三年级上册体育教学计划

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1、三年级上册体育教学计划安师大附小 马静一、指导思想新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。二、教材分析依据课程标准的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，

2、小球类6时数，基本体操4时数，体质测试10时数，选学内容12时数。三、德育要求把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。四、学生基本情况分析身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物

3、的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。五、 改进教学和提高教学质量的措施1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。六、教学目标1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动

4、动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。 2014年9月6日三 年 级 体育与健康教

5、 学 计 划教 学 内 容全年时数第 一 学 期第 二 学 期全年各类教材小计时 数课 次时 数课 次教材分配理论体育基本知识510队列队形队列动作0.51跑短 跑24耐 久 跑12障 碍 跑0.51接 力 跑12跳跃跳 高12跳 远立 定 跳 远12投掷铅 球标枪（手榴弹）实 心 球0.51垒 球12球类篮 球36排 球 基本体操韵律操1.53器 械 操舞 蹈12体操单 杠双 杠技 巧12支撑跳跃跳 绳36乡土教材武 术选用教材机动36考 核1.53总 计2754学期教学计划（教学进度）教材类别课次教 材 内 容 1理论部分体育与保健基础知识11、课堂常规教育 2、 奥运会简介 3、 运动时

6、的呼吸方法2讲究仪表美3运动后的饮食卫生 室内操（14）4游泳卫生 室内操（58）5肺的位置与功能 桌子球赛6胃的位置与功能 大球追小球7看谁跑得快 计时夹球走8运动与饮水 游戏 ：人、枪、虎9准备活动和整理活动 素质练习10烟酒对人的危害实践部分11复习广播操 2、50米迎面接力跑2做做操，身体好31.打立靶 2.投中圈人41.向左右、前后爬行 2.谁的反应快 3.推拉出圈5穿山洞 2.顶棒接力 3.连续单脚交换跳 6模仿象和猴走 冲过封锁线 立位体前屈学期教学计划（教学进度）实践部分71.原地挥臂 2.前滚翻 3.纵劈叉 4.让距离赛跑81.找同伴 2.击地滚球 3.摘果果9套圈赛跑 2.

7、满圆春色 3.推小车101.三角传球、反弹球 2.原地侧向投垒球 3.投球过横绳111.打龙尾 2.单、脚连续跳3.头上、跨下传球121.滚铁球 2.跑四角131.站立式起跑 2.仰卧起坐；1左右转走原地运球跳进去拍人141.螺旋形行进 2.“滚球”游戏151.跳绳 2.迎面接力 3.并脚跳161.投球过关 2.两头翘171.投羽毛球、纸飞机 2.大鱼网181.拍手变化 2.球类活动19 障碍跑20考核仰卧起坐211.踩高跷 2.直跑屈腿跳高 3.举重物221.双手从前体向肩侧上方后抛实心球2.比比看3.跳过三角线231.传球接力 2.直跑屈腿跳高241报数 2.欢乐舞（2课时）学期教学计划（

8、教学进度）实践部分251. 跳绳 2.跳皮筋 3.踢毽子261.快跳起来 2.钓鱼 3.原地投篮271.考核：立位体前驱 2.日字和田字形跳281.队形变换 2.圆圈跑跳 3.跳长绳“8”字形穿花29自然地形跑 2.迎面穿接球301.考核50米8往返跑 2.球击球、31走：变速走 2、游戏： 单脚跳接力；321、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳；331、复习兔子舞；2、游戏：单脚跳接力341、游戏课2、踏石过河3、攻关351、支撑跳跃：2、游戏3、攻关36综合练习37运球练习38跳长绳、短绳39短绳 50米40垒球 400米跑41玩纸 42考核坐位体前屈；游戏篮球43考核仰卧起坐；游戏篮球4

9、4测试身高体重45汇总成绩考核部分1仰卧起坐 抓尾巴2立位体前屈 投篮350米x8往返跑 自选练习4567820142015学年度三年级第一学期教学计划表教师: 马静年级: 三年级学科: 体育教材分析:依据课程标准的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，体质测试10时数，选学内容12时数。学情分析: 身体发展特征：三年级学生在动作的协调

10、性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。教学目标:1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术

11、语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。教学措施及注意事项:1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的

12、动手能力。3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。课时计划/进度时间第一周引导课；体育常识；上课要求；本学期目标9.1第二周队列队形；广播操；小游戏第三周队列队形；广播操；跳绳第四周1.跳绳；穿越障碍物；2.穿越障碍物第五周30米快速跑；游戏障碍跑比赛第六周30米快速跑；游戏你跑我猜第七周跳绳；坐位体前屈第八周投掷实心球；分组投掷第九周投掷实心球；助跑投掷垒球第十周仰卧起坐；立定跳远第十一周蹲踞式跳远；游戏十字接力第十二周仰卧起坐；一分钟仰卧起坐；小游戏第十三周50米障碍跑；障碍跑比赛第十四周

