《捕捉儿童敏感期》精选读后感范文三篇

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1、捕捉儿感期精选范文三篇捕捉儿感期1 一直在读一本捕捉幼儿敏感期的书，最近刚刚读完，这本书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地提醒敏感期这一生命现象，让我们理解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中安康成长，儿童成长的每一个重要时期于生命开展都是至关重要的，如何在这样关键的时期给予孩子科学的教育和关注，让儿童的心智程度从一个层面顺利上升到另一个层面，这就需要家长做一个教育的有心人，做一名智慧型家长。教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧！结合孙教师的一个个关于幼儿敏感期的教育案例，对照自己以往的教学，我认识到需

2、要家长在不断地积累经历、不断研究、不断反思的过程中形成，拥有智慧才能捕捉儿童的敏感期，理解儿童成长的规律，破解儿童内心的机密。我在感觉到幼儿成长快乐的同时，也带来了极大的困惑：当幼儿出现可能引爆他们思维火花的兴趣点时，不知道该如何把握；当幼儿的探究四处碰壁、走入“死胡同”时，不知道如何挖掘；当幼儿闪出烟花般灿烂而又短暂的智慧时，却未能及时捕捉在这些教育的面前，就需要拥有一种智慧，一种能及时把握、及时反响、有效生成、有效施行的智慧，而这就是如何正确理解并及时捕捉幼儿敏感期的智慧。如何用智慧捕捉儿童的敏感期，结合孙教师的案例，我总结出以下几个方面。一是把握教育的价值。我们每天在生活中都会发生一些小

3、事，大部份的我都会流于形式简单地进展处理，假如能抓住有价值的教育时机，采用智慧的策略，使本来看似平常的事件从中引发出有价值的教育行为。作为家长，擅长观察，知道在事件降临时应该做什么，怎么做才是最合适的。及时把握教育的时机，突出教育的价值。二是平等的关爱教育。教育是一种帮助，一种平等的关爱。这些我深有体会，因为有了平等的土壤，帮助和关爱才能产生神奇的效果。家长对孩子的爱，对孩子的情是什么？家长带给孩子的不仅仅是知识、技能，还要给孩子自信，让孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作为。所以家长处理事情时要先进展分析p ，找出原因，而不是一味地指责或是直接下判断，不同的事情采取不同的教育策略。其实，在

4、生活的每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的尊重、理解、信任、鼓励、放手、帮助、提醒和约束不是吗？“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子；“袖手旁观是让我们学会放手；“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱；“自食其果”是让孩子学会承当三是给予孩子足够的空间，擅长和孩子进展艺术的交流。孙教师通过几个案例记录，特别在人际关系的敏感期中阐述给予孩子足够自由空间的重要，因为孩子的思维和成人的思维是截然不同的，我们家长要时时处处站在孩子的角度看他们的行为，听他们的语言。当他们的言行超出成人认为“正确”范畴的时候，不要冲动，千万先沉住气，想想为什么？给孩子充分的发言权就是教育智慧之一。多听听孩子的想法，或许听完他

5、们的解释，家长的怨气会立即全消，取而代之的是你的捧腹大笑。捕捉儿感期2 阅读了捕捉儿感期一书中的案例和孙瑞雪教师对案例的深化点评，我从中学到了很多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相似的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。本学期构建区角，小朋友带了自己的玩具来幼儿园。有的小朋友，教师通知家长屡次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没方法，也许是独生子吧，特自私。”我认同了

6、孩子妈妈的话，同意“孩子很自私”的说法。如今我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成。此时的父母和教师应满足儿童的需求，不要谴责孩子的行为。要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。户外活动时，孩子们总喜欢拾地上的小东西，把它当成宝贝一样捧在手心，或装进口袋，被我发现后，告诉孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，如今回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了捕捉儿感期，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我开展的空间，给他充分的自由。婴儿从一出生进入了第一个敏感期：口的敏感期，如今我明白了婴儿最初是用口感知世界的

