2013年18个文言虚词用法(含练习上.ppt

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1、2020/9/1,1,18个常见文言虚词用法,2020/9/1,2,常见文言虚词用法,考点说明 1.常见的文言虚词即大纲规定的十八个虚词(7个红色的字为重点） 之、其、而、则、乃、以、于、若、为、所、焉、因、何、乎、且、也、与、者 2.要求：掌握其意义和用法,教学设想：虚词用法规律，以名师导学P108-114的18个虚词用法为主。相应练习以本课件为主。,2020/9/1,3,高考例题（2007湖南卷）,11下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是A人主之听言也美其辩 王无异于百姓之以王为爱也B人主览其文而忘有用 与时俯仰以通其狂惑C则恐人怀其文忘其直 于其身也，则耻师焉D臣师射稽之讴又

2、贤于癸 故燕王欲结于君,（这些，/他们的）,（顺承/转折）,（比/与）,答案：A,（取消句子独立性）,2020/9/1,4,一、之（名师第18点） 1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如： 作师说以贻之。 （师说，代人，作宾语。） 輮使之然也。 （劝学，代物，作兼语。） 人非生而知之者。 （师说，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如： 均之二策。（廉颇蔺相如列传） 之二虫又何知？（逍遥游）,2020/9/1,5,2.用作助词，也分几种情况： （一）结

3、构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 如： 道之所存，师之所存也（师说） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。 如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（公输，即宋有何罪）,2020/9/1,6,（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也

4、难矣！（师说） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（赤壁之战）,2020/9/1,7,解释下列“之”的意义和用法(名师第18点）,1、作师说以贻之。 2、人非生而知之者。 3、若能以吴、越之众与中国抗衡。 4、宋何罪之有？ 5、石之铿然有声者，所在皆是也。 6、师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ 7、顷之，烟炎张天。 8、黄鹤楼送孟浩然之广陵,代人，作宾语 代物，作宾语 结构助词，可译为“的” 结构助词，宾语前置的标志。不译。 结构助词，定语后置

5、的标志。不译。 结构助词。 主谓之间，取消句子独立性，可不译。 音节助词，无义。 动词，译作“到达”。,2020/9/1,8,简能而任之 聚之咸阳 持其踵为之泣 遽扑之，入石穴中 阿母得闻之 代百司之职役哉 今日之事何如 佯狂不知所之者 去逾四十里，之虚所卖之 奚以之九万里而南为,1.代词，他，她，它们,2.结构助词，的,3.动词，往， 到去,2020/9/1,9,曾不能损魁父之丘 郯子之徒，其贤及孔子 巫医乐师百工之人 均之二策 之二虫又何知 何陋之有？ 夫晋，何罪之有？ 句读之不知 然而不王者，未之有也 君将哀而生之乎？ 不知将军宽之至此也 以是知公子恨之复返也 而公子亲数存之,4.代词，

6、这（样、 类、些等）,5.助词，作宾语 前置的标志,6.代词，我,2020/9/1,10,二、其 (名师第5点） 1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。 如：秦王恐其破壁。 （廉颇蔺相如列传“其破壁”作宾语。）其闻道也固先乎吾。 （师说其闻道作主语。）,2020/9/1,11,（三）活用为第一人称。可用作定语

7、或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（赤壁之战）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记） （四）指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：则或咎其欲出者。（游褒禅山记）今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战） （五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如:于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）,2020/9/1,12,2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”“一定”等，或省去。例如：其皆出于此乎？（师说表测度。）其孰

8、能讥之乎？（游褒禅山记表反诘。）汝其勿悲！（与妻书表婉商。）尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望。） 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。 例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（送东阳马生序表假设。）,2020/9/1,13,“其”练习(名师第5点）,臣从其计，大王亦幸赦臣。 而余亦悔其随之而不得极 夫游之乐也。 则或咎其欲出者。 于乱石间择其一二扣之。 其皆出于此乎？ 其孰能讥之乎？ 汝其勿悲！ 尔其无忘乃父之志！ 其真无马邪，其真不知马也？,第三人称代词，“他的” 活用为第一人称，“我” 指示代词，

