贵州高等学校第二批特色专业建设点

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1、贵州省高等学校第二批特色专业建设点任 务 书专 业 名 称 应用物理学专业 学 校 名 称 （盖 章） 共 建 单 位 （盖 章） 负 责 人 祝 娅 联 系 方 式 0856-5930778 贵州省教育厅 制二一一年二月填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称应用物理学修业年限4项目编号学位授予门类学士本专业设置时间2009年5月本专业累计毕业生数0首届毕业生时间2013年6月本专业现有在校生数94所在院系物理

2、与电子科学系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万)元)15项目负责人基本情况姓 名祝娅性别女出生年月1954年12月 学 位学士学历本科所学专业物理学毕业院校 贵州师大职称教授 职 务系主任所在学校通讯地址贵州省铜仁市清水南路17号电 话办公：0856-5930778 手机：13985342373 电子信箱Wgs954邮政编码554300学校情况所在地（州、市）铜仁地区学校财务部门审核盖章银行开户单位铜仁学院开户银行中行北门分理处银行账号二、主要参与人员（限填10人）姓名学位技术职称承担工作石维博士讲 师材料与元器件冉茂武学士副教授光电子器件及应用欧永康学士高级实验师单片机及接口技术与实验

3、冯云光学士副教授电工及实验，电力电子学樊丽娟学士副教授基础物理及实验冷森林博士讲 师电子制作初步，电工及实验李宗宝硕士讲 师计算物理与模拟冉耀宗在读硕士讲 师信号与通信技术，新型单片机田永坡硕士讲 师数字与模拟电子技术及实验陶 涛在读硕士助教传感器检测与技术，电子线路CAD三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作四、建设目标应用物理学专业下设材料物理、电子技术两个专业方向，这两个方向都具有良好的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景。材料科学是当今信息时代重要的交叉学科之一，与迅速发展的信息技术密切相关，有着极其广阔的发展前景。新材料是一切高技术发展的物质基础，在新技术发展过程中，每重大突破

4、都是以新材料为前提的。新材料的研制、开发对二十一世纪的科学技术和经济发展具有关键性作用。从最基本的结构材料到各种功能材料，都在不断发展，不断朝高强度、低密度、新功能、多功能等方向发展，尤其在复合材料、生物材料、纳米材料、能源材料等领域新材料层出不穷，日新月异。材料是国民经济的基础和柱石，经济和社会的发展需要材料类专业必须源源不断地输送创新性人才。电子技术是一门实践性与应用性很强的学科，既包括一定的基础性理论研究，又涵盖大量的基础应用与高新端技术应用，产业发展前景巨大。据查，我国2010年出口的电子产业类的产值达450亿美元，占世界市场的份额达15%左右。但我国电子产业也有不少亟待解决的问题，仅

5、就业结构方面，全行业高级研究型人才与应用型人才严重短缺，人才瓶颈问题特别突出。加上贵州省电子产业方面的发展又相对滞后，因此加快应用类电子学科建设、发展壮大应用型人才队伍，是提升学科竞争力，实现学科跨越式发展的重要途径。应用物理学专业在材料设计加工、电子技术及传感器技术等领域集中优势力量，加大投入力度，增强持续发展的后劲；调整优化科研方向和人员结构，整合资源，加快建立现代科研制度，形成产学研相结合的有效机制。积极推动理论创新，为对贵州省工业振兴计划培养有用人才。应用物理学专业毕业生具有从事新兴功能材料、薄膜材料或现代电子设计和光电子技术等领域技术开发的初步能力，可以从事新材料，电子技术，装备制造

6、等方面的工作。将来应用物理学专业以物理学为主干，除材料物理、电子技术两个方向外，今后根据发展的需求，可以增设原子与分子物理、粒子物理与核物理、无线电物理等专业方向。今后3年的计划是，铜仁学院物理与电子科学系依托应用物理学专业把从成立之初的“教学型”转变为目前的“教学科研型”系，而铜仁学院的转型也跟应用物理学等相关理工科专业的发展关系密切相关。应用物理学专业拟建设的总体目标：依托贵州省重点支持建设的凝聚态物理学科和院级重点学科以及学院内部的综合信息平台，充分利用院里的人才优势，并通过与四川大学、华中科技大学以及中科院各个研究所的密切合作，大力发展本科教育，强化本科素质与能力教育，使得应用物理学专

