山东省师范大学附属中学2019_2020学年高一语文上学期第一次学分认定考试试题

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1、现在的生活水平虽比以前有了极大的提高，但还是需要瞻，从细处打算；还是要节俭，不可铺山东省师范大学附属中学2019-2020学年高一语文上学期第一次学分认定考试试题注意事项：1总分150分，考试时间150分钟2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一课内基础知识(每题2分，共16分)1.下列选项中，加点字注音有两处错误的一项是()A.摈弃（bng）遒劲(jng)蜡炬(j)百舸(g)争流B.忸怩(nini)铆钉

2、(mo)慰藉(ji)面目可憎(zng)C.寥廓(lio)脊髓(jsu)包扎(zh)虫咬鼠啮(ni)D.掂量(liang)间歇(jin)筵席(yn)窸窸窣窣(s)2.下列句子没有错别字的一项是（）A.有人觉得阅读那种细致考查我们心灵感受并给与高度理解性解释的作品，更加富有魅力和令人欣喜。B.乱用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与合谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。C.在数以千计的卷帙里面，我终于发掘到自己感兴趣的东西，从此便孜孜不倦，在阅读上渐臻佳境。D.虽然因囊中羞涩而食不裹腹的小吴正痛心疾首地盘桓在湘江边，但狡黠的贾交警依然固我，坚持要给险

3、些肇事的他以处罚，说这样做可起到杀一儆百的作用。3.下列句子中成语使用正确的一组是（）如果不是沉迷网络，他也不会走到今天这一步，那段峥嵘岁月，至今让他不堪回首。活动课上，大家各得其所：男生们都涌进了足球场、篮球场，女生则选择了她们喜欢的羽毛球。本届夏季奥运会即将举行，相关筹备工作正在紧张进行中，如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了不少美芹之献。听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。前顾后张浪费。膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。ABCD4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.华为智能

4、手机出货量稳居全球第二，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运营商和消费者对华为手机的认识。B.在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。C.国产大飞机的一些关键部位是否国产，一些核心技术能否掌握，这恐怕是判断一个国家在一个领域实力的重要标准。D.犯罪嫌疑人打着应聘酒店服务员为幌子，趁老板及客人防范松懈，实施盗窃，涉案金额为5万余元。师道之不传也久矣！道：道理予出官二年，恬然自安出官：离开京城做官5.下列各组句中加点词解释有两处错误的一组是（）A.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪巫医乐师百工之人，君子

5、不齿不齿：不与同列。齿，并列。假舟楫者，非能水也，而绝江河。绝：横渡B.声非加疾也，而闻者彰疾：快速于其身也，则耻师焉，惑矣惑：疑惑C.弟子不必不如师不必：不一定越陌度阡，枉用相存存：存在山不厌高，海不厌深厌：厌恶D.烟涛微茫信难求信：确实势拔五岳掩赤城拔：挺拔6.下列选项中虚词用法和意义完全相同的一项是（）A.君子博学而日参省乎己惑而不从师，其为惑也，终不解矣B.不复挺者，輮使之然也人非生而知之者，孰能无惑C.青，取之于蓝，而青于蓝不拘于时，学于余D.其皆出于此乎今其智乃反不能及，其可怪也欤7.下面哪首诗中，没有使用“月亮”的意象？（）A.但愿人长久，千里共婵娟B.暮云收尽溢清寒，银汉无声转

6、玉盘C.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞D.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉8.下列文化文学常识正确的一项是（）A.“唐宋八大家”中属于唐朝的是韩愈、柳宗元，苏洵、苏轼、苏辙因为诗词写得好，都成为“唐宋八大家”中的一员。B.“遂通五经，贯六艺”中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，和师说中的“六艺经传皆通习之”的“六艺”一个意思。C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌、行、吟、引”分别是古体诗的一种体裁。近体诗主要有律诗和绝句两种。格律诗要求二、四、六、八句押韵，平仄讲究粘和对，颔联、颈联要对仗。D.“元嘉草草”“元和十年”都是年号纪年法，从汉武帝开始出现年号纪年。年号一旦确立一般不轻易更改，历

7、代皇帝大多一人一个年号。二、现代文阅读（13分）造船马长远是白洋淀有名的水木匠，他会造船，木船。马长远造船有三个绝活。一绝是看树料。有次他去旱地买树，看上去高大光滑的树料他不要。偏偏看中了有一片疤的木头。儿子泥鳅问他为什么，他拽着泥鳅的老头辫儿说，傻小子跟爹学着点儿，你看这高大光滑的树，它顶部的叶子有焦梢，根部肯定空了。说着就叫来卖家，锯开树料，果然空了半截。来，看这块，你甭看它有疤，还是一片疤，没关系，这是干疤，不是水疤。水疤说明树质有毛病，干疤呢，就白捡便宜了，木头坚硬，价钱又低。说着就叫来卖家，锯开树料果然无碍。第二绝是甩线一手准。旱木匠只能放直线，而马长远造船时能根据船的部位用材放成曲

