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1、幼老师远程研修施行方案老师研修施行方案为加快唐山市中小幼老师队伍建立，全面提升老师队伍整体素质，进步教育程度和质量，推进素质教育施行，根据唐山市教育开展的需求，经研究决定利用现代网络手段开展“2022年唐山市中小幼老师学科进步远程研修”，详细施行方案如下：一、培训目的1通过培训进步老师的课堂教学程度和科研程度，强化学科教学才能和信息技术才能。2在培训过程中充分利用国家级培训资，开发地方研修资；充分利用唐山市老师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。二、培训原那么1坚持自主学习为主的原那么。老师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，因此进展自主学习、合作学习、研究性学习是老师进步自身素质的主
2、要方法和途径。2坚持注重解决实际问题的原那么。在施行新课程过程中，老师主要遇到两方面的问题：一是施行教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏详细的操作方式、操作经历和操作才能，因此本次培训主要针对实际情况解决问题。3坚持培训者择优聘用的原那么。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的特点，聘用教学第一线、教育教学才能、科研才能强的骨干老师组成地方指导团队，充分发挥骨干老师的智慧和才干，“以点带面、辐射全员”，促进培训实效性提升。4坚持培训形式创新性原那么。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析p 、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀
3、评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。三、培训内容与形式以中国老师研修网为平台，以网络课程资为载体，以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大局部，其中通识局部围绕学情分析p 、老师专业成长、教育科研设置24学时公共课，供全体学员学习。学科局部每学科设置24学时平均课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题考虑、拓展资、相关链接、作业等局部，为老师提供理论引领和教学指导，老师根据培训要求进展学习。四、培训形式与特色以唐山市老师进修信息中心为根底，以中国老师研修网为依托，以网络课程资为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼老师参加培训。学员按照要求和进度，自主进展每个课程模块的学习。学员通过观看讲课视频或视频案例分析p 阅读相关文章、评论完成和提交作业参与班级在线研讨和交流完成提交学习问题及作业、反思。第 3 页 共 3 页
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