7、业在近几年逐渐成为省内具有的竞争力的专业，在材料科学和电子技术领域培养基础知识扎实的应用性人才，为“贵州省工业振兴十大产业”培养合格人才。应用物理学专业拟建设的具体目标：1. 应用物理学专业建设并形成以材料科学和电子技术为主体，与计算物理学相结合为特色的应用物理学主专业体系。2. 同时组建起培养高层次人才的教学、科研基地，逐渐形成更加合理的学术梯队；通过高水平的科技成果、高水平的论文论著提高学科带头人的知名度，促进专业发展，使应用物理学专业的总体研究水平达到省内前列，教学科研跃升一个新台阶，并直接为地方经济的发展服务。3. 加大教学改革力度，进一步改造本科专业，拓宽专业面，增强毕业生的社会适应

8、性，让学生早早加入到科研和科技创新活动中，物理与电子科学系设立学生创新研究经费，培养学生独立工作的能力；加强学科队伍建设，大力培养中青年学术骨干，进一步提高教师队伍的教学科研水平。4. 争取到2015年本专业的整体水平达到省内先进水平，并通过本专业的长足发展，在一级学科学士点的基础上，在大力发展基础学科的基础上，进一步带动并发展半导体物理、物理电子学与固体和微电子学、无线电物理等应用性学科的建立。 5. 结合地方产业群和地方资源，逐步形成产学研一体化的立体发展模式，争取初步培育出校办高新企业。五、建设方案建设方案分为以下几点：人才建设，师资队伍建设，教学内容与课程体系建设，教材建设与教学设施建

9、设和教学管理建立五个部分。一、人才建设方案目前的人才培养方案的特点是“宽口径，厚基础”，注重知识、能力、素质的协调发展和综合提高，课程体系的设置较为合理。方案的执行取得了很好的成绩，在省级、国家级的电子设计大赛中不断取得佳绩。为适应社会人才需求特别是结合“贵州省工业振兴十大产业”等方面需求，应用物理学专业人才建设的思路是：1突出人才培养方案的时代特征。应用物理学专业有雄厚的师资力量，教师队伍中有教授5人，副教授3人，博士3人。根据我们的人才优势，一方面要积极采纳先进的教学形式，大力加强多媒体辅助教学，努力搭建多媒体网络教学平台；另一方面教学内容要反映相关领域当今科技热点和最新成果，计划在选修课

10、中开设科技前沿讲座，增设科研训练课，引进国外优秀的原版教材，逐步推进双语教学。2突出人才培养方案的学科、专业特色。在“宽口径、厚基础”的同时进一步明晰专业方向。根据社会对人才的需求情况并考虑到应用物理学专业的师资状况和实验条件，我们计划设置材料物理、电子技术两个专业方向，并为两个专业方向分别设置配套的课程群，进一步完善教研室的教学管理工作，实行教学科研两步走又完美结合的发展思路。3注重创新能力的培养。应用物理学专业拥有理论物理省级重点学科以及省级重点扶持实验室。所以培养方案中除了普通物理实验、专业实验，近代物理实验外，计划增设专业综合实验课，创新性实验，使学生有较多的机会进行探究性、研究性实验

11、，从而增强他们在日后进一步深造或就业中的竞争力。4在保证一些重要的基础课教学同时，适当减少课堂教学的学时，加强实验教学和实践教学，增加选修课的比重，因材施教，有的放矢，全面提高学生的素质和动手能力，让学生多参加社会实践活动，增强就业工作能力。二、师资队伍建设师资队伍建设现状：应用物理学专业现有专职教师20人，高级职称的比例达到了45%,其中教授5名，拥有博士学位的3名，65%以上的老师具有研究生学历。应用物理学专业的教师以中青年为主，中青年的比例约为1:1.7。40岁以下年轻教师都具有硕士以上学位，师从比较著名的导师，有良好的学缘，有较高的专业素质，从事教学、科研工作的潜力大。师资队伍建设的目

12、标：师资队伍建设的长远目标是建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的优秀专业，专职教师规模控制在30人左右，师生比例不超过1：12，其中具有博士学位教师的比例不低于40%，专职骨干教师中教授、副教授的比例控制在70%左右，中青年教师的比例保持在80%以上，兼职教师不超过专职教师的5-10%，教辅人员控制在专职教师的10-20%。专职教师承担本科教学任务的比例要保证达到100%。在专职教师队伍中要争取有80%以上的教师能承担教学和科研双重任务，且都能达到比较高的要求；要有20-30%的教师的教学水平达到精品课程建设的要求；要有5-10%的教师的科研水平达到