8、线。第三绝是放印子，就是给船打补丁。先将船体上损坏的部分用工具剔掉，船孔自然呈不规则状态。然后选一块合适的木料，不量尺寸，单凭目测用斧子砍，而且一砍便成，一放准是严丝合缝。凭着这三个绝活儿，马长远的造船作坊在水乡名噪一时。马长远开始时造鹰排子、鸭排子。老年间白洋淀水势大，水阔鱼多，渔民们放鸭牧鹰，自在得很。后来，马长远又稍加改造，造成了枪排船。船只平底无舵，前宽后窄，宽处能搭上三管火铳，供白洋淀的猎户用来打野鸭，捕大雁，捉水鸥。枪筒里，前边装满沙子，后边装上火药。这设计，人是不在船上的，而是潜伏在水里。锁定目标以后点火，火药点燃就会把砂粒顶出去，一声枪响，猎物就轰然落地了。1937年的一个雨夜

9、，任大桅神神秘秘地找到马长远，把一兜大洋交给了他。喘着气说，长长远哥，你抓紧备料，连夜加工，给给我造八只枪排船！他接过大洋问，干什么要这么急？任大桅说，雁翎队打鬼子，日本的汽艇都开到白洋淀了！他把大洋兜子放回到了任大桅手里，穿着裤衩跑到院里清点木料。兄弟，够十二只船的料，我再把前面造宽些，放四管火铳，杀伤力大些！任大桅这回不喘气了，他说，那这船钱？马长远说，船什么钱？打完鬼子再说！任大桅道了谢，说了声小心些就要走，马长远一把拦住了任大桅，等等，我把泥鳅叫醒，你带上他吧全国解放以后，当过雁翎队长的任大桅当上了县长。土地改革中，任县长打倒了汉奸渔霸熊邦忠，拆掉了他家的祠堂，就在熊家祠堂的旧址，帮助

10、马长远盖起了船厂。鞭炮声中，任大桅给船厂剪了彩，然后红着脸对马长远说，长远哥，我回来了，我没把泥鳅带回来，他被安排在天津造船厂了。他才十几岁，先学学徒吧。将来回你厂里当工程师！马长远鼻子一哼，屁！连家都不回的人，能学出什么好？能当什么工程师？我不稀罕，我自己就成！马长远说对了，泥鳅终究也没有回到水寨定居，没有回到他爹的船厂。他在天津造船厂当到了厂长，退休后在县城投资创办了白洋淀船舶制造有限公司。马泥鳅每年都回来给他爹拜年，拜年的时候就做马长远的思想工作。早些年，他说爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，芦苇也不长，荷花也不开，你造的船也用不上了，连吃喝都挣不上；你去看看我造的画舫、龙舟，颐和园、

11、西湖都用呢！你再看我造的万吨巨轮，直达太平洋呢！马长远就懒懒地说，你那不是造，你那是生产！我的木船呢，那叫手艺！后来黄河水来到了白洋淀，他又说，爹你都90多岁了，搬到城里住吧，我为你可是让了步，回到了县城，还给你买了三室一厅的房子！马长远眼皮耷拉着说，我住着任县长给我的房子舒服，那是人民政府给我的念想！每到这时候，马泥鳅就想用武力解决，他和司机把马长远架到车上。马长远总是打着坠儿往下出溜，我不去，本来好好的水路能跑我的木船，你倒好，捐资架桥，水路都修上油漆了，我走不惯！马泥鳅没辙了。他给马长远雇了个保姆，寒假暑假还打发上大学的孙子马力来和马长远做伴。马力觉得他太爷这白胡子老头儿好玩儿，就不停地

12、打听他的过去，打听他造船的事。听完了，他就对马长远嘟囔，太爷，都是你自己吹牛，现在白洋淀里跑的都是快艇、机帆船，顶不行也是机器钢船，你说你造的木船在哪里啊？马长远就轻轻地拍了一下马力的头，说了声小混蛋，你来！他颤巍巍地把马力领进了院里一间锁着的棚子里，嘎吱吱棚门打开，一道阳光窜进来，哇，马力看到了一屋子精巧细腻的木船模型。马长远含糊不清地说，这是鹰排子，这是鸭排子，这是枪排船(选自小小说选刊2016年第7期，有删改)9下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）A马长远看不上儿子马泥鳅造的船，认为那不是手艺，有一种感伤的情怀，表达了对传统造船技艺逐渐没落的失落之情。B小

