最新人教版三年级英语上册Unit4备课

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1、最新人教版三年级英语上册Unit4备课课题：?Unit 4 We love animais 第一课时?三年级英语学科导学教案 使用时间：2022年 月 日 编写人:李培培 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1能听懂Lets talk中的对话内容。 2能运用Whats this ?询问近处不认识的动物或物品并用Its a 答复。 3能听、说、认读单词：duck,dog,pig,bear,cat。 【导学重点、难点】 1重点：能听、说、认读单词：duck,dog,pig,bear,cat。2难点：能运用Whats this ?询问近处不认识的动物或物品并用Its a 答复。【导学过程】一、导入G

2、reeting with the students.操练Class begins.Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。 学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词或句子。注意下面句子的正确读音：Whats this ?Pig bear cat duck dog通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课学生认读：Whats this ? Its a 开火车读个别学生领读，其余学生跟读。 教师指着近处的鸭子玩偶说：Whats this ?Its a duck .由慢到正常。接着教师对一名学生发问：Wh

3、ats this ?预习检测释疑点拨学生认读pig、bear、cat duck dog 。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 教师出示动物玩偶小猪：Whats this ? T: Its a pig . 课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 并用同样的方法教bear ,cat，duck，dog .小组交流合作互助学生互相交流小对话，进行表演。S1:Whats this ? S2:Its a . 将学过的语句组成小对话，看课件，先示范，然后让学生互相交流。训练展示合作共赢运用所学知识对Lets talk内容进行改编对话，并进行小组展示。对学生的课堂表现

4、进行评价。达标检测师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获课题：Unit 4 We love animals 第二课时三年级 英语导学教案 使用时间：2022年 9 月18日 编写人：李培培 审核人：【课型】新授课【导学目标】1.能听、说、读、写字母 Jj, Kk, Ll, Mm ,Nn。2.能听说、认读tiger, monkey, bird, elephant这些表示动物的单词。3.能听懂、会说单词jeep, jump, kite, kate, long, leg, mum, milk,nose,noodles。 【导学重点、难点】重点知识: 能听说、认读tiger, monkey, bird

5、, elephant这些表示动物的单词。难点知识：印刷体与手写体的区别。【导学过程】一、导入Warm-up/Revision1 师生做日常口语练习: A: Good morning. . B: Good morning. .3请学生表演A局部Lets chant.二、导学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、 听读练习：跟读录音，体会划线字母的发音。1.jeep kite long mum nosejump kate leg milk noodles 2.tiger monkey bird elephant 1.认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词。2.如果你不够自信，可先用铅笔连哦

6、！创设情境导入新课1.学习并跟读动物词。2.学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。3. 学习动物词的书写。1出示学习目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。2.利用多媒体课件和图片学习动物单词。3.播放Lets do 局部的课件，进行疑难点拨。4.板书示范动物单词的书写。预习检测释疑点拨1.检测预习情况小组展示预习题的答案，师生评价。2.跟读正音。3.组内互批1.教师注意指导学生的展示方式。纠正学生读得不准的单词或句子。2.指导学生发音，让学生初步感受Jj, Kk, Ll, Mm,Nn五个字母在单词中的发音。小组交流合作互助1. 分组练习读单词。2. 学习标准书写动物词。3. 在

7、外语本上练习书写。4. 听录音，做Lets do 局部的游戏。1.教师各小组巡视，教读学生发音困难的单词。2.强调动物词的书写格式，提醒学生注意印刷体与手写体的区别。巡视时随时进行指导。训练展示合作共赢1.小组展示读单词和字母。2.小组展示单词和字母的书写。3.小组展示Lets do。4.小组展示Find and say。5.小组展示Read and count.1.温馨提示：展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性哦！2.适时评价，给表现好的小组奖励小星星贴。达标检测二、词语连线。bird 老虎panda 大象tiger 鸟elephant 猴子monkey 熊猫 三、句型体验，翻译以下句子。

8、1、Whats that ？2、I like it .- 订正答案，评价学生的表现。小结本课。学习反思盘点收获对照学习目标盘点收获如果你还有什么疑难，赶快告诉老师哦！课题：?Unit 4 We love animais 第三课时?三年级 英语学科 导学教案 使用时间：2022年 月 日 编写人：李培培 审核人： 【课型】新授课【导学目标】1能听懂Lets talk中的对话内容。 2能运用Whats that ?询问远处物品并用Its a 答复。 3能用Cool ! I like it.表达赞美或欣赏。 【导学重点、难点】 1重点：能运用Whats that ?询问远处物品并用Its a 答复。

9、 2难点：能用Cool ! I like it.表达赞美或欣赏。 【导学过程】一、导入Greeting with the students.操练Class begins.Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词或句子。注意下面两个句子的正确读音：Whats that ? Cool! I like it .通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课学生认读：Whats that ? Its a Cool! I like it .开火车读个别学生领读，其余学生跟读

10、。 教师指着远处的动物玩偶说：Whats that ?Its a panda .由慢到正常。接着教师对一名学生发问：Whats that ?预习检测释疑点拨学生认读bear、dog、panda 。 开火车读认读单词卡片用升降调读个别学生领读，其余学生跟读。 教师出示动物玩偶熊：Whats that ? T: Its a bear . 课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 并用同样的方法教dog ,panda .小组交流合作互助学生互相交流小对话，进行表演。S1:Whats that ? S2:Its a . S1:I like it .将学过的语句组成小对话，看课件，先示范，

11、然后让学生互相交流。训练展示合作共赢运用所学知识对Lets talk内容进行改编对话，并进行小组展示。对学生的课堂表现进行评价。达标检测三、句型体验，翻译以下句子。1、Whats that ? 2、I like it . -四、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。1、当别人问Whats that ?你应该说 。A、Its a panda.B、 Im Sarah.2、当喜欢或赞美一样东西时你应该说 。A、 Whats this ?B、 I like it .师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获课题：?Unit 1 Hello 第四课时?三年级 英语导学教案 使用时间：2022

12、年 月 日 编写人：李培培 审核人：罗洪军 【课型】新授课【导学目标】1能通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2能通过学习有节奏的歌谣来复习稳固所学的词汇。 3能理解Story time故事大意。【导学重点、难点】 1重点：句型I have . Me too! 2难点：歌谣的学习。 【导学过程】一、导入Greeting with the students. 教师迅速用Hello! Hi! How are you ? 等学过的问候语与学生进行交流。 二、导学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听读练习：认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词或句子，注意下面几个句子：Follo

13、w me . I have a carrot .pig dog duck rabbit carrot通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Story time的故事动画。 根据动画猜想故事大意。 Lets watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出Story time.预习检测释疑点拨学生欣赏动画，做听力练习，根据听到的句子，给图片标上正确的序号。并重复听力句子。Lets check。根据听到的句子，给图片标上正确的序号。帮助学生听懂每个句子做出正确答复。小组交流合作互助学生看Story time课件跟读，并在小组内分角色朗读并表演.帮助学生会读理解句意，指导学生在小组里分角色朗读并表演对话。训练展示合作共赢学生用Hello! Hi!和Zip、Zoom、pig、dog等打招呼。 在全班内进行小组展示，表演故事学生表演。出示Zip、Zoom、pig、dog等头饰，让学生熟悉人物。练习时用Whats this ?来问学生 。鼓励学生表演达标检测句型感知：小小翻译家。1、Whats this ?2、Its a bear . 3、I like it . 4、 Follow me. 师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获