最新七年级语文下册第五单元第25课短文两篇课件新人教版新人教版初中七年级下册语文课件

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1、导入新课 同学们，你们都知道哪些神话故事？（只需说出故事名字）盘古开天辟地、后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、牛郎织女等等。不错，大家知道的神话故事还真不少，这些故事有什么相同之处吗？是的，这些故事都有着雄奇的想象和夸张，但又和现实有一定的联系，它是在人们头脑中经过加工，改造过的现实。今天，我们就一起学习两篇上古神话夸父逐日共工怒触不周山。总体目标知识与能力：1、了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。2、了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。过程与方法：1、有感情地诵读并熟练地背诵课文；2、能通过想象，扩展

2、文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。情感态度与价值观 1、感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；2、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；3、培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。重点：对课文内容的理解、诵读及背诵。难点：让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。山海经山海经 整体感知夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。追至太阳身边，因炎热而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲饮大湖之水，未等喝到，不幸渴死。手杖弃于路边，竟然长成一片桃林。这篇神话反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。关于关于山海经山海经山海经山海经：书名。：书名。1818篇，作

3、者篇，作者不详，其中不详，其中1414篇是战国时期的作品，篇是战国时期的作品，海内经海内经4 4篇则为西汉初年作品。内篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。记录，为世界最早的有关文献。神话：关于神仙或神化的神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人们古代英雄的故事，是古代人们对世界起源、自然现象和社会对世界起源、自然现象和社会

4、生活的一种天真的解释、原始生活的一种天真的解释、原始理解和美丽的向往。所以，神理解和美丽的向往。所以，神话作品通常具有话作品通常具有超现实想象、超现实想象、夸张的浪漫主义夸张的浪漫主义特点。特点。大多大多具有超人的力量具有超人的力量。奇妙的想象和幻想奇妙的想象和幻想，非常有趣。，非常有趣。神话是人类面对无力征服的大自然而神话是人类面对无力征服的大自然而 产生的幻想，企图以此呼唤回天之力。产生的幻想，企图以此呼唤回天之力。神话中的人物具有超凡的能力和力量，神话中的人物具有超凡的能力和力量，东方有孙悟空，西方则有超人东方有孙悟空，西方则有超人美国美国 电影电影超人超人中的超人。中的超人。通常借用瑰

5、丽的通常借用瑰丽的想象和神奇的夸张，具有非凡的浪漫主义想象和神奇的夸张，具有非凡的浪漫主义魅力。魅力。说说你听过的一些古代神话说说你听过的一些古代神话故事，有怎样超凡的力量。故事，有怎样超凡的力量。研读文本研读文本朗读课文朗读课文,疏通文意疏通文意 夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲 得得饮，饮饮，饮于于河河、渭；河、渭不、渭；河、渭不足足，北北饮饮大泽大泽。未。未至至，道道渴而死渴而死。弃弃 其其杖，化杖，化 为为 邓林。邓林。竞跑，竞跑，赛跑赛跑追赶到太追赶到太阳落下的阳落下的地方地方想要想要到到黄黄河河足够足够往北往北到到遗遗弃弃成为成为桃林桃林能够能够渭渭河河他的他的在

6、半路上在半路上走：古义走：古义-跑跑 今义今义-步行步行河：古义河：古义-专指黄河专指黄河 今义今义-泛指一切河流泛指一切河流大湖大湖 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭河喝水。黄的地方；他感到口渴，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。未至，道渴而死。译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。译文：还没有赶到大湖，就在

7、半路渴死了。弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。请学生翻译全文请学生翻译全文:河：河：走：走：江：江：一定注意古今意义的不同哟！一定注意古今意义的不同哟！古义古义-专指黄河专指黄河今义今义-泛指一切河流泛指一切河流古义古义-跑跑今义今义-步行步行古义古义-专指长江专指长江今义今义-泛指一切河流泛指一切河流起因 经过结果尾声逐 渴 饮死化和太阳赛跑 复述课文复述课文夸父形象分析：夸父形象分析：他是一个他是一个志向远大志向远大，不怕困难不怕困难，勇于探勇于探索索；有牺牲精神有牺牲精神，意志坚强意志坚强的的英雄人物英雄人物。文章主题文章