9、表远指。 “那个”“那些”。 指示代词，表示“其中的” 副词，表测度。 副词，表反问。 副词，表婉商。 副词，表期望。 副词，表选择。,2020/9/1,14,吾其还也。 郯子之徒，其贤不及孔子。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 且行千里，其谁不知？ 不敢以其富贵骄士。 庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录。,副词，表商量，“还是” 代词 指示代词，表示“其中的” 副词，表反问，“难道” 指示代词，表远指。 “那”“那些”。 活用为第一人称，“自己”,2020/9/1,15,三、则 (名师第16点） 1.用作连词，可表示多种关系。 （一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，

10、表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（鸿门宴）故木受绳则直，金就砺则利。（劝学）徐而察之，则山下皆石穴罅。（石钟山记） （二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。 例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）,2020/9/1,16,（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分

11、句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。例如：位卑则足羞，官盛则近谀。（师说）入则孝，出则弟。（论语学而） （四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。 例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说） 其室则迩，其人甚远。（诗经东门之） 2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作是就是。例如：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）非死则徙尔。（捕蛇者说）,2020/9/1,17,练习,于其身也,则耻师焉 手裁举，则又

12、超忽而越 故木受绳则直 临视,则虫集冠上 六则 旱则资舟,水则资车 夫夷以近则至者众 位卑则足羞,官盛则近谀 此则寡人之罪也 与窦娥烧一百儿,则是看在你孩儿面上 惟天伟大，惟尧则之,1.却，可是,2.那么,就,3.指分项或自成段落的条数,4.就,5.就是,6.只当是,7.准则,榜样,2020/9/1,18,则山下皆石穴罅 今肃可迎操，如将军则不可也 今则来，沛公恐不得有此,8.连词，原来，原来已经,9.连词，表转折，可是，但是，却,10.连词，表假设，如果，假如,2020/9/1,19,四、而 (名师第1点） 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有

13、时可译为“又”。 如：蟹六跪而二螯。（劝学） （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 如：君子博学而日参省乎己。（劝学） （三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石 钟山记）,2020/9/1,20,（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学） （五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞 （六）表示修饰关系，即连接状语。译为“地”或不译。 如： 吾尝终日而思矣（劝学） 吾恂恂而起。（捕蛇者说） 提刀而立,2020/9/1,21,（七）表示因果关系。 余亦悔其

14、随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记） 表恶其能而不用也（赤壁之战） （八）表示目的关系。译为“以便” 缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋） 籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴） 2.用作代词。相当于“尔”只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事 某所，而母立于兹 （项脊轩志）,2020/9/1,22,3、复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说）,2020/9/1,23,“而”练习(名师第1点） 1.剑阁峥嵘而崔嵬

15、，一夫当关，万夫莫开 2.君子博学而日参省乎己 3.人非生而知之者，孰能无惑 4.青，取之于蓝，而青于蓝 5 .死而有知，其几何离 6.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 7.缦立远视，而望幸焉 8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母 9、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,表并列，不译，也译“又”。 表递进，并且、而且。 表承接，接着，或不译 表转折。但是、却。 表假设。可如果、假如。 表修饰，可不译 表目的 作代词，“你的” 作音节助词，“罢了”,2020/9/1,24,余知而无最也。 故其国富而兵强。 君子博学而日参省乎己。 知文而不知武，知一而不知二。 林木茂而斧斤至矣。 诸君而有意，瞻余

16、马首可也。,（你）,（并列）,（而且）,（却）,（于是）,（如果）,2020/9/1,25,五、以 (名师第12点） 1.用作介词。主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用拿凭借依据按照用（凭）什么身份等。例如： 以故法为其国与此同。（察今） 愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传） 乃入见。问：何以战？（曹刿论战） 余船以次俱进。（赤壁之战） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人（五人墓碑记） 以子之矛陷子之楯，何如？ （二）介词，可译为把。例如： 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）,2020/9/1,26,（三）表示动作、行为产生的原因，

17、可译为“因”“由于”。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传） 时操军兼以饥疫，死者太半。（赤壁之战） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于，可译为在从。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。（登泰山记） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉书西南夷传） 东野云：汝殁以六月二日 （祭十二郎文）,2020/9/1,27,（五）表示动作、行为的对象，用法同与，可译为和跟；有时可译为率领带领。 例如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵） 2.用作连词。用法和而有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