7、，首先用口唤醒了自己的手，用手去探究。以前不知道孩子们专心反复地做他喜欢的事时是他的某个敏感期到来了。自从阅读了捕捉儿感期，我特别喜欢去捕捉班上幼儿的敏感期和书中对照深化体会一下。一天，孩子们喝完水后送水杯，把水杯摆回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦小朋友站在杯架前边看边说。原来杯架上的数字吸引了她，想起近几天她总是喜欢问我一些字的事，我知道她认识数字的敏感期到了。她边读边问：“教师，这是8吗？那是19吗？这是什么？”我依次告诉她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我放慢速度把每个数字读清，生怕她听不清楚读错了。这时期的孩子对敏感的对象因为感兴趣而投入，因为投入而专一、持久。成人千万不要

8、打断孩子，而是应该先观察再判断，否那么会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但毕竟有缺憾。希望教师一定要细心观察，为幼儿的敏感期多做准备。班上已经有明显的教具：班上的物品和门窗都贴着相应的词语，还有识字家园。也可以在发作业时让识字敏感期中的幼儿对应着小朋友的名字去识字。让儿童把文字和语言与它对应的对象在自己的生活中联络起来，以便孩子能深化地记住并理解地识字。成人要多给幼儿展示自我、开展自我的时机，更要给幼儿充分的爱和自由。我非常感谢王教师给我们这次学习的时机，让我有幸阅读了捕捉儿感期，我感到非常幸福。这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我的爱传递给我遇到的每个孩子。我呼吁

9、所有父母不要光用嘴说爱孩子，要用实际行动来表示吧：多抽出时间陪孩子，多观察孩子，多给孩子自由开展的空间，多关注并捕捉孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下安康快乐地成长。捕捉儿感期3 在读这本书以前，我知道人的开展有一些敏感期。比方语言敏感期、动作敏感期、绘画敏感期、音乐敏感期等。但是儿童在敏感期到底是什么样子，各个敏感期分别在什么时候到来，怎么判断孩子处于什么敏感期，孩子敏感期到来时，父母应该做些什么。对于这些非常现实的问题，我几乎一无所知。而看了书中的案例，我一下子明白了许多。比方儿童的执拗敏感期。在这个敏感期，儿童会很执拗，假如大人不理解，与他们发生争执，孩子就会哭闹。而大人们

10、看到孩子哭闹会很生气！有的认为孩子太任性，可别惯坏了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭闹，执拗的敏感期出如今3岁左右。书里关于这个敏感期的内容答复了我心里很久以来的疑问。假设大人知道孩子正处在执拗的敏感期，就应该蹲下身子跟孩子平等地交流，对孩子解释为什么有的事情能做，有的事情不能做。其实，当孩子执拗的时候，只要不阻碍别人，不出危险，尽管由他去好了。过一段时间就不执拗了。再比方秩序的敏感期。儿童严格地按照内心的秩序去做事，不能随意更改，变动，否那么他们就会焦虑。其实孩子缠大人是对大人的信任和依赖嘛，为什么就不能依一依她呢？怕孩子变坏吗？那么小就能变坏吗？再比方专注。专注是儿童意志力的根底。没有专

11、注就没有意志。大人要巧妙地保护孩子的专注力。当孩子专注做一件事情时，大人不要打搅，甚至不要表扬，表扬在这时也是一种打搅。要给孩子空间和时间去开展专注力。最大限度地保护孩子的专注力，才是对孩子最大的保护。如今我们看到有的孩子疯疯癫癫，一会干这个，一会干那个，特别好动，集中不了注意力，很可能就是小的时候专注力没有受到保护和培养。事实上，家长们需要做的就是尽量给孩子创造一个好环境，然后给他时间和空间，呵护他的成长，让他自我开展。孩子是会自我开展的。而你不切事宜的所谓引导、辅导，可能只是干扰。实际上，大多数家长做的恰好相反。当孩子缠着的时候，嫌孩子心烦，没有给他足够的关爱；当他自己玩的时候，大人们又自作聪明地去教。其实破坏了孩子自己探究的过程，影响了他们专注力的形成。第 7 页 共 7 页