2012年最新人教pep版小学三年级上册英语UNIT1-UNIT3教案教学设计 - 小学英语教案及反思

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1、2021年最新人教pep版小学三年级上册英语UNIT1-UNIT3教案教学设计 - 小学英语教案及反思 pep2021三年级上册教案Unit 1 HelloUnit 1Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Im .。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较

2、难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。教学过程：1、 热身(Warm-up)1教师用“Hello.问候学生。2识别不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。3教师在此根底上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。4请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展示实物或图片边说或日常用语。2、 呈现新课、操练(Presentation/ P

3、ractice)1教师播放本课的歌曲“Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。2教师利用这个时机及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im 3通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im 4 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 5听录音，或通过VCD来展示Lets talk局部的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)1游戏：击鼓传花2情景表演4、课外活动(Add-activities)1听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

4、2遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。3制作人物面具。教学反思：第二课时教学目标：1、 进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。课前准备：学生的面具教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共唱英

5、语歌曲“Hello2学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。3游戏：A name train2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice)1教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。Zoom翻开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。2教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。3游戏：I have a(an)4学生听录音，跟

6、读Lets learn 局部的单词。3、活动、操练(Activities/ Practice)1游戏：Matching game2小组竞赛：猜词游戏3让学生听录音，边说边做Lets do 局部的活动。4分小组活动，练习I have a (an)5游戏：传口令4、 课外活动(Add-activities)1听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。2做单词卡片。教学反思：第三课时教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲

7、唱结合的方式，寓教于乐。教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品学习用具，小东西等等教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1游戏：抛球(2) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师带着同学们进行操练。3游戏：What is missing?二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍如果有会唱的同学可以跟老师一起唱边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G,

8、H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G组老师领唱完后，学生分组唱班内可以按座位分成几小组。4、H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱重复两遍。5、O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练(Practice)1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来答复下列问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连。4、给表现好的同学奖励。四、检查反应课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的

9、大写字母，请学生对照是否正确。教学反思：第四课时教学目标:1、初步学习询问对方的及答复的用语Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方的及答复的用语Whats your name? My name is 的学习教学难点：Whats your name? My name is中name 的发音.教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。 2、呈现新课、操

10、练(Presentation/ Practice)1老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your nam用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她答复My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。2跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中a 的发音。3跟读、模仿Whats your name?4抛球游戏(5)教道别语Goodbye/Bye，

11、告诉学生其中意思是“再见或“一会见。(6)听录音，或通过VCD来展示B局部Lets talk的内容。3、活动、操练(Activities/ Practice)1Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。2游戏：猜一猜我是谁3Lets play中的游戏。4、课堂评价(Assessment)情景再现5、课外活动(Add-activities)1要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。2鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。教学反思：第五课时 教学目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通

12、过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision)1“接力活动：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.3游戏：Touching game2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)(1)教学单词pencil-box, book, pe

13、n ,bag,2游戏:Touch and say3教师边做翻开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。4让学生听录音，边说边做Lets do 局部的活动。3、活动、操练(Activities/ Practice)1游戏：画文具。2通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。3恰逢教师节，教唱歌曲?Happy Teachers Day?4、课堂评价(Assessment)学生根据录音，拿出所听到的文具。5、 课外活动(Add-ac

14、tivities)1要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。3移pencil变图形 教学反思：第六课时 教学目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Lets check局部的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱Lets sing的歌曲。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共唱英语歌曲“Hello。 2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。 3 游戏：Lets do2 呈现新课

15、(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.后，请学生用自己的文具来说：I have a.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师那么举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3 趣味操练(Practice)1Start to read1) Circle the same letters让学生圈出相同的字母。2Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。2lets check1)Listen and number强调听力考前须知。2Look and match 4、课堂评价(Assessment) 学生根据录音，拿出所听到的文具。5、 课外活动(Add-activities)1要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。教学反思:PEP