比本领导案 (2)

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1、白银区第三小学二年级语文上册导案主备教师：何小梅复备教师： 审核：教学内容：比本领 教材分析： 比本领是北师大教科书语文（北师大版）二年级上册第9单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活中的大部分事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。 教学目标：1、激励引导学生愿意主动识字，认读生字14个，要求会写8个生字。（重点）2、学习“得意洋洋、垂头丧气”等词语并在阅读中积累。重点3、正确、流利地朗读课文，通过阅读理解课文，懂得合作的重要性，培养与人合作的重要性（难点） 教学准备：字卡、词卡、多媒体课件 课时安排：两

2、课时第一课时教学环节预设学生活动导学设计教学重构一、激趣导入 1、齐读课题。2、和老师一起书写课题，齐读两遍一、激发兴趣，揭示课文题目1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。2、说说这些动物都会什么。3、谈话：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是，他们就进行了一场比赛。4、板书课题。二、预习调查 1、小组长组织检查本组成员课文朗读情况。2、检查生字的认读情况。3、检查生词的认读情况。4、说说通过预习，你学会了什么？1、巡视，指导小组活动。2、提问：说说通过预习，你学会了什么？还有哪些不会？三、 质疑导学 1、指名读自学提示，学生明确自学要求。2、独学：

3、按照自学提示分步学习。1、出示自学提示：（学案内容）(1)以小组为单位自由自由读一读课文，读流利做到不加字、不减字、不错字。(2)边读边标出课文的自然段序号，看看这篇课文共有几段？(3)在文中划出自己不认识的字，想办法解决。(4)运用多种识字方法，记住生字的读音和字形。领 都 觉 得 象 考 谁 急 猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂 丧 了 呀(5)读会词语，选词说句：本领 都觉得 大象 考考 他们俩 急得 金丝猴 伯伯 有棵果树 摘到 就算 比赛 垂头丧气 过不了河(6)形近字： 象（ ）考（ ）像（ ）老（ ）都（ ）谁（ ）领（ ）猪（ ）准（ ）邻（ ）2、教师巡回指导，关注自学有困难的

4、学生。四、合作探究 小组长带领本组同学按自学提示分步交流，讨论。巡回指导，协助小组长组织组员自学，发现问题及时纠正。五、 展示点拨 1、 检查学生的生字认读情况。抽查每组的1号学生，开火车认读生字。2、 齐读生字，学生分别介绍自己认字的好办法。指导学生书空生字。3、 组词。练写词语。4、 完成学案的达标检测第一题、第二题和第三题。5、 对学：同桌互改，及时改错。1、出示生字。领 都 觉 得 象 考 谁 急 猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂 丧 了 呀2、出示词语。本领 都觉得 大象 考考 他们俩 急得 金丝猴 伯伯 有棵果树 摘到 就算 比赛 垂头丧气 过不了河3、谁有好办法把这些生字记得又快又

5、牢？1、 指导书空生字、生词。强调“象、考”的笔顺。2、 形近字组词：象（ ）考（ ）像（ ）老（ ）都（ ）谁（ ）领（ ）猪（ ）准（ ）邻（ ）六、达标拓展 1、 群学：学生按照合作指导，在小组长的带领下完成学习任务。小组内展示朗读。2、 各小组展示朗读。3、 齐读课文。1、 扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，出示合作指导：（1）自己先大声地朗读一遍。（2）组为单位，分段展示朗读。（3）组内读得最好的学生，准备展示。2、集体展示。 七、归纳总结 小组长根据小组成员的表现进行评价。根据课堂表现给每个小组评分。板书设计 比本领领 都 觉 得 象 考 谁 急 猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂

6、丧 了 呀本领 都觉得 大象 考考 他们俩 急得 金丝猴 伯伯 有棵果树 摘 到 就算 比 赛 垂头丧气 过不了河象（ ）考（ ）都（ ）谁（ ）领（ ）像（ ）老（ ）猪（ ）准（ ）邻（ ）多音字：都 觉 了 八、课后链接 描写有关合作的谚语1、人心齐，泰山移。2、独脚难行，孤掌难鸣。3、众人拾柴火焰高4、水涨船高，柴垛火旺。5、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。6、一块砖头砌不成墙，一跟木头盖不成房。九、教学反思第二课时教学环节预设学生活动导学设计教学重构一、板书课题 ，明确学习目标。1、齐读课题两遍。2、齐读学习目标。1、这节课我们继续学习比本领2、板书课题。3、出示学习目标：这篇课文共有几个自

7、然段？用横线画出文中的四字词语及自己不理解的句子。梅花鹿和金丝猴各有什么本领？通过本文的学习，你明白了什么道理？举例说明在什么事情上我们需要合作。4、 在小组内提出不理解的问题，共同解决。 二、自学解疑、找疑。1、自读，整体感悟，边读边思考，然后指名回答。2、独学：哪些读懂了？哪些还不懂。1指名回答问题。2、结合课文说说你读懂了什么？哪儿还不懂？三、 合作探究 以小组为单位交流。自己读懂了什么，提出不懂的问题，讨论解决。巡视指导 。四、 展示解疑 1、指名回答：（1）这篇课文共有几个自然段？用横线画出文中的四字词语及自己不理解的句子。梅花鹿和金丝猴各有什么本领？通过本文的学习，你明白了什么道理

8、？举例说明在什么事情上我们需要合作。（2）标出你喜欢的句子，想想你为什么喜欢？2、自由交流，汇报学习收获。3、学生评议。4、自由读文，然后齐读。5、同桌合作背诵课文。6、全班齐背课文。1、提问：哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？2、指名汇报。3、根据汇报板书。4、看着板书试着背一背。五、巩固拓展 1、完成学案第四题。同桌互查。2、积累关于“合作”的谚语抽查，巡视，检查学生完成情况。六、归纳总结 小组长根据小组成员的表现进行评价。根据课堂表现给每个小组评分。板书设计 梅花鹿 树高摘不到果子 合作摘果子金丝猴 过不了小河七、课后链接 描写合作的语句众人一条心，黄土变成金。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。八、教学反思