任务，科学是认识客观世界，技术则是变革客观世界。2形态上看，科学表现为概念、原理、假说、理论的知识形态，技术表现为可操作的知识及知识的物化形态。3从生产的关系上看，科学是间接的、潜在的、深远的，技术是直接的、现实的4对经济和生活需求的作用上看，科学是不确定、长远的，技术是确定的、近期的。5从与政治、法律的相关性上看，科学较弱，而技术较强。6从研究活动的特征上看，一选题上，科学是自由探索，技术是目标明

4、确。二方法上，实验、归纳、分析、推理、假说，技术是试验、综合、想像、试错。三完成课题期限，科学较长或很长，难以严格约束，技术较短，有明确规定。联系：首先技术的发展为科学研究提出课题并提供必要的物质手段，其次，科学研究和科学成果可以指导技术发展，科学可以成为技术的先导并转化为技术。4.什么是系统，系统的突出特征是什么？系统是由多个要素经过特定的联系方式而生成的具有特定功能的整体。4个突出特点。1交互影响，即系统中每一要素都与其他任何一个要素，与整体甚至与环境发生着物质、能量、信息的交换作用。2长期相关；即在系统较长时间地保持非平衡状态的前提下，要素之间相互作用有长程传递的性质。3反馈调节，即系统

5、在某一时刻的功能输出会变为“返回输入”，即结果变成原因，进而对系统产生更复杂的影响。4系统的动态变化可表达为一个与时间有关的非线性的微分方程。5.什么是系统的开放性，稳定性？开放性是指开放系统与环境之间既有物质交换，又有能量交换。稳定性是指物质系统在一定的环境条件下能够保持某种状态的特性。它可以通过涨落来衡量。6.什么是系统的层次结构？什么是层次结构的因果链？层次结构是指物质世界的任何一类物质系统，都包含着自身有质的区别的别一类物质系统，如此下去，层层深入，无限可分，直至无穷；向上没一类物质系统又与其他系统通过相干性关系组成与自己完全不同的上部系统，如此类推，无穷组合，层层突现新质，由此决定了

6、自然界的垂直的结构。层次结构的因果链是指层次结构的基本特点决定了低层系统与高层系统之间的双向因困链关系。低层系统作为原因原因可在高层系统中引起一些结果，此即上向因果链；同样，高层系统作为原因也可以低层系统中引起一些结果，此即下向因果链。7.层次结构理论的方法论意义有哪些？意义：1系统层次结构的纵向构成关系提示我们在科学研究中必须分出多级结构、多级功能和多级环境。进行多层次的分析和综合，即进行跨层次的思维。2在科学地研究任一物质系统时，有必要对低层系统在一定范围内“黑箱化”地处理。3充分注意多层次系统质的区别。4上向因果链的关系告诉我们的，可通过低层系统的规律依次对高层系统的规律做出递进性的阐明

7、，但另一方面，由于相干性作用，低系统的规律总是以扬弃的形式存在于高系统中，所欲任何决定论的预言或理想化的推论都是不可能的。8.自然界的主要运动形式有哪些？自然界考虑系统方式和运动方式的联系和统一，考虑各类系统物质、能量、信息的交换，自然界可划分为以下基本运动形式：微观物理运动，其物质承担者是原子和亚原子层次的物质系统；宏观物理运动 其物质承担者是分子体系和属于宏观层次的各物质系统；宇观物理运动 其物质承担者是星系层次以上的各物质系统；化学运动 其物质承担者是原子分子体系；生命运动 其物质承担者是以蛋白质-核酸大分子体系基本单位的各种生命系统；社会运动 在生命运动的基础上出现的更高级的运动形式，

8、其物质承担者是各种社会系统。9.试述系统进化的一般根据。条件：1系统必须远离平衡态，非平衡态提供了系统演化的动力条件，决定了系统内部要素之间的相互作用及耦合方式，决定了系统演化的方向性，系统演化的多稳态，多阶段和螺旋式的递进。2系统的开放性，即系统与环境之间要有物质、能量、信息的交换。3形成有序结构的各要素之间必须有非线性相互作用，并在系统内部正负反馈作用下失去系统走向有序。4系统内部和外部的随机涨落或突变是系统产生有序状态的诱因。10.什么是天然自然、人工自然？人化自然天然自然是指人类尚未认识到的那部分自然和人类观测所及的那部分自然，人类观测所及的从而是能够感知其信息的那部分自然界。人工自然