13、50米往返跑；分组比赛第十五周篮球双手胸前传接球；游戏拦截炮弹第十六周篮球体前运球；游戏传递接力第十七周篮球体侧运球跑；游戏一冲到底第十八周喊数抱团；游戏谁的传球快第十九周 足球脚内侧运球；足球运球接力第二十周 足球脚尖脚跟运球运球；足球绕障碍接力第二十一周50米跑步测试第二十二周跳远测试第二十三周掷实心球测试4、心理健康目标：培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。课 序内容重、难点组织形式教师主导学生主体练习次数时间准备部分 8一、常规教学二、队列练习精神饱满、集队做到静、齐、快组织：1、交流问好2、宣布内容3、

14、教师指挥并巡视1、整队、报告人数2、分组练习1、 集体练习234x835 基本部分28一、拍手操（58）二、打立靶重点：动作到位 重点：快速挥臂一、队形二：队形1、讲解示范2、巡视指导3、教师评介1、讲解示范2、巡视指导，强调安全1、听口令练习2、自己练习、体会1、分组练习2、学生比赛3、评价练习221316-737结束部分4一、放松二、师生共同回顾三、宣布下课轻松自然散点1、 教师口令2、 小结1、 听口令练习2、 收回器材1次4三、教学过程：三年级体育实践课教案（4）一、教学内容：谁的反应快 推拉出圈二、教学目标：1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度

15、。2、运动技能目标：使80%90%的学生掌握各种起跑的方法。3、身体健康目标：通过练习，发展快速反应和奔跑能力4、心理健康目标：培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。课 序内容重、难点组织形式教师主导学生主体练习次数时间准备部分 7分一、常规教学二、拍手操（18）集队做到静、齐、快动作到位，精神饱满组织：1、交流问好2、宣布内容3、教师口令并巡视1、整队、报告人数3、 分组练习4、 集体练习234x835 准备部分28一、谁的反应快二、推拉出圈重点：思想集中 重点：动作协调，两臂支撑要均匀一、队形二：队形1、讲解示范2、巡视指导

16、3、教师评介1、讲解示范2、巡视指导，强调安全3、分层次评价1、听口令练习2、自己练习、体会1、分组练习2、学生比赛3、评价练习221316-757结束部分3一、放松二、师生共同回顾三、宣布下课轻松自然散点1、 教师口令2、 小结1、 听口令练习2、 收回器材1次3三、教学过程：三年级体育实践课教案（5）一、教学内容：穿山洞 连续单脚交换跳二、教学目标：1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。2、运动技能目标：使80%90%的学生学会两种跳法3、身体健康目标：通过练习，发展快速反应和奔跑能力4、心理健康目标：培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。

17、5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。课 序内容重、难点组织形式教师主导学生主体练习次数时间导入 8一、常规教学二、拍手操（18）集队做到静、齐、快动作到位，精神饱满组织：1、交流问好2、宣布内容3、教师口令并巡视1、整队、报告人数2、分组练习3、 集体练习234x835 展开28一、连续单脚跳二、穿山洞重点：两脚尽量蹬直。 重点：动作协调，两臂支撑要均匀一、队形二：队形1、讲解示范2、巡视指导3、教师评价1、讲解示范2、巡视指导，强调安全3、1、尝试练习、体会2、分组练习3、学生比赛1、分组练习2、学生比赛3、评价练习2231316-5737延伸3一、放松二、师生共同回顾三

18、、宣布下课轻松自然散点1、教师口令2、小结1、听口令练习2、收回器材1次3三、教学过程：三年级体育实践课教案（8）一、教学内容：前滚翻成纵叉 让距离赛跑二、教学目标：1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。2、运动技能目标：使大部分学生能掌握前滚翻和纵叉的动作3、身体健康目标：通过练习发展学生髋关节的灵活性和柔韧性，提高学生的奔跑能力。4、心理健康目标：培养学生勇敢顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。课 序内容重、难点组织形式教师主导学生主体练习次数时间导入 9一、常规教学二、队列练习三、准备操（16）精神饱满、集队做到静、齐、快组织：1、 交流问好2、 宣布内容3、 教师指挥并巡视1、 整队、报告人数2、 分组练习3、 集体练习234x835 展开28一、前滚翻成纵叉二、让距离赛跑重点：团身紧，方向正，滚动圆 重点：快速奔跑一、队形二：队形1、讲解示范2、巡视指导3、教师评介1、讲解示范2、教师巡视、指导1、听口令练习2、自己练习、体会3、学生表演1、分组练习2、学生比赛3、评价练习221316-737延伸3一、放松二、师生共同回顾三、宣布下课轻松自然散点1、 教师口令2、 小结1、 听口令练习收回器材1次1