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1、小学双减劳动作业设计总结为有效促进学生“德智体美劳”五育融合，全面发展，引导学生树 立正确的劳动价值观，提升劳动技能，积极推进落实“双减”政策，以 促进学生形成良好劳动习惯为重点，YG小学劳动科组进行了别样的 劳动作业设计。教研指引明确方向老师们为提升劳动教学，发挥学校、家庭和社会在劳动教育中的 主导作用，落实我校“三位一体”劳动教育模式，进行了“双减”作业设 计研讨。基于关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求， 围绕“品质课堂”聚焦作业优化设计；根据学校课程发展中心的指引和 要求，科组老师们结合劳动教学质量，以生为本，以自编教材为基, 认真分析学情，改善劳动教学方式，提高教学质量，帮助
2、学生形成劳 动能力，培养劳动习惯，提升劳动素质，在扎实高效完成教学任务的 前提下，根据学科特点设计形式多样的劳动作业。劳动作业初见成效、二年级在劳动课堂上开展生活自理能力劳动训练，孩子们在 老师的指导下，通过学习叠被子、整理书包等活动，培养了独立动手 能力，懂得运用自己的勤劳双手，做到“自己的事情自己做”。小小劳 动者们以极高的热情、认真的态度积极参与劳动实践。三、四年级在课堂上开展了钉纽扣、自制隔热垫、水果拼盘、培 植水仙花、污渍去无踪、自制收纳盒等课堂劳动，此外，还开展了鸡 蛋大变身、自制南瓜饼等课外家务劳动。通过实践，孩子们体验到了 劳动的艰辛与乐趣，懂得责任与感恩。在玩中学、学中做，让
3、作业从 课堂延伸到家庭，学生在实践中学以致用，将知识内化为素养。五、六年级的劳动课堂上开展了古风灯木工课、剪纸、扎染、金 丝珐琅等中国传统文化主题特色课程，这些课程拓宽了他们的知识视 野，增强了生活技能，同学们在了解、体验更多传统劳动技能的同时， 感受到了中国传统文化的深刻内涵，体验了劳动的乐趣。线上的劳动作业以“弹性作业”为主，各年级老师们向学生提供多 种可选的劳动任务，鼓励和支持学生根据自身情况选择最合适自己的 劳动作业去实践，让每一位学生都在劳动中有所收获。少成若天性，习惯如自然，多元劳动作业有助于启发学生的劳动 意识，感知劳动的乐趣。劳动的本质是强调人在生活中的主体性，当 学生以主体、自觉的意识出现在学习和生活之中，学生学习的主动性 和创造性将得到极大彰显，生活的意义和乐趣也将被重新发现，劳动 教育也将呈现出充满体验、实践和富有创造力的新样态。
小学双减劳动作业设计总结
