最新人因工程学课程设计指导书(2022年)

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1、最新人因工程学课程设计指导书(2022年)?人因工程学?课程设计指导书指导老师：胡鸿、刘爱群湖南工学院工业工程教研室?人因工程学?是工业工程专业的一门专业根底课，是由人体科学、工程技术、劳动科学和企业管理科学相互交叉的一门综合性的新兴边缘科学。本课程具有交叉性、综合性、新兴性、边缘性、资料性和实践性的特点。?人因工程学?课程设计是针对于人因工程专业课的特点而开展的一门课程，是其专业课的不可或缺的良好补充和深化。其主旨是加深学生对人因工程知识的理解和掌握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应用，掌握一定的实践技能，能够应用?人因工程?根本理论解决现实问题。一、课程设计教学目的与

2、意义人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。在?人因工程学?理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人因工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改良，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这局部工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。二、课程设计内

3、容、任务描述与要求在认真研读教材，理解讲课内容的根底上，选择一个适宜的设计题目见后面的参考选题，通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人因工程学问题，本着建立良好的人机环境关系的思想，应用人因工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人因工程学问题的研究与设计，使设计适合人的生理人体尺寸、解剖学特征、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、平安性、方便性、高效率等人因工程学特征。三、课程设计程序与时间安排1、课程设计时间：第15-16周2、指导老师：胡鸿、刘爱群3、课程设计地点：44124、课程设计指导时间：上午：9:00-11:00下午：14:

4、30-16:305、课程设计工作安排：序号工作内容天数1设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订课程设计工作方案12设计调研，收集设计课题的相关信息资料23调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需要解决的人因学问题，并提出设计的人因学要求24构思设计实验方案、进行现状分析与进行实验测试35修正、完善设计方案；按照报告书提纲整理设计资料16整理、归纳设计资料制作设计报告书17提交课程设计作业合 计10四、课程设计过程中的各环节要求4.1选题要求课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目

5、必须和老师进行沟通前方可以进行。第一类：产品与空间人因学评价与改良设计发现生活中不符合人因工程学方面的内容，利用人因工程学的相关理论和知识进行重新的在设计1包装设计中的人因工程学问题分析与设计2手持式产品的人因工程学分析与设计，如手持电开工具、拖把、菜刀、锤子等3大型医院或大型商场标识导向系统的分析与宜人性设计4衡阳市公交车站的人因工程学分析与设计540路公共汽车车厢的人因工程学分析与设计6超市收款员工作空间的人因工程学分析与设计7某列车车厢的人因工程学分析与设计8某品牌自行车的人因工程学分析与设计9衡阳市街边公共垃圾箱的人因工程学分析与设计10计算机操作空间的人因工程学分析与设计11设计专业

6、专用设计桌的人因工程学分析与设计12学生宿舍的人因工程学分析与设计13电脑桌的人因工程学分析与设计14学生餐厅售货窗口的人因工程学分析与设计15食堂餐桌椅的人因工程学分析与设计16 的人因工程学研究与设计17鼠标、计算机键盘等外设产品的人因工程工学分析与改良设计18家用电器产品的人因学分析与设计,如吸尘器、电熨斗、冰箱、洗衣机、电吹风等19办公用品设计中的人因学问题分析与设计以某某办公用品为你例20餐具中的人因学问题研究与设计，如儿童餐具的人因学研究与设计21家庭厨房工作空间的人因学分析与设计22图书馆阅览室的人因学分析与设计23银行自动取款机的人因学研究与设计24超市购物车的人因学分析与设计

7、25建筑学专业设计类专业教室的空间设计26湖南工学院多媒体讲台的人因学评价与改良设计27校医院药房的工作空间设计28多媒体教室的空间评价与改良设计29某教室照明现状分析与改良设计30某作业空间设计评价与改良31某医院就医流程工效学分析与改良设计第二类：人因工程学在产品或包装设计中的应用1人因工程学在沙发设计中的应用实例2人因工程学在在笔记本设计中的应用实例3人因工程学在厨房设计中的应用实例4人因工程学在家装设计中的应用实例5人因工程学在课桌设计中的应用实例6人因工程学在汽车座椅设计中的应用实例7基于人因工程学的鼠标设计8基于人因工程学的笔记本键盘设计9人因工程在工作台设计中的应用实例10人因工

8、程在电子产品设计中的应用实例11人因工程在计算机界面设计中的应用实例12人因工程在家具设计中的应用实例13人因工程在某老年产品设计中的应用实例14人因工程在某婴儿产品设计中的应用实例15人因工程在老龄人 界面设计中的应用实例16人因工程在某健身器材设计中的应用实例17人因工程在人机界面设计中应用实例18*产品的人因工程改良设计第三类：人因工程根底测试与实验类1媒体产品可用性如广告、网页、包装、数字媒体等测试实验平面广告可用性测试实验与分析2网页插入式广告可用性测试实验与分析3某网站页设计可用性测试实验与分析4不同网站某购物设流程计可用性比拟测试实验与分析5某产品外包装可用性测试实验与分析6数字

