人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

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1、二年级 第一课 问声好个性化备课教学内容：听?童年的回忆?、?我们多么幸福?，唱?摇啊摇?、?小酒窝?等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。教学目标知识与技能：1.听?童年的回忆?、?我们多么幸福?，唱?摇啊摇?、?小酒窝?等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的上下并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：我们要珍惜今天的幸福生活，深切地表达本课?童年?的主题及“音乐与人的亲密联系。教学重难点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学准备收音机，打击乐器教学过程第

2、一 课 时教学要求：1、 初步感受速度在音乐表现中的作用。2、 听辨音的上下并进行模唱，能根本唱准音。3、 背唱?摇啊摇?，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。2、 唱一唱。三、提出本学期要求1、 分组2、 宣布平时成绩记载工程采用竞赛法3、 常规教育四、新歌教学1、导入：听?劳动最荣耀?，说说乐曲情绪，并用动作表演。听?共产儿童团歌?说说乐曲情绪，并用动作表演。听?摇啊摇?说说乐曲情绪，并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，

3、学生边划船边朗读。4、 说说用以上哪段音乐配比拟适宜，为什么？5、 放?摇啊摇?录音，学生感受歌曲情绪。6、 放?摇啊摇?录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。7、 放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。8、 再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。9、 连唱边唱边用动作表演即兴表演10、跟唱歌谱五、编创与活动1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、 分组展示学生评价4、 出示：3 6 5 3 6 53

4、5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？在长音处用 5、 一局部学生边唱边表演，一局部学生用打击乐伴奏。6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染?摇啊摇?的意境。7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。第二课时教学要求：聆听?童年的回忆?、?我们多么幸福?。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、聆听?童年的回忆?1、 导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕放背景音乐2、 初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。3、 学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢

5、？板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比拟。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行比照， 引出“中速 并板书。4、 再听?童年的回忆?说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？ 完成书上练习。三、聆听?我们多么幸福?1、 导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌?我们多么幸福?。2、 初听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受：A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？B、 歌曲的内容表达了怎样的情景？C、 生活在二十一

6、世纪的你感到幸福吗？6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习1、 用LU模唱3 5 6 三个音2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3五、小结，师生再见。 第三课时教学要求：演唱?小酒窝?，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习?摇啊摇?边唱边表演三、新歌教学1、 导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？2、 听录音学生交流3、 再听录音，你能听出是一二还是

7、一二三吗？边听录音边按一二击拍。4、 用LU哼唱重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处6、 放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。教师范唱A B两句，各4小节。设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。7、 连唱唱到“呀子喂处与同桌互相拍手

8、，节奏为 “ 让学生编创其他节奏型边唱边拍手。8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、 跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。四、小结，师生再见。作业设计板书设计课后记二年级 第二课 时间的歌个性化备课教学内容：听?在钟表店里?、?淘气的小闹钟?、唱?时间像小马车?、?这是什么?，感受音乐所描绘的钟表的形象。教学目标知识与技能：一、通过听?在钟表店里?、?淘气的小闹钟?、唱?时间像小马车?、?这是什么?，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间

9、的珍贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学重难点1.指导学生演唱歌曲?时间象小马车?、?这是甚麽?。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。2.探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容： 表演?时间像小马车?教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、 让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及

10、声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果)师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。师：请你再仔细看一遍刚刚的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？引导学生发现声音的变化学生观看后交流所见所闻。师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚刚的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？启发学生发现声音变化的逐渐性学生发表自己的认识。师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？鼓励学生大胆表现学生大胆尝试

11、用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，出示这个记号叫渐强记号出示渐强记号，渐的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号，它是这样的出示渐弱记号、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师：刚刚同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。学生作业。师生共同讲、评学生作品。师：出

12、示节奏：24 要求学生击掌拍出节奏。生：练习师：指挥学生以小组一组一组参加和退出的形式击拍出24 的节奏来创造、体验声音的强弱变化。以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍24的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍师：鼓励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲?时间象小马车?、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。 、学唱歌词。、引导学生用渐强、渐弱的

