远程教育的办学模式.ppt

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1、现代远程教育,董欢 15120641558,远程教育的办学模式,应用领域,奥托彼得斯的二分模式,东方模式：以印刷材料为基础，辅之以辅导; 西方模式：以印刷材料为基础，辅之以通信反馈;,远程教育的办学模式,1971年， 奥托彼得斯在大学函授教育文集（德文版）中根据政治、课程、组织和教学4个标准将远程教学模式分为两大类：,奥托彼得斯的分类,办学机构,学费,招生对象,学习方式,途径,我国学历教育的类型, 证书含金量对比,自考由于其学历证书获得最难，所以认可度相对较高，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭 电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认。 网络教育更看

2、重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。事实证明，类似复旦、同济等名校的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力，复旦网络教育学院今年毕业学生的就业率在85以上，就业单位中不乏普华永道等世界知名企业。,毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。,差 异, 都颁发国家承认的学历证书：, 证书效力：,相 同,泽埃尔布什拉的分类,远程教育的办学模式,对象：大学函授教学（大学） 标准：函授教学的功能,埃尔布什拉的分类,穆尼尔的分类,远程教育的办学模式,198

3、1年，穆尼尔根据办学机构的权利，即自治情况将远程教育大学分为5种类型。 其具体标准： 高度自治 对大学运行的重点业务的控制程度，包括 财政 考试、学分认定和授予学位 课程设置、课程材料开发 教材发送和对学生支持服务 对象：远程教育大学,穆尼尔的分类,彻斯特泽拉亚古德曼的分类,远程教育的办学模式,标准：远程教育大学在开发课程、实施教学和颁发学位证书方面的不同功能 对象：大学,彻斯特泽拉亚古德曼的分类,基更的分类,远程教育的办学模式,1982年，基更为澳大利亚高等教育学院开发的远程教育的研究生课程时提出了一种简洁的远程教育分类法。 标准：几种标准 对象：远程教育院校,典型远程教育院校介绍,英国开放

4、大学最成功的远程大学,本科课程实行学分制。学生修完1学年课程，需时32周，每周1214小时，经考试合格，可得1学分。满6学分授予普通文学士学位，满8学分授予荣誉学士学位。,研究生课程以科研为主。研究生完成一项科研项目或高级学术研究，并递交一篇学位论文，经过评定，合格者可分别授予哲学学士、哲学硕士、哲学博士3种高级学位。,选修课程为非学位课程。供希望扩大专业知识领域的学生选读，学习期限510个月不等。,三代信息技术和三代远程教育分期表,现代远程教育,第三代远程教育划分表,现代远程教育工程,一、“现代远程教育工程”的提出 二、农村中小学现代远程教育工程实施背景 三、农村中小学现代远程教育工程的实施

5、进程 四、农村中小学现代远程教育工程实施模式 五、实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务 六、在现代远程教育工程的实施中，普遍存在的问题,一、“现代远程教育工程”的提出 “现代远程教育工程”这个词首次出现在政府公文当中是在国务院1999年批转的面向世纪教育振兴行动计划中，在该文的第六部分明确表示实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。,主题6：现代远程教育工程,二、农村中小学现代远程教育工程实施背景 2003年9月份，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了国务院关于进一步加强农村教育工作的决定。提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提

6、高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。,主题6：现代远程教育工程,三、农村中小学现代远程教育工程的实施进程 自2003年实施该工程以来，共建成7.8万余个教学光盘播放点，5.37万余个卫星教学接受点和7504个计算机教室。到2007年，计划建成11万余个教学光盘播放点，38.4万个卫星教学接受点和3.75万余个计算机教室，从而将会有1.6亿多农村中小学生受益于该工程，而中央和地方政府为保障该工程的顺利实施，计划为整个工程投入100多亿元。,主题

7、6：现代远程教育工程,四、农村中小学现代远程教育工程实施模式 试点项目按照以下三种模式建设： 模式一：教学光盘播放点：配备电视机(29寸或34寸)、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘。通过播放光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整需要保留的教学点。 模式二：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1-6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，接受优质教学资源，并同时具备教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小，根据学生规模，配置1-2个多媒体教室。,主题6：现代远程教育工程,四、农村中小学现代远程教育工程实施模式 试点项目按照以下三种模式建设： 模式三

8、：计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘。其特点是除具备模式二全部功能外，还能为学生提供初步的网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中，每校装备一间30台终端的计算机教室，一间多媒体教室。,主题6：现代远程教育工程,五、实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务 工程规划用5年左右的时间，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万山村小学生提供优质教育教学资源；使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育。,主题6：现代远程教育工程,六、在现代远程教育工程的实施中，普遍存在有以下几个问题 （）现代远程教育工程实施的资金问题 （）对现代远程教育这一种教育形式存有偏见 （）现代远程教育相关技术人员的缺乏 （）在现代远程教育工程的实施中，片面追求硬件的建设， 忽视了软件资源的开发,主题6：现代远程教育工程,分析东、西方远程教育办学模式的特点； 分析远程教育完全办学模式与不完全办学模式的特点。,