9、是人类实践手段所及从而变革了的那部分自然界。其主要包括1受人类实践活动直接影响的那比分自然界（主要是生态环境）；2人利用子人皆的材料所创造的人工自然物。人化自然是人类认识所及而没有实践作用的那部分自然。11.人与自然协调发展的观念前提有哪些要点？内容1克服人类中心主交的观念，树立自然中心主义的生态伦理观念2深刻反思人类自身的能力及能力的限度3人类必须提高自身的整合能力12.什么是科学问题？科学问题在科学研究中有科学研究中有哪些意义？科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下发现的关于科学认识和科学实践中需要解决而尚未解决的矛盾。具有三个特点：一是历史性，二是指向性，三是可解性。科学问

10、题在科学研究中的意义1它是科学研究的起点。2科学问题是科学理论发展的动力。3科学问题可作为科学理论进步的标志。13.科研选题的基本原则有哪些？科研选题要遵循一定的限制性原则，大致有以下四个方面：1需要性原则或者价值原则；即科研选题必须满足社会需求和学科自身发展的需要。2创造性原则；即科学技术研究应选择前人未曾提出或没有明确解决的问题、能够导致新发现和新发明的问题，或者至少应该选择对前人的研究成果有新的补充、扩展和深化的问题。3科学性原则；即科研选题应以一定的儿科学理论或者科学事实为依据，在现有科学技术水平的基础上，尽可能学则真问题避免假问题。4可行性原则；即科研选题应充分考虑到研究主体现有的主

11、客观条件。14.什么是科学事实？科学事实有哪些特点？科学事实是指客观事件在仪器和符号系统中表征或主观陈述，即经验事实。特征：1个别陈述性；即科学事实应该是一个具有经验性的个别存在的陈述。2真实性；即科学事实是经过检验的真实的经验事实，其他科研人员可重试、可复查。3精确、系统性；即鼓励的个别经验事件，固然也有作用，但往往引起歧义，只有较为系统的经验事实才能反映时间的本来面目。15.什么是观察？观察与理论的关系如何？观察方法是人们在一定的理论思维指导下，通过感官或者借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。其基本原则有1客观性2全面性3典型性。观

12、察与理论的关系：科学观察是获取科学事实的基本手段，而科学事实对于科学理论具有奠基作用和评价作用，因此科学观察对于科学理论的形成和发展均具有基础性意义，但需要注意，观察不是万能的，理论也不是完全被动的，观察这一看似感性的活动中必然的渗透着理性的成分，具体的说，理论对观察具有如下的作用：1导向作用和助发作用；2整理经验的作用。 16.什么是实验方法？其特点及作用有哪些？实验方法是实验者根据科研课题目的要求，运用一定的物质手段（科学食品和设备），在人为控制或者模拟客观条件的情况下，通过变革认知对象，获得科学事实的方法。特点包括：1实验方法可以简化和纯化研究对象。2实验方法可以强化和激化研究对象，在极

13、端的条件下揭示对象的本质和规律。3实验方法可以再现、加速、延缓或模拟研究对象。4实验方法是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。17.什么是科学抽象？科学抽象是对同类事物共同本质或客观世界的一般关系进行概括的认知过程和思维方法。科学抽象的成果一般表现为科学概念、科学符号、思想模型、科学理论等。广义上，还应该包括科学判断、科学假说和科研理论等。完整的抽象过程包括思维运动的两次飞跃，即：“感性的具体抽象的规定思维的具体”18.什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的“细胞”。科学概念形成要点：归类、排除

14、和抽取，即划定所考察对象（类）的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性的规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步合概念臻于完美。19.什么是分析？什么是综合？分析是把客观对象的整体分解为相对独立的部分、要素、方面、环节、过程片段来进行认识的思维方法。综合是在分析的基础上把客观对象的各部分、要素、方面、环节、过程片段在思维中联结起来，形成对客观对象整体认识的思维方法。20.什么是归纳、什么是演绎？归纳与演绎的辩证关系如何？归纳方法是从个别事实中推演出一般原理的逻辑思维方法，逻辑学上又叫做归纳推理，它由推理的前提和结论两部分构成。演绎方法是从一般原理推出个别结论的