18、（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为而又而且并且等，或者省去。例如： 夫夷以近，则游者众（游褒禅山记） 狐偃惠以有谋,2020/9/1,28,（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 例如：余与四人拥火以入（游褒禅山记） （三）表示目的或结果关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来” “以便”“以致”等。 例如： 作师说以贻之。（师说） 敛赀财以送其行。（五人墓碑记） 楚人伐宋以救赵 不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。（出师表） （四）表示因果关系，常用在

19、表原因的分句前，可译为“因为”。 例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃符救赵） 古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） 孙膑以此名显天下 。,2020/9/1,29,（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞） 3.复音虚词以是是以，相当因此，引出事理发展或推断的结果。例如： 以是人多以书假余（送东阳马生序） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（庖丁解牛） 4.做动词，译为“认为，以为”“用，任用” 例如：皆以美于徐公 忠不必用兮，贤不必以,2020

20、/9/1,30,“以”练习(名师第12点）,愿以十五城请易璧。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。 天下有变，王割汉中以楚和。 夫夷以近，则游者众 余与四人拥火以入 作师说以贻之。 以其求思之深而无不在也。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。,介，表示动作、行为所凭借的工具、方法，“用”“凭借” 动，“把” 表示动作、行为产生的原因，“因”“由于” 引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，译为“在”“从” 表示动作、行为的对象，译为“和”“跟”“率领”“带领” 表示并列或

21、递进关系， “并且” 表示承接关系， “而”或省去 表示目的关系， “来”“用来” 表示因果关系， “因为” 表示修饰关系， “而”，或省去 复音虚词 “因此”,2020/9/1,31,六、于 (名师第14点） “于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。 例如：得复见将军于此。（鸿门宴 在）荆国有余于地而不足于民（公输 在方面）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表 在中）请奉命求救于孙

22、将军。（赤壁之战 向）权起更衣，肃追于宇下。（赤壁之战 到）谓狱中语乃亲得之于史公（左忠毅公逸事 从、自）故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传 跟、同）于其身也，则耻师焉（师说 对、对于）昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣（记王忠肃公翱事 给）,2020/9/1,32,2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：良曰：“长于臣。”（鸿门宴）冰，水为之，而寒于水。（劝学）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：非常之谋难于猝发（五人墓碑记） 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为被，有时动词前还有见受等字和它相应。例如：或脱身以逃，不能容于远近（五人墓碑记）臣诚恐见

23、欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传）吾不能举全吴之地受制于人（赤壁之战）,2020/9/1,33,4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 （一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传） 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记） （二）放在谓语之前或谓语之后，于是属介宾短语作状语或补语。可根据于的不同用法，分别相当于在这从这等。吾祖死于是，吾父死于是。（相当于“于此”，即在这职业上捕蛇者说）,2020/9/1,34,“于”练习(名师第14点）,得复见将军于此。苟全性命于

24、乱世，不求闻达于诸侯。请奉命求救于孙将军。冰，水为之，而寒于水。 非常之谋难于猝发。 或脱身以逃，不能容于远近 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 吾祖死于是，吾父死于是。,介，在 介，在中 介，向 表示比较， “比”， “胜过” 表对象的性质和状态，不译 表被动，“被” 表承接或因果关系，“于是” 介宾短语， “在这”“从这”。,2020/9/1,35,练习：,（一）、解释下列句中“于”字的意义 （1）乃设九宾礼于廷 （ ） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ ） （3）况于将相乎 （ ） （4）公子自度终不能得之于王 （ ） （5）长于臣 （ ） （6）赵尝五战于秦 （ ）,在,被

25、,对,从,比,与,2020/9/1,36,（二）、找出“于”字用法不同的一项（ ）： A 战于长勺 B 晋于是始墨 C 内惑于郑袖，外惑于张仪 D 上古竟于道德，中古逐于智谋 答案：，表被动，其它为“在”,2020/9/1,37,七、为 (名师第9点） “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1.用作介词。除表被动外，一般读去声。 （一）表示动作、行为的对象。可译为向对等。例如：此中人语云：不足为外人道也。（桃花源记 （二）表示动作、行为的替代。可译为替给等。例如：当横行天下，为汉家除残去

26、秽（赤壁之战）公为我献之。（鸿门宴）,2020/9/1,38,（三）表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。例如：为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚） （四）表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记货殖列传序） （五）表示动作、行为的原因。可译为“因而由于。例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛）,2020/9/1,39,（六）表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”。例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（五蠹

