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1、1111核舟记核舟记1字词盘点字词盘点1.读生字2.通假字(1)诎右臂支船(诎,同“屈”,弯曲)(2)左手倚一衡木(衡,同“横”,横着)23456.特殊句式(1)判断句盖大苏泛赤壁云(“大苏泛赤壁”是主谓词组,在句中充当谓语;主语承上一分句宾语省略“核舟”)中轩敞者为舱(用动词“为”表示判断)中峨冠而多髯者为东坡(用动词“为”表示判断)(2)定语后置其两膝相比者,各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语,“者”用作后置定语的煞尾,相当于“的”)(3)省略句卧右膝,诎右臂支船(句首省略主语“佛印”)佛印居右,鲁直居左(“居”“隐”后面均省略介词“于”,“于”相当于“在”)6作家作品作家
2、作品魏学洢(约1596约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人。他是当地有名的秀才,也是一代明臣魏大中的长子,一生未做过官,好学善文,著有茅檐集。主题思想主题思想本文通过描写核舟的形状、构造以及舟上的人和物等,表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。课文结构课文结构7课文全解课文全解文言快译核舟记魏学洢891011121314151617问题探究2问题探究1本文为我们介绍了精巧至极的桃核做的小舟,如此小的东西,上面却又刻有那么多的物品和人物,作者是如何清晰交代的呢?作者是按空间顺序说明物体,层次井然,又突出重点。第一段总写王叔远技艺的高超,属
3、于略写,寥寥数语就将王叔远精湛纯熟的工艺作了概括的介绍。第二段重点写船舱,是详写,不仅写了箬篷、小窗、栏杆几部分,而且写到了窗户上的题字,并且连刻字的颜色也交代了:“石青糁之。”这是因船舱高起而宽敞,是极引人注意的地方,再加上窗户可自由开闭,这又能引发人们的兴趣,因此对这部分进行了详细的说明。第3段写舟上游览者苏轼、黄鲁直和佛印。这一层对表现雕品的主题具有重要的作用,作者的介绍也最为详细。除了细致地写出人物的衣着、姿势而外,还着意描述了苏、黄二人泛舟时的神情。第4段介绍船尾部分,写舟子的表情和动作,是略写。第5段介绍船背的题字和篆章,是略写。末段,将全核舟的人、物雕像的数目作了总计,并赞扬了王
4、叔远高超的技艺,是略写。18问题探究2问题探究1核舟记之所以写得成功,除了归功于作者的细致观察外,有人说还得借助于丰富的想象。你能否就文章内容举例分析一下?核舟记写的是件静止的物件,但是作者在静中取动,写得情趣盎然。例如写苏、黄共阅一手卷,黄鲁直“如有所语”,核舟刻得再生动,也仅能刻出其神态,至于他们到底在干什么,还得需想象而得知。再如:对二位舟子的描写,一“若啸呼状”,一“若听茶声然”,这是作者的猜测,是作者依据其神态,借助丰富的想象力而想象出来的。这些虽都是作者的主观想象,然而都是在观察客观物象的基础上生发出来的,因而又都是符合逻辑的。应该说,本文之所以如此传神,如此形象、生动,给人以如此
5、亲切、自然之感,都是作者拥有的丰富的想象力的功劳。否则,我们看到的只能是一篇呆板、平实的解说词而已。19一熟读课文,想象“核舟”上的情景。想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?参考答案:摹写舟中人物情状,采用写画相结合的写法,不只貌似,而且传神。例如:写苏东坡右手执卷端,左手扶鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。这不仅是一幅画,又是极细腻的描写。写佛印是“绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视”,突出了这个出家人形象的特征,与读书人苏、黄神情不属。这些描写突出了核舟雕刻技艺的精妙,使读者深为赞叹。20二小组合作设计一个表格,理清本文的说明顺序,并讨论:作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序
6、一一介绍?参考答案:本文结构总分总,分述部分按空间顺序来写,从而鲜明地表现了它的整体形象。分段第一层(第2至4段)介绍舟的正面,显示出雕刻家的巧妙构思和精湛技艺。此层又分为三小层:第一小层(第2段)先介绍“核舟”的体积,接着写舟的船舱。第二小层(第3段)介绍船头部分,写舟上游览者苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。这一层对表现雕品的主题具有重要的作用。第三小层(第4段)介绍船尾部分,写舟子的表情和动作。作者在介绍主要部分内容时,先介绍船舱,再介绍船头和船尾。之所以这样安排是因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极
7、其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。21三本文语言简洁、严密、生动,试结合下列句子做具体分析。1.明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。2.舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。22参考答案:1.“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石”,说明所用的原材料体积很小,而表现的范围极广,可见他有多方面的成就;“罔不因势象形,各具情态”,说明他构思精巧,技术高超。这体现了说明文语言简洁
8、的特点。2.“约”、“可”二词,说明作者没有加以肯定,仅是猜测,这体现了说明文语言准确性的特点。3.描写得细致入微,神韵毕具,惟妙惟肖,一个悠闲自在,一个神情专注,这样来塑造舟子的形象,有力地突出了“泛舟”的主题,也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。体现了说明文语言生动性的特点。23四古代汉语中数量的表达方式与现代汉语有所不同。把下列句子翻译成现代汉语,看看不同在哪里。1.苏、黄共阅一手卷。2.舟尾横卧一楫。3.通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。24参考答案:1.苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。2.船尾横放着一支船桨。3.总计一条船,刻了五个人;八扇窗户;刻了用箬竹叶做的船篷,刻了船桨,刻了茶炉,刻了茶壶,刻了手卷,刻了念珠各一个;刻了对联、题名和篆文,刻字共三十四个。综上来看,古代汉语中,数词和它所限制的中心语直接搭配,不借助量词。如“一楫”“一手卷”。数词也可以放在句子末尾,表示数量,如“篆章一”。现代汉语中,数词一般不直接和中心语搭配,中间要借助量词,组成数量短语。如“三个人”“一句话”“去三趟”等。有大量的量词,是现代汉语的一大特点。25
八年级语文下册 第三单元 11 核舟记课件 新人教版