15、思维方法。在形式逻辑中，其主要形式是以大前提、小前提和结论三个判断构成的所谓“三段论”。辩证关系；首先，归纳是演绎的基础。其次，演绎是归纳的前导。这就是说，在认识的过程中，归纳和演绎形成一个不可分割的链条，认识既可从归纳开始，形成“归纳演绎归纳”的环节，也可从演绎开始，形成“演绎归纳演绎”的环节，每一认识的形成，都体现归纳税演绎的统一。因此归纳离不开演绎，演绎离不开归纳，二者相互依存，相互促进，相互渗透，互为前提。21.什么是类比方法？什么是黑箱方法？类比方法是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断它们在其它方面可能类似或同一的逻辑思维方法。逻辑学上又能叫类指导推理。黑箱又叫黑箱系统，是

16、指内部要素和结构尚不清楚的系统。黑箱方法简言之就是通过探索系统功能而推测其结构的方法，即着重考察黑系统的输入和输出的因果联系和运动规律。22.什么是形象思维？什么是直觉思维？形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想像来揭示对象的本质及其规律的思维形式。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉和灵感具有以下基本特征：1认识发生的突发性。2认识过程突变性3认识成果的突破性。23.创造性思维的方法的特征有哪些？创造性思维有广义和狭义之分，广义地说的创造性思维是指在创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。狭义的则专指提出创

17、新思想的思维活动，也就是在创造过程第三阶段直接起作用的思维活动。特征：1逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一，一个足以完成科学创造过程的完整的创造性思维方法，必定是逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一和综合应用发散性思维与收敛性思维的优化综合。只有收敛，才能发散；只有发散，才能收敛。发散思维和收敛思维在创造活动中是反复交织、相辅相成、各司其职、缺一不可的两种思维模式。24.创造性思维的必备品质有哪些？创造性思维主题必须具备如下十方面品质专一 “专一”是指要对自己所学的专业、所研究的问题抱有浓厚的兴趣猎奇 不受专业界限的限制，对专业以外的其他科学知识抱有兴趣理论构建能力 包括两个方面:一是概念的构建能力，二

18、是文章体系的建构能力层次连动能力 要对对象的各个层次进行穿梭性考察，以揭示事物的各种内在关系全息辨察能力 即察微知著、一叶知秋式的洞察能力勇于怀疑与批判 不迷信权威之见，带着怀疑、批判的眼光去审视一切理论善于综合 主要包括三方面：理论嫁接、综合前人的成果资料和寻求批评和意见辩证思维能力 要学会从正面、反面、不同侧面及在动态变化中认识事物、分析问题善于科研选题 科研选题是关系到科学研究成败的关键环节创造性思维应有的人格特征 比如高度的自主性；有创造力，不墨守陈规；带有哲学气质、有幽默感等。25.什么是科学假说，科学假说的作用有哪些？科学假说就是根据已知的科学事实和科学原理，对未知的自然现象及其规

19、律性作出一种假定性的推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。一般表现为四种形式：事实预言、概念假定、定律假定和理论假定。科学假说在科学认识中可以起到如下作用：1凝结已有的认识结界，为新理论奠定基础。2提示新实验，催生新的理论。3有利于百家争鸣，促进理论繁荣。另：建立科学假说遵循的原则：1解释性原则2对应性原则3可检验性原则26.简述从抽象到具体的理论构建方法。抽象上升到具体的方法，是将科学研究已经获得的结果（概念，原理、规律等），按照从低处到高级、从简单到复杂、从抽象到具体的上升过程中加以系统化，从而构造一个严密的科学理论体系的方法。应用从抽象上升到具体的方法构造科学理论体系时，需要遵循

20、下面的方法论原则：1上升起点的简单性。2上升过程的层次性。3上升结果的具体性。27.简述逻辑与历史相统一的理论构建方法。所谓历史，是指客观事物的客观发展过程，也可推广为人类对它的认识的发展过程。所谓逻辑，是指人的思维对客观事物发燕尾服规律的概括反映，亦即历史的东西在更改思维中的再现。所谓“逻辑和历史的统一”，是指历史的东西是第一性的，是逻辑的客观基础；逻辑的东西是第二性的。是对历史的理论概括。历史的东西决定了逻辑的东西，逻辑的东西是由历史的东西派生出来的，二者是辩证统一的。主要表现在三个方面：1自然界具体的、个别事物的演化与“类”的演化趋势相一致。2个别人的认识发展同人类认识发展过程相一致。3