13、声音来演唱歌曲。如：嗒嗒嗒嗒处用渐强的声音唱,嗒嗒嗒嗒向前跑处用渐弱的嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 谁也少不了。声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。参考节奏谱：双响筒 0 响 板 碰 铃 三角铁 第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时

14、间跑了，它还会回来吗？启发学生认识时间的可贵。课堂小结.第二课时教学内容： 在钟表店里 ； 编创与活动。教学过程：一听音乐入教室同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。二师生问好 三律动听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！四新授：1钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？powerpoint演示我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟2今天钟宝宝们聚集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的?在钟表店里?。 3初听边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏

15、的？乐器分为几个局部？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述FLASH动画小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常快乐。4分段欣赏1 欣赏第一段 下面老师请你们分段欣赏a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？ 分组讨论 b.小结：乐曲情绪欢快、活泼卡片大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同

16、的方式拍出此节奏。f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。2欣赏第二段a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？?摇篮曲?、?叶塞尼亚?前半段c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。powerpoint演示2 欣赏第三段a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？powerpoint演示b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我

17、们一快儿跟着节奏分组做一下。c. 乐曲结尾是怎样的？乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。贴卡片5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。五、课堂小结：同学们，今天我们通过欣赏?在钟表店里?，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。第三课时教学内容： 聆听?淘气的小闹钟?； 表演?这是什么?。编创与活动：传消息。教学过程： 一、聆听?淘气的小闹钟? 1、聆听?淘气的小闹钟?可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，

18、你们听，他修好了吗？ 2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 二、表演?这是什么? 1、静静地听CAI播放歌曲 提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。 2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 “嘀嗒要唱得整齐轻巧，“当当相对要强，连贯。 5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。 6、用打击乐为

19、歌曲伴奏，怎样敲最适宜？听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。 三、编创与活动：传消息 这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。 要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。 四小结作业设计板书设计课后记二年级 第三课 童话故事个性化备课教学内容：听?糖果仙人舞曲?、?小天鹅舞曲?，唱?小红帽?、?有一个人在林中?童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 教学目标知识与技能：一

20、、通过听?糖果仙人舞曲?、?小天鹅舞曲?，唱?小红帽?、?有一个人在林中?童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：学习童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重难点引导学生参与音乐创作实践活动，开展求异思维，培养创新意。教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容：聆听?小天鹅舞曲?；表演?小红帽?。教学过程： 一、聆听?小天鹅舞曲? 1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述?天鹅湖?的故事，让学

21、生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。 4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、表演?小红帽?1、导语：我们刚听了?天鹅湖?的故事，老师这里还有很多好听的故事。有?白雪公主?、?灰姑娘?咦，这里有一篇?小红帽?的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。2、歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱?小红

22、帽?这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听?小红帽?怎么唱？1听范唱播放CAI课件2简短讨论师：最后的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼。师：小红帽勇敢吗？生：勇敢。师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有。师：光说可不行，要看你们的行动。3读歌词4唱词5情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。3、歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，快乐吗？生：快乐。师：那我们就边唱边表演继续前进。4、个别表演一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草5、学生自评，老师给予鼓励。第二课时

23、教学内容：聆听?糖果仙人舞曲?。教学过程：一、导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？学生答复：好！下面，我请他自我介绍一下：由老师像演木偶剧一样用形象的语言讲述胡：同学们，你们好！我叫胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？学生答复：喜欢“谢谢大家。今天我想带你们去我们洋娃娃、小木偶、糖果仙人的童话王国去玩，你们愿不愿意去？学生答复：愿意可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。大家随老师坐到中间的地毯上师：“咦！飞船怎么不开呀？胡：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的