9、媒体可用性测试实验与分析7人因工程根底实验测试某类操作反响时测试与分析实验8疲劳驾驶实验测试与分析9疲劳生理参数实验测试与分析10疲劳作业实验测试与分析11特定人群小样本人体根底数据测量与分析12大学生纸质图书阅读行为实验测试与分析13大学生浏览网页行为实验测试与分析14老年人浏览网页行为实验测试与分析15数字化信息获取眼动实验测试与分析16某作业空间或区域如宿舍、教室、办公区、厂区等作业环境检测噪声、光照、温度、湿度实验与分析其它可选择的设计题目还很多，如医疗器械类、健身器材类、日常生活用小产品类如CD架、美工刀、遥控器画具等产品设计中都涉及到诸多人因学问题，可以选做本次作业的题目，选题分组

10、要求如下。1选作第一类课题的原那么上为一人一题，最多以两个同学为一组选做一题，每组选题要求不同，可自由搭配，或按学号分组。2如选题为第三大类的，选好题后先经指导老师审核可行性，然后做出初步实验方案，再交指导老师修改实验方案，实验方案定下后，再与指导老师联系确定实验时间与仪器，最多可以3-5人一组。4.2 调研要求解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收

11、集有关用户消费者方面的信息人体尺寸、使用方式、使用过程感受等，以便使设计更具有针对性。收集资料要全面、真实、可靠，在对设计现状进行调研时，需要认真测量，细致观察，认真记录，要注意图片的收集和记录，对有些设计题目同时需要查阅相关文献去获取必要的信息。4.3 资料综合分析人因工程学实践，评析和设计并重。通过对收集信息资料的分析与评论，明确其中蕴涵的人因学问题，总结好人因工程设计的相关因素，再从宜人性设计的角度，对其进行设计宜人性的评价，此学习过程，本身就是对人因工程学知识的应用。通过资料综合分析，能查找出要改良的问题，是完成设计的关键环节。因此，资料综合分析是本次实践学习过程的关键性工作。要求：查

12、找与分析的人因工程学问题要全面、深刻，不可遗漏。分析要有依据，防止用“很好、较好、一般、不好等概念化的词语进行描述，尤其是尺寸分析要说明合理与不合理的依据，对于公用设计不能用个人的人体尺寸来衡量和确定设计功能尺寸。4.4 初步提出人因工程学问题的解决方案提出需要解决的人因工程学问题很重要，但构思出巧妙的人因工程学问题的解决方案才是完成作业的最终目标。构思设计方案的过程中，要用设计语言草图来进行和表达，并做简要的文字说明。要进行多种方案的构思，以便能有比照分析，有选择、有取舍，防止习惯性思维的先入为主，阻碍设计思路的开拓与创新。另外，需要大家理解的是，本次设计作业是应用人因工程学的理论知识和成熟

13、的人因工程学研究成果来完成设计，而不是单纯的产品人因工程学设计，需要平衡各种设计因素来完成设计，不能顾此失彼。注意解决好设计中人机关系，还要使设计有较好的形式美感。4.5修正、推敲并完善设计方案优秀的设计方案产生，不可能一步到位，需要认真仔细推敲并加以修正，直至到达更佳设计没有最好，只有更好，此环节在本次设计实践活动中很重要。确定最终设计方案以后，需要用设计图来表达设计成果。一是设计图，设计成果表达不同于方案构思，设计图要按照制图标准标注必要的相关空间尺寸，以表达量化的人体工学设计成果，根本图样要附必要的、简略的文字说明，以便阅读者能理解设计；二是效果图，要形象逼真，到达模拟现实的程度。4.6

14、 制作设计报告书1课程设计报告书内容与格式要求： 前言：选题的目的、意义学习意义、实际设计意义，设计程序1) 要求每个同学在写出所选课程设计题目的任务书2) 设计调研与人因问题分析评析设计现状调研：要求图文并茂，从设计的功能尺寸合理性角度、符合人的认知、行为习惯角度、符合人的解剖生理学角度做分析，注意合理的要给以肯定，并从人因工程学角度提出合理的依据、不合理的问题要明确提出，并说明理由。3) 课题设计的一般性人因工程学原那么尺寸上、形态上、造型上.4) 设计方案的草图构思与分析草图表达并结合文字进行设计分析，做多方案的比照分析5) 设计方案的最终表达与设计说明尺寸图、效果图，整体图、局部图结束语：陈述此次人因工程学课程设计的学习收获和设计中还存在的缺乏。报告书应纲目清楚、文字简练、表意准确，并注意版式，报告书规格为A4打印装订，具体排版、格式、打印与装订要求见附件1?人因工程设计格式要求?五、成绩评定本课程成绩考核包括过程的考核和成果考核二局部，作业完成过程中的独立设计能力和工作表现成绩占30%；最终提交成果质量占70%，核定成绩后，最终按照优、良、中、及格、不及格评定出课程成绩。