21、科学概念的发展同人类认识发燕尾服过程相一致。运用逻辑和历史的统一方法建立科学理论体系大体上有如下两种方案：1按逻辑发展程序和自然本身的历史过程相一致的原则建立理论体系。2按逻辑发展程序和人类认识自然历史过程相一致的原则建立理论体系。逻辑和历史的相统一，是科学理论成熟的标志这一，它不仅对于构造科学理论体系具有重要的意义，而且对自然科学研究具有一般方法论的功能，主要表现在以下二个方面：1在科学研究中，必须对研究对象进行系统的历史考察，包括现状考察、历史考察并预言未来。2在科学研究中，必须对研究对象进行系统的逻辑分析。29.试述技术创新的实质。技术创新活动的实质：技术创新活动，从技术上看是把理论形态

22、的科技成果转变为现实的技术系统或产品；从经济上看是运用新技术或者改进原有技术来进行生产并开拓市场，取得高额风险垄断利润或者社会效益。由此可以概括出技术创新活动的实质：将新技术所具有的新观念、新设想、新方案和新模式新产品化、商品化，并在市场上获得成功，从而最终实现科学技术转化为现实生产力。实质表明；它具有三个最一般的特征：即市场性、创造性、综合性。30.试述知识经济的内涵和特征。知识经济就是“以知识为基础的经济”，是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的经济。具体地讲，知识经济是以知识为最基本的生产要素。以科学技术为核心，所以的经济行为（生产、分配、交换、消费）都依赖于知识的存在和知识创新的新

23、型经济。特征主要有：1知识经济最基本的生产要素是知识2知识经济是一种轻型经济2知识经济是一种信息化、网络化经济4知识经济是一种创新型经济5知识经济是一种靠智力支撑的可持续发展的经济6知识经济是一种向下兼容的经济。31.科学技术对经济社会有哪些作用、影响？知识经济的社会效应：1知识经济对生产方式的影响。知识经济作为一种全新经济形态，将对人们的经济观念、实现经济增长的方式、产业结构、资源结构、劳动结构产生生产全方位的影响。2知识经济对政治的影响。首先，政府对社会经济管理的手段和方式将发生变化，由原来的行政，、经验管理转变为科学管理。其次，人们的法律观念和社会法律制度也将发生变化。3知识经济对生活方

24、式的影响。首先，在劳动方式上，由于知识经济是建立在稿科技基础之上，知识的运用、创新以及对高技术产品，如电子计算机的操作、控制将成为劳动的主要内容。其次，在消费方式上，人们的衣、食、住、行等基本的生活需要及满足这些需要的方式将建立在科学技术上的基础。再次，在人与人之间相互联系的交往方式上，在空间和时间上能够更方便的交往，从而缩短或减少人与人之间在物理空间和心理空间的距离。最后，由于工作效率的大大提高，人们有更多的闲暇时间来接受自我教育或再教育，从而使自己成为一个既有专业技能又全面发展的人。4知识经济对思维方式的影响。知识经济将推动人们由传统的思维方式向现代思维方式的转变，具体表现在a创新性思维b

25、开放性思维c综合性整体性思维。32.科学技术的社会支持系统有哪些？科学技术的社会支持系统：作为社会建制的科学技术，它的外围或者延伸部分是它的社会支持系统。主要有：1经济支持系统。大科学时代，没有一整套的稳定的，由国家、企业和社会共同建立的经济支持系统，科学技术即使有了人才，有了计划，仍然不可能开动和发展。2信息支持系统。规模巨大、自成体系、面向全社会（甚至向国际开放）的图书资料情报系统，则可以认为是科学研究的社会信息支持系统。3实验技术装备支持系统。实验技术装备是科学这种特殊的精神生产的劳动工具，它同图书资料一起构成科学劳动资料。4教育支持系统。教育系统原本是整个社会的人才支持系统，它作为科学

26、的社会支持系统的特殊作用，是在资本主义社会建立后才显现的。33如何写好一篇科研论文。准备阶段（知识积累和问题积累或了解需求）：在知识的积累，实践经验或者是社会需求的基础上合理的提出科学问题，这个问题不仅要有求解目标和方向，而且还要有一定的求解手段和应答范围，可以着手解决。包括问题域、求解目标、应答域、背景知识。选题阶段（构思）：针对提出的科学问题，确定论文的选题。选题一定要遵循以下四方面的原则：1需要性原则或者价值原则；即科研选题必须满足社会需求和学科自身发展的需要。2创造性原则；即科学技术研究应选择前人未曾提出或没有明确解决的问题、能够导致新发现和新发明的问题，或者至少应选择对前人的研究成果

