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1、精选关于正面管教范文三篇正面管教1 正面管教，可谓是最近非常流行的育儿之法，今日授命于校园拜读之下写之如下之愚见。一、孩子是在追寻归属感中成长的我们再成长，我们却忘记了以前的我们成长的“坑”。孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。这种爱，非常的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。为之父母的我们非常简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，渐渐变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感
2、受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。二、承担后果的潜力当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的潜力，或者说连根本的因果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为潜力。婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为潜力的后果，多数期望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。职责感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。不去承担应有的后果，哪来的职责？三、我们厌恶着父母对我们的
3、教育方式，却又不得不重复他们的方式来教育我们的孩子我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。这就需要你更多地去理解，有什么其他的方式来处理这些问题，或许可以请你的孩子的教师，其他妈妈，看看相关的书，集思广益。毕竟，教育孩子是比造宇宙飞船更加复杂以及困难的事。四、我们的语言是有力量的这是我们最容易出现的错误，我们无视了语言的力量。我们生气时，那些没经过大脑的语言，能深深伤害到别人，这一
4、点合适于对孩子也合适于夫妻，情绪脑发挥作用时我们都冷静一下，再沟通。这也是本书最喜欢的一个点，用心暂停，当我们被情绪脑控制时，不要想着去解决这个问题，而就应各自暂停、冷静。五、孩子出来问题100%是你出了问题当孩子出现了问题，我们为此感到生气、沮丧、懊恼时，请停下来指责孩子，想一想，到底是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们就应在修正中前行，而不是指责傲慢中失去了我们的孩子。毕竟这个世界上没有完美的教育方式，以前的教育圣经都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走到底？和孩子的相处中我们不断磨合、改善，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。正面管教2 一本好书能启迪人的智慧
5、，涤荡人的灵魂。我觉得正面管教就是这样一本好书。暑假里，读了简尼尔森的著名作品正面管教一书，深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的惩罚更需要鼓励。读了正面管教之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和蔼而坚决的气氛中，对于孩子的教育才是最有效的。纵观如今的家庭教育和学校教育，我们会发现一个共同点，那就是认为惩罚和骄纵是永远存在的。现实中很多教育者往往也会从这两个极端去考虑孩子的教育问题。认为惩罚有效的人，惩罚就成为他们教育孩
6、子的常用方法。认为鼓励有效的人，往往演变成了对孩子的骄纵。对于孩子成长过程中存在的问题，我们应该找到问题的根，针对问题采取有效的的方法进展化解、沟通，才是教育孩子的关键所在。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”作者的意思是让我们多鼓励，但作者所说的鼓励并不是简单的赞扬。作者所说的鼓励是指多给孩子一些时机，是对孩子的尊重。这种尊重会让引导孩子渐渐回到正常的“轨道”上来。孩子需要正面管教，正面管教的方法，让我们的教育成为孩子们乐于承受的教育。今后，对于一些活泼好动的孩子们，我们教师也要学会用正确的方法。正面管教3 在经历了对生命的热切期待，又体验了对熊孩子毫无头绪，而恨不
7、得让她返回肚中以安生活的折磨之后，我幡然醒悟：有对父母当年艰辛养育的领悟，有对自身教育的反省，更多的是明白原来育儿并不是一个能生就会养的事情。它需要策略，更需要学习与进步。接触正面管教，学习正面管教，给我最大的感动是，我在面对孩子的各种挑战时，内心呈现的是淡定、沉着。孩子还是原来的孩子，我还是原来的妈妈，仅仅是思路的转变，效果就大大不同。一正面管教之于孩还记得孩子之前用手机看动画片，看到精彩处或者对某一情节产生了兴趣，而你感觉时间到了，手机是无论如何都要不出来的。正面管教之后，我在每次孩子要看手机之前，都会蹲下来与孩子对视，然后郑重其事的告诉她：“妈妈知道你很想看手机，妈妈也想看，但手时机伤害
8、眼睛，妈妈希望你看手机的时间控制在20分钟之内。什么是20分钟呢？就是妈妈会在手机中定一个闹铃，闹铃响了，你就将手机收起，好吗？”“嗯.好。”第一次手机响起，孩子有些不情愿，我看着她的不情愿正式的告诉她：“宝贝，我们有约定喔。”孩子考虑一会把手机递给我，我趁机鼓励，“你按约定把手机收起了，妈妈觉得你非常有时间观念”。孩子用很开心的笑脸替代了或许会发生的争执和哭闹。坚持几次之后，孩子还是会有一点点贪心，但看到妈妈温和坚决的20分钟原那么也认可了手机时间。如今，无需提醒，她会自己去拿手机来玩，也会在20分钟到后放入抽屉中，然后跑来告诉我：“妈妈，我看完了。”提早告知，平等尊重，鼓励与信任，这是我在
9、这个事件中用到的正面管教工具。成长从来就不是一个简单的过程，我们也无须期盼用一项工具解决所有的问题。在这里，给我最深感悟的是鼓励，书本中曾经数次提到“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。是的，我跟孩子的每一次合作都是在最后的鼓励阶段得到升华。也正是因为生活中鼓励展现出的力量，我在每一次说出鼓励的时候都更加慎重、及时。慎重，是担忧将鼓励跟表扬混淆；及时，是发现当下的鼓励效果最正确。二正面管教之于我机缘巧合我遇到了正面管教这本书，一看便深深的认同。在决定将正面管教思想纳入我的生活中时，我有一段深深的考虑：一个没有受过正面管教的妈妈如何用正面管教养育一个孩子？通读之后我发现两个字精华考虑。考虑自己的教育
10、方法会对孩子起什么样的作用，考虑自己的每一个决定会带给孩子什么样的影响。让孩子平等自由的进入到我的生活做关于她的一切决定，一方面自己参与的决定遵守起来会更有说服力，另一方面，我会更全面的理解孩子的思想，为以后的教育储藏资。再次，对于小孩，展现典范的力量。孩子还缺乏以理解抽象概念的时候，给她一个具象，让她去模拟，让她体验为自己人生做主的成就感。总之一句话，正面管教先摆正了我，然后再在我的孩子的身上起作用。一个生命的长成以及他们对世界的好奇与探究，带给我们的挑战实在不少，我们是墨守成规作为传统打骂责罚式教育的卫道士，还是另辟蹊径成为具备科学管教策略的引领者，我想正面管教的学习给了我最明确的答案。当然，思想的转变仅仅是改变的开端，我们受父母那么长时间的传统影响而在短时间内全盘承受西化的正面管教思想显然是有一定困难的。我在理论的过程中就无数次发生诸如：话到嘴边又想起正面管教思想的教诲而把话咽下去的过程；也无数次脑海中记得要去做，但忘记操作步骤而重新翻看课本的情节。不过，这又怎么样呢，只要我们认可正面管教思想带来的长远改变，只要我们有淡定沉着养育孩子的决心，将正面管教内化为自身的力量，沁入到生活的一言一行也仅仅是时间的长短而已。我愿意用正面管教教育我的孩子，也愿意用自己的实际行动去影响身边的人，让正面管教成为教育的主流。让更多孩子在互相尊重，充满爱意的环境中成长。第 8 页 共 8 页
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