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1、活力广州多媒体作品制作广州市教育局教研室 袁达人适于的学段/年级：高中一年级对应模块：多媒体技术应用一、课标标准对本单元的要求和建议课标要求：通过本单元的学习,学生学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的基本原理，掌握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。本单元的教学，要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。教学建议：通过主题学习和任务驱动方式让学生根据主题开展探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品制作。教学时数：8课时二、教学学习目标1、 知识与技能：1）了
2、解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式，及其在存储、呈现与传递方面的特征。了解多媒体信息采集的基本工作原理。2）能根据信息需求，分别选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集、加工制作。4）学会使用非线性方式组织多媒体信息。5）能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。2、 过程与方法：1）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。2）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。3、 情感与价值观：1）通过完成多媒体作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲
3、望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。2）通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。3）通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。三、学习者分析学生已完成了高中教育信息技术课程的必修课的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力，也掌握了制作简单多媒体作品的方法。学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是，个别同学在小组协同学习时依赖性太强，不能够积极参与。另外，对要求较高的选择适当的工具，处理声音、动画、视频图象等信息的技术和原理，还要进一步的学习。四、教学理念和教学方法教师在教学
4、活动中是主导者和学生学习活动的引导者。学生是学习的主体，是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。在学生整个学习活动中，教师以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。根据实际需要可采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。五、教学过程设计1、 展示任务（教师把典型的多媒体作品展示给学生）多媒体作品：活力广州作品主题：在广州市政府的领导下，实行的“一年一小变，三年一中变，十年一大变”的有效政策。今天的广州，脱颖而出，以一个崭新的面貌呈现在人们的面前。使用多媒体作品呈现、赞美我可爱的家乡，从而让更多的人了解广州，更喜爱广州。创作思路:通过实地调查，在网络上和报纸上收
5、集信息，使用多媒体工具加工处理、制作出活力广州电子刊物。本刊物运用Microsoft PowerPoint完成作品。在制作的过程中，特别在一些图片中剪取其中的部分凑成另一个完整的图案，用水印的效果，衬托出文章的主题，使得整个画面生动活泼，点明的广州的活力。2、 分析任务（把一个大的任务分解成若干个小任务，以及完成任务所需要的知识与技能 ，完成任务的方法）1） 栏目设置分析：羊城百态、青春跃动、情系人间2） 子栏目设置：如羊城百态栏目的设置：百万游客喜游广州、广州从化的“九寨沟”.3) 作品应用的信息技术：（1） 信息的搜集：搜索引擎的使用、使用计算机技术进行信息的分析、筛选、处理（要求学生对信
6、息的引用要注明出处）（2） 多媒体技术：声音采集、处理 图片、图象的处理 动画素材的插入 文字的编排 超级连接的使用（3） 本作品没有涉及视频图象，正是我们要学习的内容，要求学生的作品中要有这部分的内容3、 学生分组讨论、分析作品的优缺点，明确完成作品制作任务所应具备的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能。4、 教师有针对性的讲解示范：1） 根据主题在网上快速准确搜索多媒体信息的技能（教师讲解后，让学生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法）2） 多媒体信息的处理技术（1） 录制声音、分析声音采样、编码的简单原理 学生学习活动：声音的采集与处理（2） 图象处理的基础知识（
7、图形、图象、动画、视频等多媒体信息处理）学生学习活动：图片格式的比较（位图与矢量图的比较） 图片、图象（形状、格式）的处理、动画的插入（3） 从多媒体光盘或因特网上获取视频文件，或利用视频抓图软件捕捉屏幕上的视频片段并存为AVI格式的视频文件。学生学习活动：按照上述要求，使用视频抓图软件处理一段视频文件。 3）用表格形式罗列各知识点（或基本技能），如下表；让学生自我评价，教师根据反馈信息调整教学并加强个别辅导。多媒体信息处理知识与技能自我评价表需掌握的知识与技能要点 掌 握 情 况不会基本掌握掌握声音录制掌握声音采样、编码的原理声音的采集与处理掌握图片的基本格式，懂得位图与矢量图的区别使用软件
8、进行图片、图象的形状、格式处理使用抓图软件，处理一段视频，并存为AVI格式的视频文件选取和插入动画学生自评（能掌握5个以上指标的为“自我感觉良好”）自我感觉良好还不够好5、 学生要围绕主题制作作品 1）教师提出要求 参考题目：（1）人与自然（2）心中的广州（3）抗非典（4）茶文化（5）岭南文化（6）UFO探索 （7）走向太空（8）奥运之光学学生可以在大题目的范围内选子题目或另选其他题目。多媒体作品要有视频、动画、图片、声音等多媒体信息。 2）学生制作作品活动（1）学生以小组为单位，讨论选择作品的主题、栏目，各组员分工负责的栏目。（2）学生个人围绕主题以及栏目，在网上或其他渠道搜集多媒体信息（3
9、）小组内交流采集到信息，通过讨论给予评价与筛选，并提出收集补充信息（4）小组讨论、规划、设计信息的呈现的方式（5）小组分工合作，根据表现作品呈现信息的需要，恰当选择工具，分别对声音、图片、图象、动画、视频等多媒体素材进行处理（6）每个人完成自己负责的栏目的制作，小组内开展自评、互评，根据评价意见修改完善。（7）小组合作，把各栏目的作品合成为一个完整的作品。6、 交流评价1)对完成的作品开展小组自评、小组间的互评、教师点评。2)小组根据评价意见，修改完善作品3)展示作品，开展终结性学习评价（使用多媒体作品评价量规表进行学习评价）多媒体作品评价量规表评价内容标准小组自评教师评价其他151515作品
10、主题和内容内容全面，包括任务要求的所有基本主题，能论及有关的其他主题观点准确，论证清楚、有力主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解包含细节、提问，能引发读者思考、好奇和探询更多信息的动机技术布局区域划分清晰，版式美观，易于理解内容表现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索界面页面风格与主题相符，形式新颖背景能很好地衬托出主题图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本多媒体素材应用声音使用合理，能创造与主题相符的氛围能根据演示的需要合理设置有关对象的动画效果，动画播放顺序准确、自然能准确、合理地使用外部的多媒体素材，如声音、动画、视频素材等导航有用于导航帮助的目录页，各幻灯片标题清晰易懂，利于理解和检索能利用母版设置各页之间的链接，相关页面之间的链接准确、合理页面切换自然、准确口头报告能使用生动、准确的语言报告组织严密，条理清晰，易于理解，能引发观众兴趣能灵活地使用信息传递和交流技巧小组成员轮流发言做过较好的预演组内分工合作分工明确，能相互合作，取长补短小组成员能完成分配给的任务各小组成员主动帮助别人，共同完成项目综合评议：总分
《活力广州》多媒体作品制作