27、有新的补充、扩展和深化的问题。3科学性原则；即科研选题应以一定的儿科学理论或者科学事实为依据，在现有科学技术水平的基础上，尽可能学则真问题避免假问题。4可行性原则；即科研选题应充分考虑到研究主体现有的主客观条件。可以通过查阅专业书籍观察实验阶段（方案、设计）：科研选题确定后，要选择正确的观察方法、实验方法是获得科学事实。常用的观察方法可以分为直接观察、借助仪器的间接观察，参与性观察、非参与性观察以及定性观察、定量观察。运用观察方法。运用观察放方法必须遵循客观性、全面性、典型性的原则。实验方法比一般的观察方法具有更大的优越性、更强的认知功能和更大的可靠性。是运用一定的物质手段（科学仪器和设备）在

28、人为控制或模拟客观条件的情况下，通过变革认知对象，获得可续而事实的方法。进行科学实验，首先必须深入分析研究对象、研究目的、研究手段以及他们之间的关系特征，精心构思实验原理，以确定在实验中控制、变革哪些因素、过程才能达到认识对象的目的，并确定选择适合的抽样方法，分析仪器和观测精度。其次要巧妙设计操做步骤和程序，提出操纵变量的梯度、顺序以及控制无关变量时机。再次是认真进行实验操作，真实记录实验条件、过程和结果，哪怕是操作发生了错误或结果出人意料也应当做客观真实的记录。论文写作阶段：根据观察实验阶段得到的感性认识、经验认识用归纳演绎方法、公理化方法、类比方法将观察实验结果进行加工整理，统观全局，抓住

29、主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论述。高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不能硬行拼凑到一篇论文中。必须要交代实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作，不要随意丢弃。对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点，还应写出本次科学研究得出的明确可靠的结果，确凿的结论。最后在论文的讨论中提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当。34.试谈你所学专业的方法论特征。（例如如何搜集事实、整理事实、

30、相应的理论思维等等）环境工程通过健全的工程理论与实践来解决环境卫生问题，主要包括：提供安全、可口的公共给水；适当处置与循环使用废水与固体废物；建立城市与农村符合卫生要求的排水系统；控制水、土壤和空气污染，并消除这些问题对社会和环境造成的影响。环境工程的工作在于水和废水处理的设计和管理，并对空气、土壤、河流和湖泊污染进行治理。例如水污染控制工程是目标使其受纳水体的各项功能能符合有关方面要求所作的各类工作的总称。水污染控制工程按处理功能的对象，有接合了环境功能的水利设施，大型市政污水处理系统，中小城镇污水处理系统，工商业污水处理系统。包括集污水处理工程和分类污水处理工程，分类污水处理工程一般用于处

31、理工厂排放的特定类型污水，含有工厂产生的具体有毒有害物质，需要用特别设计的工艺处理。集中污水处理工程主要用于集中处理城市生活污水，建造城市污水处理厂，主要处理对象为生活污水中含有的耗氧物质（指标为COD或BOD）、氮素（指标为铵盐、硝酸盐和亚硝酸盐）、磷素（指标为正磷酸盐和总磷）。另外还需要控制的指标有DO（溶解氧）、色度、恶臭、pH值、大肠杆菌数量和SS（悬浮固体物质）。普通污水处理方法主要分三大类：物理方法（包括过滤、沉淀、紫外消毒等）、化学方法（臭氧氧化、氯气消毒等）、生物化学方法（厌氧生物法、好氧生物法等）一个典型的污水处理工艺流程为： 进水物理处理（格栅除渣、沉砂）生物处理（厌氧法、

32、好氧法）物理处理（二次沉淀）物理化学处理（紫外、臭氧或氯气消毒）出水生物处理环节去除掉污水中大部分的污染物，并降低色度，最后的消毒程序去除了大部分的致病菌，如大肠杆菌。35.简单总结你所学专业的发展历史。主要分几个阶段、几个转折，叙述各主要转折相应的社会历史条件（含社会需求、技术进步因素、相关学科的影响因素等等）。环境工程是在20世纪60、70年代兴起的。1970年，在新成立的美国环境保护局的不懈努力下，环境 程学科的地位得以在美国确立。1970年以前，只有环卫工程师，通过建造城市和工业废水处理厂来实现对环境的保护。到20世纪80年代，通过工程技术培训的环卫工程师改名为环境工程师，以便更好的与