13、说写白洋淀“干裂了，芦苇也不长，荷花也不开”的衰败，是为了与老年间“水阔鱼多”的盛景形成对比，表达对环境遭到破坏的忧伤。C马泥鳅为了父亲而回到县城，为父亲在县城买房子，不可谓不孝，可是他并不真正了解父亲的内心世界，父子之间存在隔膜。D小说按照开端、发展、高潮、结局的顺序依次将看树料、答应为雁翎队造船、拒绝进城、领马力看船模等情节串联成统一连贯的发展过程，时间跨度虽大，结构却不枝不蔓。10小说主要塑造了马长远这个人物形象，请结合小说简要分析他的特点。（4分）11小说中写任大桅找马长远造枪排船这一情节有何作用？请结合全文简要分析。(6分)三、文言文阅读（23分）阅读下面的文言文，完成12-15题。

14、苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼刑赏忠厚论，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以春秋对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书

15、称熙宁然后受之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺

16、陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸。”虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉？(节选自宋史苏轼传)12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之B高丽入贡使者/发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之C高丽入贡使者/

17、发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称/臣而不禀正朔/吾安敢受/使者易/书称熙宁/然后受之D高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易/书称熙宁/然后受之13下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A“字”是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。B礼部是中国古代官署之一，掌管吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。长官为礼部尚书。C春秋是由孔子修订的中国现存最早的一部编年体史书。它与乐经、尚书、诗经、礼记合称“五

18、经”。D举子即举人，授予通过乡试者。乡试在省城举行，每三年一次，皇帝亲派主考官，因在八月举行故称“秋闱”，乡试第一名称为“解元”。14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。B苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，苏轼自己以身作则，过家门不入，最终保全了徐州城。C苏轼敢于直言。苏轼和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。D苏轼仕途坎坷。苏轼自从中举以来

19、，一直以爱戴君王为本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。15把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（14分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。（5分）（2）或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸。”（5分）（3）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（师说韩愈）（4分）四、诗歌鉴赏（8分）阅读下面这首宋词，完成16-17题。鹧鸪天东阳道中辛弃疾扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢。注：此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作

20、。香篝：熏笼。水沉：一种香料，即沉香。碧玉梢：指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。16下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A词的前两句写征尘扑面，去路迢迢，薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽。开篇暗含愁苦之意，为下片抒写羁旅之悲作了铺垫。B三、四句“周遭碧、分外娇”作者以欢悦抒情的笔调，描写碧绿的山峰，盛开的花朵，写出了城外生机勃勃的自然风光。C最后两句中的“愁”字是寻觅“相思句”构思过程中苦恼的“愁”，不知不觉中才“摇断”了马鞭的“碧玉梢”，这一句形象表达出词人此刻轻松愉悦的心情。D本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古的词风不同。17简要赏析“人历历

21、，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。（5分）五、语言运用（15分）今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。现实中，一名领军人物可以引领一个新产业，增强经济创新能力和竞争力；一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌，开创_、奋楫争先的新局面。前不久，中共中央政治局召开会议，审议关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见，把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家_的重大战略任务”。_的判断，促使我们进一步审视优秀年轻人才的价值意义。也许有人担心，嫩竹做不了扁担，嫩肩挑不起重担。在抗日战争最艰苦的岁月，（），把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的

22、尽快培养出100名连长、100名指导员的决定，使一批年轻干部走上连长、指导员岗位，极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上，青年才俊担大任、成大业者_：马克思29岁、恩格斯27岁写作共产党宣言，毛泽东25岁主办湘江评论，周恩来29岁领导南昌起义事实证明，只要有实践机会、干事舞台、良好环境，年轻人照样能担当重任、取得成绩。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A百舸争流长治久安深谋远虑擢发难数B百废待兴政通人和深谋远虑擢发难数C百舸争流长治久安高瞻远瞩不胜枚举D百废待兴政通人和高瞻远瞩不胜枚举19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的

23、一项是（）（3分）A陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想B陈毅提出了壮大新四军的“人、枪、款”战略思想C壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出D陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。B极大地提高了新四军的战斗力，从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。C有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题，极大地提高了新四军的战斗力。D有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。21.阅读下面的材料，用概括性的语言写出以“三

24、百千千”为代表的中国古代启蒙读物的突出优点，每条优点不超过10个字（不含标点符号）。(6分）中国古代启蒙读物以俗称“三百千千”的三字经百家姓千字文千家诗最为著名，千百年来代代相传，家喻户晓，产生了广泛而深刻的影响。将三字经百家性千字文千家诗中的字去其重复，当有20003000字。如果认识了这20003000个字，平时阅读自然不成问题。“三百千千”并非仅用于识字，而是融思想道德、历史文化、天文地理、政治军事、宗法姓氏、生活生产等广泛的社会知识和生活常识于一炉，紧靠生活，全面实用。明代学者吕坤曾说：“初入社学，八岁以下者，先读三字经以习见闻：百家姓以便日用；千字文亦有义理。”三字经三字一句，隔句有

