小学数学教师工作计划

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1、小学数学教师工作方案数学学科工作方案篇一 本学期我担任了建30班数学教学工作，按照我校学校工作方案要点的精神，以就业为导向，以才能为核心，以技能为特色，培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合我校外学生的实际情况，现就制定教学工作方案如下：一、指导思想贯彻职业教育工作会议精神，以“学生会做”为课堂教学改革目的，积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、学生观、教育观和开展观，培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者，努力进步学校教学程度。二、教学目的(一)情感目的1.通过分析p 问题的方法的教学，解决问题的多渠道，培养学生学习数学的兴趣;2.给学生提供生活背景，使学生体验到数学

2、就在身边，培养学生学数学、用数学的意识。(二)才能目的1、培养学生的记忆才能。在对二次曲线、复数及其应用的学习中，培养学生的记忆才能、做到记忆的准确、持久。2、通过概念、公式的教学，解释数学规律，培养学生对数学本质问题及详细数据的记忆。3、培养学生的运算才能。通过复数的代数形式和三角形式的互换训练，培养学生的运算才能。4、培养学生的思维才能。通过算法与程序框图的应用，培养学生思维周密性、逻辑性，通过例题的不同的解法，培养学生思维的灵敏性，掌握转化的数学思想方法和数形结合的方法。(三)知识目的1、理解椭圆、双曲线、抛物线的定义，掌握椭圆、双曲线、抛物线的标准方程和性质并会应用他们的性质解决有关问

3、题。2、掌握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用;3、理解算法与程序框图。三、教学措施1、教学中要将传授知识与培养才能相结合，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生概括才能，让学生掌握数学的根本方法和根本技能。2、认真备课、修改作业、加强对学生的辅导。3、利用业余时间加强学习，进步业务程度。4、虚心向同行学习，听课，取长补短，进步教学程度，尽快适应职业教育数学学科工作方案篇二 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：可以运用所学的知识

4、解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物的观点。一、学情分析p ：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析p 学生的数学成绩并不理想，总体的程度一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学才能和实际应用才能得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中

5、的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识构造上：学生在小学已学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活泼性和敏感性。在学习习惯上：第 4 页 共 4 页