24、，选择对了它才能起飞。 二、 听乐曲?玩具兵交响曲?第一乐章选自第二册第五课欣赏曲板书出示卡片：1 优美 欢快 优美2 欢快 优美 欢快学生答复：选择2欢快 优美 欢快师：“飞船起飞了，大家快坐好。飞着飞着飞船停下来了。师：“又怎么了，小胡桃夹子？胡：要想让飞船继续飞，同学们要读出、拍出这卡片上的节奏 ? ? 由学生边拍边读出飞船又继续向前飞。飞船又停了下来，请大家拍出、读出第二张卡片上的节奏。? ? ? 由学生分成两组读出来门开了，大家总算来到了童话王国“糖果仙子的世界。师：“请大家坐到座位上三、 给舞蹈创编音乐师：“同学们，为了欢送大家的到来，“糖果仙子要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种

25、情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优美？学生：可能出现的答案是1或2，最后由老师统一一种意见，选择优美欢快优美请出“糖果仙子由一位同学扮演带上头饰师：“糖果仙子邀请大家给她伴奏。我们每人选一件乐器。听老师指挥，大家不用怕，很简单：优美：碰铃、 三角铁欢快：双响筒、 串铃 ? ?、 铃鼓优美：碰铃、三角铁学生看老师指挥演奏由快慢之分“糖果仙子随音乐翩翩起舞。1、 请一位同学指挥大家演奏老师参加到学生中再请“糖果仙子跳一曲。三、欣赏音乐、通过学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。师：同学们，刚刚我们自编音乐，请“糖果仙子为我们跳了舞。那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时“糖果仙子又是用怎样的舞

26、姿来欢送她的呢？我们一起来听一听当时伴舞的音乐。1、 初听：?糖果仙人舞曲?学生答复：开始“欢乐中间“优美最后“欢乐师：那你们想到“糖果仙人是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳，表演一下。带上“糖果仙人的头饰、复听：学生随音乐跳舞有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳师：我们玩得太快乐了，谢谢你胡桃夹子，我们该回家了，同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子到我们那儿去玩好不好？学生答复：好！师：大家快上飞船，飞船要起飞了。2、 大家随老师一起伴着?糖果仙人舞曲?的音乐边听边自我表现。3、课堂小结宣布下课第三课时教学内容： 表演?有一个人在林中?； 编创与活动：填格子。教学过程： 一、表演?有一个人在林中

27、? 1、用听唱法学会歌曲。CAI播放歌曲，生边听边感受歌曲。 提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？ 2、师反复范唱两次相同乐句，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃掉，“紫字一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，要注意学生的音准。用模唱解决。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎样表演？ 注：教师可根据学生的情况安排教学方法。 让学生描述野蔷薇花的形状。 三、编创与活动：填格子 要求：用d、r、m填入空格子，形成三音组。学生可以自由地填写，再唱一唱。 1、可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选 出

28、一组学生操作。 2、其他学生在自己课本上填写字母形成三音组。 提示：想一想这三个字母谱怎样填写更适宜？唱一唱，想方法让它重复得少一些？比一比，看谁唱出的旋律多？ 3、把自己填写好的谱子唱给大家听一听。 4、试着唱出三个音、六个音、九个音，还有 5、还可以分组演唱，每人只唱一组，接着唱下去，形成连唱慢一点演唱，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6、选出优胜组为大家表演。作业设计板书设计课后记二年级 第四课 跳起舞个性化备课教学内容：听?在北京金山上?、?雪莲献北京?，唱?多么快乐多么幸福?、?我的家在日喀那么?，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点.教学目标知识

29、与技能：一、通过听?在北京金山上?、?雪莲献北京?，唱?多么快乐多么幸福?、?我的家在日喀那么?，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与控制能力。 三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。教学重难点指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容：表演?我的家在日喀那

30、么?教学过程： 一、组织教学 师生问好 师：同学们快乐的四十分钟又开始了，让我们先快乐的动起来吧，把 你听到的节奏用手表现出来好吗？注意音的强弱，长短和二拍三拍的节奏。 教师弹琴，学生用手感受节奏 二、节奏练习 师：刚刚同学们的节奏打的真不错，你们看老师这儿有两个节奏，你能把它打出来吗？ 1X XX| 2XX XXX XX| 两部节奏组合练习 三、直观演示，了解西藏， 师：同学们，欢快的节奏把一群小客人引来了，这些小客人都穿着漂亮的民族服饰，你知道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人CAI课件。生：藏族 师：我国是一个多民族的国家，有几个民族？ 生：56个民族 师；西藏就是一个少数民族，它们哪儿