27、）不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴）今不速往，恐为操所先。（赤壁之战） 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为呢？例如： 如今人方为刀俎何辞为？（鸿门宴） 3动词。可译为：“做”、“当”、“成为”。,2020/9/1,40,“为”练习(名师第9点）,此中人语云：“不足为外人道也。” 公为我献之。 为其来也，臣请缚一人过王而行。 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 不者，若属皆且为所虏！ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,表示动作、行为的对象。可译为“向”“对” 表示动作、行为的替代。可译为“替”“给” 表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”

28、表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了” 表示被动关系 前两个是动词，“是”。后一个用作助词。表示反问，可译为“呢”,2020/9/1,41,练习：,（一）、解释下列句中的“为”字的意义： （1）贾家庄几为巡缴所陵迫死 （ ） （2）冰，水为之，而寒于水。 （ ） （3）谁为大王为此计者。 （ ） （4）卒相与欢，为刎颈之交。 （ ） （5）今为穷乏者得我而为之（ ） （6）是社稷之臣也，何以伐为？ （ ）,被,凝结,谋划,结为,因为,呢,2020/9/1,42,（二）、指出“为”字意义和用法不同于其它三句的是（ ）： A 为天下兴利除害 B 如姬之欲为公子死 C 父母宗族，皆为戮没 D

29、既解貂覆生，为掩户 答案：C，表被动，其余是介词 “替”,2020/9/1,43,八、因 (名师第13点） 1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”“由于”，“趁着”“凭借”，“经过”“通过”。例如： 振声激扬，伺者因此觉知。（后汉书张衡传） 因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺相如列传） 2.用作连词。表示顺接上文，可译为于是便。例如：因拔刀斫前奏案（赤壁之战）相如因持璧却立（廉颇蔺相如列传）,2020/9/1,44,“因”练习(名师第13点）,项羽即日因留沛公 俯吏闻此变，因求假暂归 罔不因势象形 我欲因之梦吴越 因人之力而敝之 因河为池 因利趁便 因击沛公于坐 因宾

30、客至蔺相如门谢罪 恩所加,则思无因喜以谬赏 无因而至前也,1.于是，就,2.依照，依靠，凭借,根据,3.趁着，趁此,乘机,4.通过，经由,5.因为,6.原因,2020/9/1,45,因遗策 加之以师旅，因之以饥谨,7.沿袭,8.继续，接着,2020/9/1,46,九、所 (名师第8点） 1.用作代词。 经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所的人”、“所的事物”、“所的情况”等。如：于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（信陵君窃符救赵）故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序）余在患难中，间以诗记所遭。（指南录后序）“所”和动词结合，后面再有名词性结构

31、，则所字结构起定语的作用。如： 夜则以兵围所寓舍。（指南录后序） 臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（信陵君窃符救赵） 2.在有些句子中，为和所呼应，组成为所的格式，表示被动。如：贾家庄几为巡徼所陵迫死。（指南录后序）嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）,2020/9/1,47,3.复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段或凭借。 表示原因。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（出师表）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传） 表示手段或凭借。译为“用”；“用来”等 如：

32、吾所以待侯生者备矣，（信陵君窃符救赵）师者，所以传道受业解惑也。（师说）,2020/9/1,48,所(名师第8点）,必能使行阵和睦，优劣得所。 某所，而母立于兹。,1.处所，地方,道之所存，师之所存也。所利非所用，所用非所得。,2.用在动词前组成名词性短语,师者，所以传道受业解惑也。 所以游目骋怀。 此先汉所以兴隆也。 所以遣将守关者， 此所谓战胜于朝廷 石之铿然有声者，所在皆是也。,表凭借，“用来” “是用来的”,表原因，相当于 “的原因（缘故）”,所说的,到处,2020/9/1,49,十、者 (名师第17点） 1、助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如：将藏之

33、于家，使来者读之，悲予志。（指南录后序）用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（采草药） 2、“者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用“者 ”提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（五人墓碑记）古之让天下者，是去监门之养而离臣虏之劳也（五蠹） 3、“者”有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（鸿门宴） “者”有时放在数词后边，可译为“个”“样”之类。 如：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战）,2020/9/1,50,者(名师第17点）