25、韵：百家姓千字文四字成句，都有韵脚，朗朗上口，容易背诵：千家诗也有韵脚平仄，诵读起来，抑扬有致。我国古代启蒙读物种类繁多，“三百千千”以及突出的优点脱颖而出，成为我国私塾中使用频率最高、影响最大、流行最广的启蒙读物。六、请补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共15分）（1）熊咆龙吟殷岩泉，。（2）风急天高猿啸哀，。（3），问苍茫大地，谁主沉浮？（4）琵琶行一诗写琵琶女出场时，用“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”表现琵琶女欲说还休的心态，这与下面琵琶女出场后“”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。（5）念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯

26、清酒祭月的语句是：“人生如梦，”。（6）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面以及英雄孙权的风流往事都随岁月消失一去不返的两句是“，”。（7）曹操短歌行中“，”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。（8）陶渊明归园田居（其一）中，以鸟和鱼为喻来表达对田园和自由向往的句子是：，。（9）在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在劝学中则认为,。（10）在师说中，当时士大夫之间不愿相互拜师学习的理由是“，”，这种错误观念使得传统的从师风尚在当时社会难以恢复。七、写作台湾作家曾永义在其作品愉快人间说：“为了人间愉快，就要人间处处开心眼，就要

27、具备担荷、化解、包容、观赏等四种能力，达成莲花步步生的境界。”这是一段充满生命智慧的哲思。“人间愉快”，可以是敞开心胸、放宽眼界的自得；可以是承担责任、化解问题的喜悦；可以是对周遭事物的谅解和包容；可以是观照生活情趣的艺术；也可以是。请根据自身感受或认识或所见所闻，以“人间愉快”为题，写一篇文章，记叙、抒情、议论皆可，不少于800字。期中考试参考答案1.BA项，“摈弃”的“摈”读bn；B项，“忸怩”的“怩”读n；面目可憎(zng)C项，“包扎”的“扎”读z；D项，注音全都正确。2.CA考察B滥用和谐D食不果腹依然故我3.B峥嵘岁月：褒义词，不平凡的岁月。美芹之献：自谦之语。情不自禁：侧重情感行

28、为。B4.C（A不合逻辑。递进关系颠倒，应将“不仅”“而且”后面的内容互换。缺少主语，可去掉“凭着”。D杂糅，“打着应聘酒店服务员为幌子”是“打着的幌子”和“以为幌子”的杂糅。)5.C6.B7.D8.C9.CA项表达的是对传统技艺的自豪和坚守不是落寞。B项，有忧伤，但不是小说要表达的目的。D项，小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成的。“结构不枝不蔓”说法不当。10.技艺高超有民族大义坚守传统对现代技艺不理解、对传统技艺的没落有失落之感。11.照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时。丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。推动情节发展，通过送

29、儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴12.A13.C【解析】本题考查识记文化、文学常识的能力。C有误。五经为易经、尚书、诗经、礼记、春秋。14A【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦”理解错误。文中说“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话”，对“闻者始哗不厌，久乃信服”的“厌”理解错误。15（1）等到刚成年时，就能博览精通经书史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。（2）有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛

30、锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”（3）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看出他的高明之处啊。四、古代诗歌阅读答案：16题：A。解析：（A项，为下片抒写羁旅之悲错。）17题：答案：叠音：历历，是清楚明白，分明可数的意思；萧萧指骏马的声声嘶鸣，两个叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景，同时音律和谐，琅琅上口；“旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景。六、名句默写1.栗深林兮惊层巅2.渚清沙白鸟飞回3.怅寥廓4.犹抱琵琶半遮面5.一尊还酹江月6.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去7.明明如月，何时可掇8.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊9

31、.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也10.位卑则足羞，官盛则近谀18、c19、B20、D22.答案：字数少而精，利于识字；内容涵盖广，一才多用；富有音韵美，适宜诵读。参考译文：苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到刚成年时，就博览精通经传史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读庄子，感叹说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼刑赏忠厚论，很惊喜。后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始

32、哗然不服，时间久了就信服此语。当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出

33、来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公(指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相)指责陕西省的

34、义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗？”司马光听完笑了起来。绍圣初年，御史论奏苏轼所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置惠州。过了三年，他淡然处之毫不介意，对人不论贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。他独自和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当地父老一起来往，如同要在当地终老。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六岁。苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能安然在朝廷中任职。有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”虽然如此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？