31、有布达拉宫最高的山峰 ：喜马拉雅山他们的服装很有特色长袖 他们能歌善舞，今天老师就带你们去西藏旅游,我们坐飞机去吧 (1) 12 34 554 321| (2) 1 3 2 2 2 2 O| 四、导入新课 师：同学们西藏到了，你们听西藏人民唱着歌跳着舞欢送我们的到来呢。 1 教师范唱 2 学唱歌曲 师：同学们想不想和西藏人民一起载歌载舞。 想 那我们就一起来学习这首歌曲。 1、多媒体播放歌曲，生用听唱法学会歌曲。2、一组打节奏，一组演唱 3、 完整演唱启发感情 这首充满乡土气息的西藏踢踏舞曲，热烈，欢快，充满谐趣，表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情。 五、处理歌曲 师：这首歌曲我们已经会唱

32、了，那我们怎样使它更动听呢？ 1，为歌曲伴奏出示节奏 1 | 2 x x0 |集体练习节奏，教师示范 小组讨论，选节奏，演唱形式 2，分组表演 3，跳学点步，舞步 西藏是一个能歌善舞的民族，那么我们和他们一起唱起来，跳起来吧！ 六、课堂小结 师：我们去西藏旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？ 生：西藏的风土人情，了解了他们的服饰特点，还有他们舞步，藏歌 师：关于演唱西藏人歌曲很多，同学们可以课后去听一听。第二课时教学内容：表演?多么快乐，多么幸福?；聆听?雪莲献北京?。 教学过程： 一、表演?多么快乐，多么幸福? 1、复习演唱歌曲?我的家在日喀那么?，导入?多么快乐，多么幸福?。2、CA

33、I播放歌曲，生用听唱法学唱歌曲。3、用快乐的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其用衬词“查拉羊卓拉，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 4、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一*。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。 5、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人发边歌边舞的气氛。 二、介绍踢达步和三步一*： 1、踢达根本步：四拍完成 第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。 第二拍：右脚开始向前踏走两步。 第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。 2、三步一*：也叫长*或“复木错。走三步一*脚，一般做慢拍处理。八拍完成。

34、三、聆听?雪莲献北京? 1、初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2、复听歌曲。 提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。3、再次复听歌曲。四、教师小结：总结本课优缺点。五、课后小记：第三课时教学内容：聆听?在北京的金山上?；编创与活动教学过程： 一、聆听?在北京的金山上? 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 二、编创与活动 1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。 2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一

35、起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。 3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。 4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。 三、做游戏的方法 假设干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响 X X X X，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XX XX XX XX 学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。 作业设计板书设计课后记二年级第

36、五课 愉快的劳动个性化备课教学内容：听?海娃的歌?、?劳动歌?，唱?不再麻烦好妈妈?、?种玉米?，理解劳动的喜悦与欢乐。 教学目标知识与技能：一、 通过听?海娃的歌?、?劳动歌?，唱?不再麻烦好妈妈?、?种玉米?，理解劳动的喜悦与欢乐。 二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。教学重难点理解劳动的喜悦与欢乐。填充字母谱、编创旋律。 教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容： 表演?不再麻烦好妈妈?。 教学过程：一、 导入新课 同

37、学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！教师起前奏，学生唱?世上只有妈妈好? 二、学习歌曲?不再麻烦好妈妈? 同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。多媒体播放歌曲 1、 说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？ 教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受 2、 想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对*真挚情感。学生讨论 3、 变换方式感受，跟唱学会歌曲。 4、 创编将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。 5、 师生用接龙的方式用唱名唱一唱。 可以有老师唱

38、词，学生唱唱名，再反之。三、教师小结：第二课时教学内容：聆听?海娃的歌?；编创与活动。教学过程：一、复习歌曲?不再麻烦好妈妈?导入欣赏?海娃的歌?。同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！初听 1、 提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？2、 想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海吗？学生讨论，互相交换知识和信息 3、 复听歌曲 学生边听边做动作表演 三、编创与活动 1、 教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。 2、 指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。 2、 分组练唱，评议。