33、新环境保护局更广泛领域的环境职责保持协调 。现代环境工程科学在经过20多年的发展历程后，正处在强劲的发展阶段。目前，欧洲许多围家都以美国环境工程师学会于1998年提出的环境工程教育的定义作为开展环境工程教育的指导原则，该定义为：“应用工程原理进行环境管理，以保护人类健康，保护自然生态系统，保护并改善与人类生活质量相关的环境。”进入20世纪90年代以来，随着我国政府对环境治理和生态保护力度的加大，我国环境保护相关产业经历了从量变到质变的发展过程，在快速发展的同时，加快了产业结构的调整步伐，可持续发展和循环经济战略在国民经济发展中得到加强，环境保护相关产业的发展基本走过了以“三废”治理为主要特征的

34、发展阶段，正在朝着有利于改善经济的环境品质、促进经济增长、提高经济档次的方向发展。环境工程领域是实现可持续发展思想的楷模。来对环境保护的技术手段将更有效、更经济。依靠技术进步模式也要在学术研究机构的参与下才能得以实现。对于这个模式来说，未来环境工程学科的发展将需要对环境工程与环境科学之间的交叉进行重新界定。基于环境科学的环境工程学科把焦点放在了人类活动对环境影响的界定和评价上面。基于技术进步的环境工程学科应该把焦点放在依靠技术进步来减少环境问题或保护环境上。例如，最初依靠无线技术的智能环境系统就有广泛的实用性。这些工作的完成，不仅仅是要靠从事生命科学研究的科学家们来做，实际上应该有更多技术专家

35、的工作才能完成，包括材料科学、计算机科学、分析化学、基因科学、纳米技术和企业家以及从事电子、机械、化学和生物医药的工程技术人员等。37.谈谈你所学专业所属行业发展中存在哪些问题？如何解决？环境保护是我国的一项国策，环境保护和治理为我国环保产业的发展提供了巨大的市场需求。我国环境保护相关产业经过将近30年的发展，已初步形成了一个产品种类较为齐全和污染治理技术、资源综合利用、自然保护及生态工程比较配套的新兴产业。尽管我国环保产业的发展速度较快，也取得了较大的进展，但产业组织现状与西方发达国家相比，差距比较明显。1保企业规模偏小，技术开发能力弱。国环保产业从业的许多企业并没有长期的发展战略，缺乏适应

36、市场竞争的经营管理理念和科学有效的控制体制，企业规模结构不合理，从业人员素质较低，企业工艺设备落后，资金不足，规模效益差，成套化、系列化、标准化程度低、市场集中度偏低。而且起点较低，经济规模偏小，还未形成一批大型骨干企业或企业集团。技术开发能力弱，产品技术含量低。2保市场混乱，管理机制不健全。国环保产业的各环节，例如产品的开发、生产、流通、使用，工程的设计、施工、设施的运行管理等，相互脱节、各自为阵、无序竞争，很难形成一个最优化的组合系统，这样就限制了环保产业的技术进步，影响了环保产业向更高的层次的发展和向更广泛的领域扩张，也难以提升我国环保企业的国际竞争能力。市场服务体系不健全，长期以来，缺

37、少环保产业发展方向的宏观引导，技术和市场信息传递渠道不畅，导致技术转化的市场化程度低；同时中介服务机构不健全，缺乏全方位服务的市场体系，使环保产业的发展长期处于自发状态。3产业布局不均衡，结构不合理。我国环保产业在地区分布上呈现不均衡性。虽然除西藏自治区以外的其他省、市、自治区都有环保产业，但大部分的环保企业分布在东南沿海和长江流域经济相对发达的省市。此外，环保产品结构不合理，发展不平衡。环保设备成套化、系列化、标准化、国产化水平低，低水平重复生产现象严重。目前我国环保产业主要集中在环保机械产品以及三废综合利用方面，其它方面较薄弱。36.画出你所学专业相应的知识树（基础学科、应用学科、技术手段

38、等等）并作出相应分析。基础学科：普通化学、分析化学、物理化学、化学工程基础、工程管理、土建基础、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学，环境监测与评价、经济学、管理学应用学科：环境工程原理、环境监测、环境工程微生物学等专业基础理论知识，重点掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境评价、环境规划与管理、清洁生产、生态工程技术手段：固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法、环境工程学科的基本理论、水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、环境工程微生物学（环境生物学）、生态学等专业基础理论知识和水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境监测、环境评价、环境规划与管理、资源工程、生态工程。