《抗击新冠肺炎开学第一课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抗击新冠肺炎开学第一课（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、抗击新冠肺炎，我们共同努力开学第一课缓解心理情绪三年级一、教学背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没 有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得 学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。自家经历了一个 特殊的且漫长的寒假，孩子们终于盼来了开学，可是开学后会不会有被感染的风 险？这又成了孩子们焦虑的开始，所以开学我们首先要做的就是上好开学第一 课，让孩子们正确新冠肺炎，做好防护。二、教学目的1. 懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。2. 做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。3. 了解焦虑与突发状况的关系。三、教学准备1
2、. 将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。2. 分享缓解心理压力的方法。3. 上学期间如何做好防护。四、教学过程1. 介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。2. 将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。（1）什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而 得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化 道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。（2）临床表现有哪些？一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症 状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综
3、合征、脓毒症休克、难以纠正 的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少 数患者病情危重，甚至死亡。3. 就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。（1）什么是焦虑？心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作 用的结果。（2）为什么会产生焦虑？ 开学了，学校人比较多，安全吗?到学校需要乘坐公交车，车上安全吗？如果学校有人感染我该怎么办？（3）怎样缓解焦虑情绪？ 认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫 情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。 行为疗法：呼
4、吸训练、松弛训练。做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是十一些可以使自己放松下来的事情， 比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼， 增加身体的免疫力。4. 就自我防护过程中的细节部分进行讲解。（1）坐公交车的防护（2）在校体温检测过程和课堂课间注意事项（3）七步洗手法（4）口罩的正确佩戴方式。5. 学生提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。五、班会教学设想安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力一一开学第一课缓解心理情绪主题班 会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
抗击新冠肺炎开学第一课