39、 四、课堂小结第三课时教学内容：表演?种玉米?；聆听?劳动歌?。教学过程：一、导入新课引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？二、欣赏歌曲 1 初听 教师播放音乐动画?劳动歌?，让学生边听边看。 2 引导学生答复，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？ 3 老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。 4 引导学生答复看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。 5 同学们如果想听?白雪公主和七个小矮人?的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？6 学生表演教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主 7 教师讲故事 三

40、、学习歌曲 1 谈话导入：“同学们七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？ 2 听范唱?种玉米?教师播放CAI范唱。 3 引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与?劳动歌?的歌曲相比拟找出共同点。 4因歌曲有一定难度用听唱法学唱?种玉米?默唱、轻声唱、在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。 5、 用各种演唱形式复习歌曲。 二、 课堂小结： 师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。

41、作业设计板书设计课后记二年级 第六课 可爱的动物 个性化备课教学内容：听?鸟店?、?袋鼠?，唱?我的小绵羊?、?小袋鼠?，感受音乐表现的生动鲜明的形象.教学目标知识与技能：1.听?鸟店?、?袋鼠?，唱?我的小绵羊?、?小袋鼠?，感受音乐表现的生动鲜明的形象.2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，开展学生的想像力，培养学生的创造意识。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物，培养学生保护动物的意识。教学重难点通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生保护动物，保护大自然的

42、意识。 教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容: 歌曲?动物说话? 教学过程： 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声。 提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？ 声调上下不同、粗、细不同 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣P21 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 为歌谣参加打击乐伴奏 1先敲强拍 2敲击出 二、学习歌曲?动物说话? 师：“听到老鸭与小鸭叫

43、的这么快乐，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。 由于节奏是个难点，需多进行练习 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、幽默的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲 可先不参加拍节奏 对演唱中的缺乏进行纠正 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ 用你的表情、声音、动作来告诉大家 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、参加拍手等不同的节奏动作来衬托气氛，使学生情绪更加冲动。 7、参加动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。 三、课堂小结 小结教学内

44、容及学习情况 第二课时 教学内容： 1、聆听轻音乐?三只小猪? 2、聆听管弦乐?快乐的小熊猫? 教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 教学过程： 一、 欣赏轻音乐?三只小猪? 1、请学生们观看动画片?三只小猪?片断，然后请学生复述故事的大概情节。 师：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？ 2、初听乐曲，感受乐曲的根本情绪。 提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？ 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。 4、学一学小猪比拟有特点的动物如走路、叫、耳朵等

45、 5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富头饰。 二、欣赏管弦乐?快乐的小熊猫? 1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪并请学生给乐曲起个名字。 2、复听乐曲，把乐曲分为两局部给学生听。 1描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。 2小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。 3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾可利用身边一切可利用的东西。 4、让学生边听音乐边给大家编故事听。 三、 课堂小结：小结本节课的学习情况。 第三课时 教学内容： 1、表演歌曲?我有一只小羊羔? 2、认

46、识碰钟，并学习正确的演奏方法 教学目标： 1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的保护之情。 2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。 教学过程： 一、歌曲教学 1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。 2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。启发学生的想象力 3、用听唱法学习歌曲 1曲中的“节奏要指导学生准确的演唱。 2连续相同音音高的准确。 3注意2/4拍歌曲的强弱。 4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。 5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。 6、启发学生模仿原歌词，进行创作。 要求：抓住自己喜爱的小动物

47、的特点进行创作。 7、分小组表演唱头饰：展示自己的创作。 二、 认识碰钟 1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。 2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的可与木鱼的声音进行比照。 3、每小组讨论每组一个，应怎样敲击，声音才好听让学生的创造意识。 4、老师讲解，碰钟的演奏方法提问：碰钟能否敲出较短的声音试一试。 5、用碰钟为歌曲?我有一只小羊羔?的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。 6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。 I 表演 。 II 唱。 III 打击乐头饰。 三、 小结教学内容及学习情况作业设计板书设计课后记二年级