8、主题：这篇神话，表现了夸父无比坚强，这篇神话，表现了夸父无比坚强，勇敢，执着的英雄气概，反映了古代勇敢，执着的英雄气概，反映了古代人民探索、人民探索、征服大自然的强烈愿望征服大自然的强烈愿望和顽强意志。和顽强意志。夸张，表现了夸父气概非凡。夸张，表现了夸父气概非凡。2、文中说夸父把黄河和渭水一下子喝干，、文中说夸父把黄河和渭水一下子喝干，运用一种怎样的写法？运用一种怎样的写法？和太阳竞跑。和太阳竞跑。喝干黄河和渭水仍不解渴。喝干黄河和渭水仍不解渴。死后，其手杖化作了一片死后，其手杖化作了一片 桃林。桃林。1、文中说夸父、文中说夸父神奇在哪里？神奇在哪里？深入探究深入探究 3 3、你怎样看待夸父

9、敢于、你怎样看待夸父敢于“与日逐走与日逐走”这件事？这件事？从神话的积极意义方面理解：夸父有着从神话的积极意义方面理解：夸父有着大无畏大无畏的的英雄英雄气概，气概，征服大自然的征服大自然的强烈强烈愿望愿望和和顽强意志顽强意志。表现人类有宏大的志表现人类有宏大的志向、巨大的气魄，这也是我们中华民族向、巨大的气魄，这也是我们中华民族伟大斗争精神的反映。伟大斗争精神的反映。你认为夸父这样的结局值得吗？你认为夸父这样的结局值得吗？从探索未知世界的角度看，他的从探索未知世界的角度看，他的精神可嘉，值得。精神可嘉，值得。既丰富了夸父逐日这一神话的既丰富了夸父逐日这一神话的内涵，又丰满了夸父的形象，表现内涵

10、，又丰满了夸父的形象，表现出一种勇敢追求、甘为人类造福、出一种勇敢追求、甘为人类造福、死而后已的精神。使整个神话更具死而后已的精神。使整个神话更具有浪漫主义的色彩。有浪漫主义的色彩。4、如何理解、如何理解“弃其杖，化为邓林弃其杖，化为邓林”这句话？这句话？人们常以人们常以“夸父逐日夸父逐日”或或“夸父追日夸父追日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。魄。知识链接：知识链接：成语成语“夸父逐日夸父逐日”寻找名家笔下的夸父日日 -巴金巴金 为着追求光和热，将身子扑向灯为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值

11、得赞美的。在最后的一瞬间飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身

12、内一阵热的当儿，在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月月21日日朗读余光中的诗朗读余光中的诗 夸夸 父父 余光中余光中为什么要苦苦去挽救黄昏呢？为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，

13、奔回东方吧，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！既然是追不上了，就撞上！谈谈读后感受。谈谈读后感受。余光中的诗引领我们换一余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓个角度思考：所谓“追不上追不上”，也并不表示结束，面对人生的困也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维这就是逆向思维。）哪些人也可以称得上

14、是哪些人也可以称得上是“夸父夸父”呢？呢？请结合人物的事迹简要地谈一谈。请结合人物的事迹简要地谈一谈。失败失败英雄英雄项羽 荆轲 关羽 岳飞 文天祥 仿造例句仿造例句,完成下面这个句子。完成下面这个句子。，也是一种逐日也是一种逐日 例：例：勇于坚持勇于坚持，也是一种逐日。，也是一种逐日。坚坚持持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。摔倒，又千百次站立。你还知道哪些神话故事？你还知道哪些神话故事？请说出神话名称。请说出神话名称。盘古开天盘古开天女娲造人女娲造人精卫填海精卫填海共公撞山共公撞山

