整理文言文复习资料题

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1、第一篇论语十则重点字词通假字是知也:女说活用现象吾日三省吾身：日，温故而知新：故，新，传不习乎：传，学而时习之：时，择其善者而从之：善，见贤思齐焉：贤，齐，岁寒然后知松柏之后凋也：后，一词多义1. 知：（1）人不知而不愠（2）明白诲女知之乎（3）是知也2、信: 与朋友交而不信乎: 欲信大义于天下： 谓为信然： 信义著于四海：5、道： 任重而道远： 策之不以其道：6、士 ：士不可以不弘毅：管夷吾举于士：7、故：温故而知新故： 桓侯故使人问之故： 故君子有不战，战必胜矣。故: 既克，公问其故。故：特殊句式（1）判断句是知也（“也”表断）（2）省略句1. 可以（之）为师矣（省略宾语“之”）2. 人不

2、知（之）而不愠（省略宾语“之”）古今异义学而时习之：“时”：“习”：吾日三省吾身：“日”“三”古义：与朋友交而不信乎：“信”古义：温故而知新：“故”古义：择其善者而从之：“善者”古义：“从”古义：今义：可以为师矣：“可以”：是知也：“是”：二句子翻译第一则：学习方法原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yun），不亦君子乎?” （学而）翻译：第二则：为人处事原文：曾子曰：“吾 3。）日三省（xing）吾（w。）身：为（wi）人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？传 （chu如）不习乎？”（学而）翻译：第三则：学习方法原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政

3、） 翻译：第四则：学习与思考的辩证关系原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 翻译：第五则：学习态度原文：子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zh）也。”（为 政）翻译：第六则：学习态度原文：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 翻译：第七则：学习态度原文：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 翻译：原文：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已， 不 亦 远 乎？ ”（泰伯）翻译：第九则：修身做人原文：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）翻译：第十则：修身做人原文：子贡问曰：“有

4、一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于 人。”（卫 灵 公）翻译：三基础知识1第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习态度（乐趣）和为人态度（个人修养）学习方法：学习乐趣：为人态度：（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？（3）“有朋自远方来”中的“朋”指什么人？孔子为什么会感到快乐？（4）从第三句看，我们应学习孔子什么美德？2第二则：（1）从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？（2）请你联系实际谈谈你对“吾日三省吾身”的认识。3第三则：（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？（2）“温故知新”

5、的学习方法对你有怎样的启发？4 第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？（2）为什么要将学习和思考结合起来？5 第五则：（1）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。（2）为什么说谦虚是一种智慧？6 第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？（2）用一个成语概括第七则的主要意思。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失”，你能联想到孔子的那句话？7 第八则：（1）这番话的目的是什么？（2）曾子为什么要强调“弘毅”？8 第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？9 第十则：（1）“恕”与“己所不欲勿施于

6、人”是什么关系？（2）你怎样看待“己所不欲勿施于人”这一观点？二阅读探究1请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。2新学期开始了，我校要迎来一批新同学，请从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。3当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：4第八届中国重庆园林博览会召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表 达这种喜悦5学习与思考是紧密联系、不可分割的。孔子早就有了精辟的论述：6两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!” 如果你是故事中的孔子，你会用文中那句话作答？7在学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的学习方法，说

7、出来与大家共勉。8学了本文，你受到哪些教益？9请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。10请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。11学习与思考有什么关系？请结合自身实际加以分析。12 请用自己的话写出“三人行，必有我师”的原因。13 孔子说“己所不欲勿施于人”，对我们为人处事有什么启示？14本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一例，谈谈对你的启示。15宋代开国丞相赵普曾说“半部论语治天下”这句话是什么意思？16在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”那么，作为“君子”应具有哪些 风范呢？第二篇曹刿论战一、文学常识。本文选自左传。左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据

8、鲁史写编年体史书， 保留了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。二、重点字词。1、通假字：小惠未漏，民弗从也/：2、古今异义词：、小大之狱古义：今义：、齐师伐我古义：今义：、牺牲玉帛古义：今义：、又何间焉古义：今义：、肉食者鄙古义：今义：、弗敢加也古义：今义：、虽不能察古义：今义：、再而衰古义：今义：、必以信古义：今义：康、忠之属也古义：今义：O可以一战古义：今义：3、词类活用：神弗福也一鼓作气4、重点字词解释:何以战：凭借什么作战。以：对曰：衣食所安，弗敢专也：望其旗靡：小信未孚：虽不能察：齐师败绩：公将驰之:鼓作气:下视其辙：遂逐齐师：既克，公问其故：彼竭我盈：难测也，惧有伏焉:

9、三翻译课文：四、理解性背诵：1、曹刿论战中反映战前政治准备，表现“取信于民”的战略思想的一句话是：（“忠之属也”具体指什么？）2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：4、本文中出现的成语是：5 “曹刿请见”的原因是：6、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是 （限四个字）7、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？8、本文叙述了战前的政治准备一一；有利于转入反攻的阵地一一；鲁军发起反攻的时机选择在之时，鲁军追击敌军的时机选择在之时。这可以说是。9、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：10、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是四、分析理解。1、曹刿与其

10、乡人的对话是否多余，说说你的见解。答:2、文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公什么？ “未可”“可矣”表现曹刿什么？答：3、曹刿分析战场上取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？ 一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？答：4、如何评价曹刿这一人物形象？答：5、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙” 表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。答：6、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。答：7、从全文看，曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。答：8、谈谈“肉食者鄙

11、，未能远谋”一句在全文中的作用。答：9、文章第2节主要内容是10、文章第3节主要内容是11、文章第2节通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是品质：军事才能：12、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？答：13、第一段曹刿和鲁庄公讨论的中心话题是什么？就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文， 说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。答：中心话题：主要思想；14、曹刿这个人，从战前、战中、战后，都给人留下深刻的印象，请结合文章内容就他 性格某一方面谈谈自己的看法。答：15、用自己的话说说，曹刿否定了 “公”前两次的回答。这是因为16、试从齐鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因答：17、文题相应是写作的基本原则，

12、“曹刿论战“是编者给左传选段拟就的一个题目。 试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。答：五、开放性试题1、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过（可 以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。如：2、曹刿在这场战役中的表现给你哪些启发？答:3、出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利，曹刿的成功给你 什么启发？答:4、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结 合文章说理由）答：5、文中关于用兵的观点给我们什么启发？答：6、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。示例遂逐齐师一一（1）既克一一（2）夫大国，难测也（3）望其旗靡一一7、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一 定的功劳。你的看法呢？答：本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角 度来答题，能自圆其说即可。8、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈 你的看法。答：9、曹刿和邹忌劝谏（表述自己主张）的方式有什么不同？答：10、选文阐明了弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则是什么？请再举出一个我国 历史上以弱胜强的著名战例。答：