48、第七课 小小音乐家 个性化备课教学内容：聆听?百鸟朝凤?、?小乐队? 编创与活动表演?快乐的音乐会?、?唢呐配喇叭?教学目标知识与技能：1.通过听?百鸟朝凤?、?小乐队?，唱?快乐的音乐会?和?唢呐配喇叭?，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲?小乐队?的趣味性。2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲?快乐的音乐会?、?唢呐配喇叭?。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色,感受民族音乐特点.教学重难点能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱

49、歌曲.教学准备收音机，打击乐器教学过程第 一 课 时教学要求：1、表演?快乐的音乐会?2、用活泼欢快的情绪唱?快乐的音乐会?教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学幻灯出示图片：1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手提示：歌曲中唱了那些内容？听后答复师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？生：自由答复课件出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓师：小胡琴会发出什么声音？生：自由模仿师：小喇叭会发出什么声音？生：自由模仿师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？生

50、：自由模仿，敲一敲师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作师：再来一边好吗？生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌?快乐的音乐会?3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂八分休止处要唱好，唱准“得儿师生接唱一句一唱连唱师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更

51、好？一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。师：小动物们唱、拉、敲得多快乐呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？ 请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。4、分组展示 其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。第 二 课 时教学要求：1、用明亮、柔和的声音演唱?唢呐配喇叭?2、表演?唢呐配喇叭?教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习?快乐的音乐会?边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来了两件乐器出示幻灯：唢呐和喇叭你们知道它们的名字吗？老师介绍：唢呐、喇叭师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？生：唢呐长

52、，喇叭短师：你会做吹喇叭的动作吗？还有其它的动作吗？生：自由做动作师：请小朋友合着音乐做动作。2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次 两个学生对着吹跟着音乐跳。师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首?唢呐配喇叭? 。3、跟着范唱录音轻唱两边师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。重点：衬词“里乐拉唱得轻快、有弹性 “喇“唢在歌中是一字多音，要以重音强调唱出跟琴连唱师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。4、用打击乐器伴奏

53、学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一局部学生唱，一局部学生用打击乐伴奏，一局部学生表演学生按小组展示，评价6、拓展听唢呐演奏的?百鸟朝凤?师：小朋友想听听唢呐的声音吗？听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声?？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、小结，师生再见。第 三 课 时教学要求：1、聆听?小乐队?、?百鸟朝凤?2、编创与活动教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习?快乐的音乐会?边唱边表演复习?唢呐配喇叭?边唱边表演三、聆

54、听?百鸟朝凤?1、出示图片唢呐师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲2、初听师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？听后学生说一说 出示图3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声?？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听?小乐队?1、看乐曲图，认识乐器单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号2、听一听每样乐器的音色?苗岭的早晨?小提琴； ?那不勒斯舞曲?小号； ?电闪雷鸣波尔卡?定音鼓 听音乐片段3、初听乐曲师：歌中唱出了几种乐器？大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管听后师生讨论4、复听模仿演奏乐器小提琴演奏小号、圆号演奏单簧管演奏 定音鼓演奏边听音乐边模仿演奏乐器五

55、、编创与活动1、出示节奏： 5 3 5 1 3 2 2、拍打节奏，学生拍打3、教师范作4、分组编创5、唱一唱，听谁的旋律好听6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星六、小结，师生再见。作业设计板书设计课后记二年级 第八课 幸福生活 个性化备课教学内容：听?阿细跳月?、?歌声与微笑?，唱?同坐小竹排?、?西伦达?，感受中外民族民间音乐.教学目标知识与技能：一、通过听?阿细跳月?、?歌声与微笑?，唱?同坐小竹排?、?西伦达?，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。 二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。 教学重难点指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲 ，懂得“幸福生活来之不易的道理。准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学内容： 表演?同坐小竹排?；聆听?阿细跳月? 教学过程： 一、导入新课：师：今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。来，我们出发吧。播放录音做走步、跺脚动作二、简介壮族“