15、嫦娥奔月嫦娥奔月哪咤闹海哪咤闹海愚公移山愚公移山大禹治水大禹治水女娲补天女娲补天女娲造人女娲造人嫦娥奔月嫦娥奔月后羿射日后羿射日愚公移山愚公移山精卫填海精卫填海写一写扩写:结合课文内容结合课文内容,发挥你的想象发挥你的想象,使文章的内容更加充实使文章的内容更加充实,更加丰富。更加丰富。提示:夸父为什么要去追太阳在追太阳的过程中,他的心理、动作等又是怎么样的呢 追日途中，夸父经历了哪些困难？临死前是怎么想的？有一天我也要起程有一天我也要起程像夸父一样长跑像夸父一样长跑追随心中的太阳追随心中的太阳 旅程寂寞而又漫长旅程寂寞而又漫长黑暗、混沌并不能使我慌张黑暗、混沌并不能使我慌张瓦砾、荆棘困不住我的

16、步伐瓦砾、荆棘困不住我的步伐疲累疲累 也不能叫我缴械投降也不能叫我缴械投降内心总燃烧着一团火焰内心总燃烧着一团火焰我知道我知道太阳如启明星般太阳如启明星般在前指引我方向在前指引我方向淮南子淮南子 淮南子淮南子又名又名淮南鸿烈淮南鸿烈，是，是西汉西汉淮淮南王南王刘安刘安及其门客集体及其门客集体撰写撰写的一部著作。的一部著作。淮南子淮南子是以是以道家道家思想为指导，吸收诸思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成。子百家学说，融会贯通而成。淮南子淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像像“女女娲补天娲补天”、“

17、后羿射日后羿射日”、“共工怒触不周共工怒触不周山山”等古代神话，主要靠本书得以流传。等古代神话，主要靠本书得以流传。背诵全文，积累文言词汇。了解神话故事的含义及共工形象。体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。教学目标整体感知颛顼颛顼 据传说，据传说，颛顼颛顼 是黄帝的孙子是黄帝的孙子，他，他 聪明敏慧，有智谋，聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，他统治的地盘很大，在民众中有很高的在民众中有很高的 威信。威信。与颛顼同时，有个部落与颛顼同时，有个部落领袖，叫做领袖，叫做共工共工。据说共。据说共工姓姜，工姓姜，是炎帝的后代。是炎帝的后代。共工重视农耕，尤其对水共工重视农耕，尤其对水利工作更

18、是抓紧，发明了利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水以灌溉农田的办筑堤蓄水以灌溉农田的办法。法。颛顼不赞成共工氏的颛顼不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。十分激烈的斗争。共工共工 要说这两个人比起来，要说这两个人比起来，论力气论力气，共工氏，共工氏要强；要强；论机智论机智，他却不如颛顼。，他却不如颛顼。颛顼利用鬼颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之

19、事都极为相信，不少人上了颛顼的当，鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。用生命去殉自己的事业。他来到他来到不周山不周山(今昆今昆仑山仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来，想把不周山的峰顶撞下来，来 表示表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。人们的尊敬。何谓何谓“五帝五帝”？“五帝五帝”指的是指的

20、是黄帝黄帝和他以后的和他以后的颛颛顼顼、帝喾帝喾(k)、尧尧、舜舜这五个部落联盟这五个部落联盟领袖，他们被古代历史学家尊称为领袖，他们被古代历史学家尊称为 五五帝帝。“不周山不周山”何意？何意？不，表否定；周，周全，完整；山，高不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了就叫不周了。研读文本研读文本朗读课文，朗读课文，疏通文意疏通文意（一）读准字音（一）读准字音颛顼颛顼 水潦水潦Zhun xZ