34、,楚之南有冥灵者 有复言令长安君为质者老妇 谁为大王此计者 僻不当道者皆不及往 当其南北分者，古长城也 言之，貌若甚戚者 屈原者，名平 师者，所以 蔺相如者，赵人也,1.指人、物、事、地点等，相当于“的”或 “的人（东西、事情、地方）”,2.“的样子”“似的”,3.放在主语后， 表停顿或判断,2020/9/1,51,不以木为之者，文理有疏密 吾妻之美我者，私我也 臣所以去亲戚而事君者 非蛇鳝之穴无可寄托者 何者？上下之分 不者，若属皆且为所虏 尽吾志而不能至者， 可以无悔矣 有蒋氏专其利三世者 有儒生柳毅者，应举下第 或异于二者之为，何哉 此五者，邦之蠹也,4.放在主语后， 引出原因,5.放在

35、疑问句末，表疑问,6.表假设 相当于“如果”、“的话”,7.放在“有”字宾语 后，表停顿,8.放在数词后,2020/9/1,52,求人可使报秦者，未得 于是令齐军善射者万弩， 夹道而伏。 客有吹洞箫者，倚歌而和之 昔者夫差耻吾君于诸侯之国 近者奉辞伐罪 古者以天下为主，君为客 因得观所谓石钟者 始臣之解牛时， 所见无非牛者,9.放在后置的定语后，相当于“的”,10.放时间词后， 表停顿和调整音 节的作用,11.陈述句末，表陈述结束,2020/9/1,53,十二、且 (名师第6点） 1.用作连词。且表示递进关系、并列关系。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲（赤壁之战）且将军大势可以拒操者，长江也

36、（赤壁之战）河水清且涟漪。（伐檀）有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）古之圣人，犹且从师而问焉（师说） 2.用作副词。相当于将将要，暂且姑且。不出，火且尽。（游褒禅山记）驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（黔之驴）存者且偷生，死者长已矣！（石壕吏）卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞）,2020/9/1,54,且 (名师第6点）,（1）卿但暂还家，吾今且报府 （2）誓不相隔卿，且暂还家去,1.暂且， 姑且,（3）不出，火且尽 （4）若属皆且为所虏,2.将，将要,（5）且矫诏纷出 （6）且燕赵处秦革灭殆尽 （7）且贰于楚也,3.而且，并且,（8）且焉

37、置土石 （9）且在邦域之中,4.况且，再说,2020/9/1,55,（10）臣死且不顾，卮酒安足辞（11）且欲与常马等不可得，安求其,5.尚且，还,（12）示赵弱且怯,6.连接两个形容词，表并列，“又又”,（13）又有若老人咳且笑于山谷者也 （14）无有不过而拜且泣者,7.连接两个动词，表并列：“一面一面”“一边一边”,（15）闻姊家有阁子，且何谓阁子也,8.还有，那么,2020/9/1,56,（16）且夫天下非小弱也,且夫句首助词，表示下文是进一步地议论。,2020/9/1,57,十二、也 (名师第11点） 语气助词。经常用在句末，表示各种语气。 1.表示判断语气的，如：死生，昼夜事也。（指

38、南录后序）吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（左忠毅归逸事） 2.表示肯定语气的，如：昔人云：将以有为也。（指南录后序吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（左忠毅公逸事）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如：众曰：若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。（书博鸡者事）,2020/9/1,58,3.表示疑问语气的，如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（庄暴见孟子）公子畏死邪？何泣也？（信陵君窃符救赵） 4.表示感叹语气的，如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（庄暴见孟子）君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏）“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如

39、：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中（送东阳马生序）师道之不传也久矣。（师说）,2020/9/1,59,也(名师第11点）,也不怕小犬 有梦也难寻觅 此诚危急存亡之秋也 沛公之参乘樊哙者也 师者，所以传道受业解惑也 鱼，我所欲也 雷霆乍惊，宫车过也 其闻道也固先乎吾 惩山北之塞，出入之迂也 丘也闻有国有家者 是说也，人常疑之,1.同现代汉语“也”。,2.用哉句末，表判断语气,3.用在句末，表肯定 或解释语气,4.用在句末，表 示语气停顿,2020/9/1,60,独五人，何也？缚者何为者也？子子孙孙无穷匮也未可明诏大号以绳天下之梅也灭六国者六国也，非秦也夫子喟然叹曰：“吾与点也”谁得而簇灭也？

