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1、,人物描写一组,第二课时,人物描写一组,双基回顾 2（4号抢答）,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,小嘎子,胖墩儿,小嘎子和他的伙伴,1.有感情地朗读课文，体会人物的性格 特点，感受人物形象。 2.体会人物的动作、语言、外貌等描写 的作用，学习表现人物某一方面特点的 写作方法。,学习目标 1,徐光耀 生于1925年8 月， 河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。,作者简介 1
2、,合作学习一 7+6+8,自由读课文，想一想小嘎子是一个什么样 的人?并说说你是从哪些词句中读出来的，说 说你对这些词句的理解。 提示： 1、正确流利有感情的读课文，边读边想，把最 能体现人物特点的句子划下来，用“”划出描写 小嘎子的句子，用“ ”划出描写胖墩儿的句子，并 圈出关键词。 2、反复朗读画出的句子，读出自己的理解。,“要不摔跤。”,摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。,“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔
3、。,语言 、动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“庞大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？,神态、动作描写,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠
4、子，不露一点儿破绽。,动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。,小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。,“推拉拽顶”说明什么？,外貌描写,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,“沉不住气”说明什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,心里、动作描写,那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们
5、在下面的横线上，填上你认为合适的词语： _的小嘎子_的小胖墩儿,我的课堂我做主,(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜),（请3号同学回答）,2,你今天表现很不错！,想一想作者是抓住哪些方面来写的来写的？小嘎子给你留下了怎样的印象？,作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、 心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格， 让读者好像看到了人物的动作、听到了人物的说 话，一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小 嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。,合作探究 1+2+1,鲜花送给你！,拓展延伸 2,你喜欢小嘎子，还是喜欢胖墩儿？为什么？,我会总结 2,通过本文的学习，我知道了描写人物的 方法有（ ）。,（2号作答）,课堂检测,1、多音字组词： 嘎 似 露,2、形近字组词： 绽（ ） 膀 ( ) 扳（ ) 裆 （ ） 淀（ ） 榜 ( ) 板 ( ) 档 （ ）,3、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段，主要是通过人物的和的描写，突出了小嘎子的性格特点。,5,4、找出描写精彩比赛的句段背一背。,课外练笔,请你也运用本文的方法，描写： 1、写一个比赛的场面。 2、写熟悉的小伙伴。 3、也可以发挥你的想象，运用 人物描写的方法，尝试把小嘎子他 们第二次摔跤的情景写出来。 （任选一个写）,
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