21、hun xl lo o（二）解释字义（二）解释字义 昔者昔者，共工与颛顼争为帝，怒而，共工与颛顼争为帝，怒而触触不周不周山，天柱折，地山，天柱折，地维绝维绝。天。天倾倾西北，西北，故故日月星日月星辰移焉辰移焉;地不地不满满东南，故水东南，故水潦潦尘埃尘埃归归 焉焉。从前从前撞击撞击绳子绳子断绝断绝倾斜倾斜所以所以够、达到够、达到（陷塌）（陷塌）积水积水归向归向这里这里译文译文 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。从前

22、，从前，共工和颛顼争夺帝位，共工和颛顼争夺帝位，共工败怒而用头去撞不周山，共工败怒而用头去撞不周山，天柱折了，系地的绳子断了。天柱折了，系地的绳子断了。天向西北倾斜，所以日月天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；星辰都朝西北方向移动；地的东南角陷塌了，所以江河地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去。泥沙朝东南方向流去。【译文译文】从前共工与颛顼争做帝王，（共工从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向西北方大绳子也断了，（结果，）天

23、向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河道路动；地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集上的流水尘埃都在这里汇集。深入探究深入探究1、共工怒触不周山的、共工怒触不周山的原因原因是：是：经过经过：结果结果：“争为帝争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。也体现了共工庞大的气势。怒而触不周之山怒而触不周之山日月星辰移焉日

24、月星辰移焉2、“怒怒”字表现了共工怎样的字表现了共工怎样的 性格特点？性格特点？“怒怒”字表现了共工的字表现了共工的豪气豪气、勇敢勇敢；也反映出他性格的；也反映出他性格的暴躁暴躁、刚烈刚烈。3、了解文章的内容之后，在你的、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？心目中，共工是一个怎样的人？勇敢，坚强，敢于挑战权勇敢，坚强，敢于挑战权威；愿意牺牲自己来改造山河，威；愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。具有大无畏的英雄气概。4、如何理解、如何理解共工怒触不周山共工怒触不周山中中结尾的两句话？结尾的两句话？共工怒触不周山共工怒触不周山是一个神话故是一个神话故事。它事。它反映了

25、远古部族间的斗争，同时反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的涉及到古代天文学上的盖天说盖天说。远古的远古的人类显然还不能人类显然还不能解释日月星辰运动变化解释日月星辰运动变化的原因的原因，对这一现象的最好解释就是借，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的助于神话，通过大胆的想象和夸张想象和夸张的手的手法，来法，来解释解释“天倾西北天倾西北”、“地不满东地不满东南南”的现象的现象。神奇的传说中带有现实主。神奇的传说中带有现实主义的色彩。义的色彩。5、夸父和共工共同的特点是什么？、夸父和共工共同的特点是什么？（1）夸父和共工都很）夸父和共工都很勇敢、坚强，勇敢、坚强，敢于挑战权威

26、。敢于挑战权威。（2）夸父和共工）夸父和共工愿意牺牲自己来改造愿意牺牲自己来改造山河山河 夸父死后弃其杖，化为桃林，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；为后人止渴；共工为了广大人民的利共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。自己的生命。他们都是他们都是神话传说中的神话传说中的华夏民族的华夏民族的英雄英雄。古代神话故事的记载都较为简单和朴素。古代神话故事的记载都较为简单和朴素。请展开想象，具体描写共工请展开想象，具体描写共工“怒而触不周之山怒而触不周之山”的情形。（的情形。（50字以上）字以上）示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的 高峰，往后倒退着身子，啊！他大叫一声，高峰，往后倒退着身子，啊！他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自 己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周 山上。霎时间，一声震天巨响，不周山立山上。霎时间，一声震天巨响，不周山立 即拦腰折断，同共工一起轰然崩塌下来。即拦腰折断，同共工一起轰然崩塌下来。朗读背诵课文朗读背诵课文作业：作业：背诵、默写背诵、默写夸父逐日夸父逐日和和共工触怒不周山共工触怒不周山。