40、安能求其千里也？攻之不克，围之不继，吾其还也。（21）勿从俱死也！,5.用在句末，表疑问语气,6.用在句中或句 末，表肯定语气,7.用在句末，表反诘语气,8.用在句末， 表祈使语气,2020/9/1,61,9.跟其它语气词连用 岂非计久长有子孙相继为王也哉 穷予生之光阴以疗梅也哉 岂独伶人也哉 今老矣，无能也已 孝弟也者，其为人之本也 安见方六七十如五六十而非邦也者 今其智岂可怪也欤 枉将他气杀也么哥,加强语气， 多有感叹或 反诘之意,表肯定语气,表停顿或提示，“啊”,用于反问句中,加强语气，有反诘之意,元曲中常用的句尾助词，无意义。,2020/9/1,62,十三、焉(名师第10点） 代词。

41、1）相当于“之”，可译作“他”“它”。如：以俟夫观人风者得焉。 2）疑问代词，相当于“何”。“怎么”，“哪里”。如：焉知其奇若此。 3）兼词。相当于“于之”“于是”。可译为“在这（那）里”“对他（它）”“向他（它）”。如：三人行，必有我师焉。 积土成山，风雨兴焉。 助词。 1）句末表陈述，一般不翻译。如：寒暑易节，始一反焉。 2）句末表疑问语气。 如：君何辱讨焉？ 3）句中表示舒缓、提顿。如：于是焉河伯欣欣然自喜。 4）形容词词尾。可译为“的样子”“地”。如：盘盘焉。,2020/9/1,63,焉(名师第10点）,三人行，必有我师焉 不复出焉 积土成山，风雨兴焉 激于义而死焉者也 然力足以至焉

42、且焉置土石 至丹以荆卿为计，始速祸焉 故钱塘之人日日侯焉,1.兼词，相当于 “于之”“于此”,2.哪里,3.句末语气 助词,2020/9/1,64,盘盘焉，菌菌焉。谨食之，时而献焉。犹且从师而问焉或师焉，或否焉。,4.形容词词尾，相当于“然”“的样子”,5.相当于“之”,6.句中语气助词，表停顿，无义,2020/9/1,65,5、指出下列“焉”的意义: （1）非再至，焉知其若此 （ ） （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ） （3）必死是间，余收尔骨焉（ ） （4）天下之父母归之，其子焉往（ ） （5）昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉 ( ),哪里,“了”或不译,于之,哪里,于之,2020/9/1,

43、66,十四、乎 (名师第3点） 1.用作语气助词。 （一）表疑问、反问语气。可译为“吗”“呢”。 几寒乎？欲食乎？（项脊轩志）岂有相公此时出见客乎？（报刘一丈书）欲安所归乎？（赤壁之战） （二）表测度、商量语气，可译为“吧”。 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（庄暴见孟子） （三）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说） （四）用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑何之？（归去来辞） 2.用作介词 相当于“于”。 生乎吾前（师说） 3.可作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！（庖丁解牛）,2020/9/1,67,乎 (名师第3点）,（1） 丈夫亦爱怜其少子乎 （2） 壮士，

44、能复饮乎,1.表疑问语气，相当于“吗”“呢”,（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 （4）则物于我皆无尽也，而又何羡乎,2.表反问语气，相当于“吗”“呢”,（5）故今之墓中全乎为五人也 （6）恢恢乎其于游刃必有余地也,3.用于形容词词尾，有时相当于“地”,2020/9/1,68,（7）圣人愚人其皆出于此乎（8）今等死，死国可乎,4.表揣度、商量语气，相当于“吗”“吧”,（9）呜呼！孰知赋敛之毒有胜于蛇者乎 （10）嗟乎，一人之心，千万人之心也,5.表感叹语气，相当于“啊”“呀”,（11）叫嚣乎东西，隳突乎南北 （12）生乎吾前，其 （13）君子博学而日参省乎己,6.同“于”，相当于“在”“

45、对”,2020/9/1,69,十五、与(名师第15点） 1. 作虚词（介词或连词、语气词）用。（一）作介词或连词，解释为：和、跟、同。 例如： 吾与汝毕力平险，指通豫南 日与子弟角，无不胜。（促织）（二）句末语气词，表示疑问或感叹。后写作“欤”。 2.作动词用，可解释为“给予、给”，“结交、交好”。例句略。,2020/9/1,70,与(名师第15点）,竖子不足与谋 秦伯说,与郑人盟 诸侯之所亡,与战败而亡者 吾与徐公孰美 备他盗之出入与非常也 夫六国与秦皆诸侯 与斗卮酒 失其所与，不知 与嬴而不助五国也 无乃尔是过与,1.介词,引进动作行为的对象,相当于“跟” “同” “和”,2.介词,引进比

46、较的 对象,“跟相比”,3.连词,表并列, “和”,4.动词，给,5.动词 ,结交，亲附,6.通 “欤”,2020/9/1,71,十六、何(名师第2点） 1.疑问代词：什么，哪里。 如：乃入见，问：“何以战？” 豫州今欲何至？ 何如怎么样。如：更若役，复若赋，何如？ 何许何处，什么地方。如：大铁椎 ，不知何许人也。 2疑问代词：为什么，怎么。如：徐公何能及君也。（我们课本中认为这种用法为副词。） 3副词：多么。如：水何澹澹，山岛竦峙。,2020/9/1,72,何(名师第2点）,（ 卿欲何言 君何以知燕王 （今日之事何如 4 沛公大惊曰：“为之奈何？” 无何，宰以卓异闻 巫妪何久也,疑问代词，“

47、什么”,疑问代词，“什么”,怎么样,怎么办,没有多久,副词，“多么” “这么”,2020/9/1,73,十七、乃(名师第4点） 1.代词（第二人称）：你，你的。如：尔其无忘乃父之志哉。 2.副词。 辅助判断，可译为“是”、“就是”。如：当立者乃公子扶苏。 竟，却。 今其智乃不能及。（师说） 而陋者乃以斧斤考击而求之（石钟山记） 才，方。如：十年乃成。 3. 连词：于是，就。如：以其境过清，乃记之而去。,2020/9/1,74,乃(名师第4点）,（1）家祭无忘告乃翁 （2）若事之不济，此乃天也 （3）设九宾于廷，臣乃敢上 （4）乃取蒙冲斗舰十艘 （5）今其智乃反不能及 （6）天下胜者众矣，而霸者

48、乃五 （7）今拜大将，乃韩信也，一军皆惊,你，你的,是，就是。,副词，于是，这才,副词，却，竟然。,副词，只，仅仅。,副词，（原来）是,2020/9/1,75,十八、若(名师第7点） 作动词。如，似，像。如：众仰慕，若水之归海。 作代词 第二人称代词，相当于“你”、“你的”。如：更若役，复若赋，何如？ 若毒之乎？（捕蛇者说） 表示近指，译为“这，这样”。如：南宫适出，子曰：“君子哉若人！”（论语宪问） 作连词表假设，“假如”，“如果”。如：若止印三二本，未为简易。 若能以吴越之众与中国抗衡（赤壁之战） 表选择，译为“或”“或者”。如：以万人若一郡降者，封万户。（汉书高帝纪） 表比较。及，比得上

49、。如：徐公不若君之美也。,2020/9/1,76,若(名师第7点）,（1）海内存知己，天涯若比邻 （2）曾不若孀妻弱子 （3）更若役，复若赋，则何如 （4）若翁廉，若辈得无苦贫乎 （5）以若说论之 （6）以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也,像，如，,及，比得上,代词，你，你的,此，这,指示代词，这样，那样,2020/9/1,77,（8）天若有情天亦老（9）时有军疫若水旱，民不困乏（10）若夫霪雨霏霏，连月不开（11）安有为天下危者若是而上不惊者 （12）使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？,连词，假如，如果,或，或者,至于说到,如此，如是,怎么样,2020/9/1,78,1、指出下列“若”的用法和意义 （1）若从君惠而免之，三年将再拜君赐（ ） （2）开天辟地以来，随寿而死若寿夭而亡 （ ） （3）若翁廉，若辈得无苦贫乎（ ） （4）若是其甚与（ ） （5）公之视廉将军孰与秦王?曰：“不若也” （ ）,连 ，如果,连 ， 或,代 ， 你们,动 ， 像,动 ，如,