13、省级学科带头人的要求。师资队伍建设的思路与措施：根据课程建设和学科建设的需要，对现有师资队伍进行整合，将现有的师资资源优化地配置到课程群和研究方向上，在此基础上确定引进人才的专业结构、年龄结构、学缘结构；确定现有教师的培养，具有博士学位人员的引进分开年龄层次，争取引进几名国内著名的学科带头人，以带动整个专业的发展。教师培养的几个着眼点：1）教学。在课程安排上，在每个课程群中安排1-3名教师承担基础课和专业基础课的教学，课程群的首席教师对年轻教师的教学活动予以指导。鼓励年轻教师参与课程群的教学改革或独立地承担教改项目。2）科研与在职培养。每年有计划地选派和鼓励教师在职攻读博士学位，3年内年轻教师

14、中具有博士学位的比例要达到90%以上。鼓励年轻教师申请科研课题，确保具有博士学位的青年教师平均每2年要申请承担1项省部级研究课题。3年内要在先进功能材料和电子技术形成2个稳定的，经费充足的有研究特色的研究方向。3）为鼓励教师尽快成长为教学与科研并重的教师，物理与电子科学系制定了一系列旨在鼓励年轻教师脱颖而出的政策。同时为发挥老教师在教学上的优势，年轻教师在科研上的优势，鼓励中青年的结合，形成教学、科研结合体。三、教学内容与课程体系建设一)、现状本专业的课程分为公共基础课、专业基础课、专业课和选俢课，基本保持基础课程、专业基础课程和专业课程分配基本相当，使学生既均衡发展，又加强技能学习。在理论课

15、程中打破了只重视学科理论知识教育、淡化应用能力培养的传统课程设置体系，而是根据“够用为度，适当储备，面向社会，面向未来”的原则确定基础理论和实验教学内容。1、普通物理（专业）课程已于2007年通过学校严格的评选，2003年1月被教务处正式确认为校级优秀课程。目前在保持自己特色的基础上积极申报学校的精品课程建设。2、建设了物理与电子科学系普通物理（专业）精品课程网站，学生可以随时上网学习，实现教师学生一对一的答疑和学生之间的交流互动学习。3、设置了理论物理重点建设系列课程。4、电子技术基础课程在教学学时、教材内容和教学教法上进行了较大幅度的改革。5、根据学生就业反馈的情况、专业的最新发展和教学中

16、出现的问题与经验，我们先后多次并且将坚持修改教学计划，调整教学内容、课程设置以及课程之间的衔接。6、增加了传感技术、通信技术的基础课和一些选修课。7、为了培养和提高学生的综合素质和能力，在开设专业基础课和专业课的基础上，鼓励教师尤其是高职称教师和高学历教师开设多样院级和校级选修课，使同学们能按照自己的兴趣爱好和希望进行选择。二)、目标、思路、措施1、在课程建设上，以精品课建设为核心和重点，全面提高课程教学质量，争取在“十一五”末有10-15%的课程建设与教学水平达到省级精品课程建设的要求；在课程体系建设和教学内容改革上，进一步体现“厚基础、宽口径”的人才培养模式。在培养好学生专业技术能力同时，

17、培养学生管理、经济、法律等方面能力，提高就业与职业竞争力，以及职业生涯中的自我发展、自我塑造能力。把课程建设和课程评选作为提高教学质量的重要杠杆，坚持评建互动、评建结合、以建为主，通过课程建设更新观念、强化教学管理、提升师资的教学水平。2、优化课程设置，加强课程群建设。根据专业建设指导思想与培养目标，适应物理作为基础、应用作为发展的要求，对现有的课程进行进一步优化改革。注重整体优化和系统整合，构筑宽厚基础和拓宽专业口径，强化和注重实践能力的培养。进一步明确各门课程和各教学环节在人才培养中的作用、地位、要求，减少总学时、强化基础，突出主干课程和拓宽知识面。对课程进行整合与重组，构建课程模块，优化

18、课程体系和教学内容，减小不同课程中内容的重复，提高教学效率。发挥首席教师在教学和课程群建设中的作用，建设好学科课程群、专业课课程群。3、加大年轻教师的培养力度，除在院内建立中青年教师的结合体，发挥中年教师对年轻教师在教学上的指导作用外，还实行教师外出进修制度，应用物理学专业的教师每5年必须有半年的时间外出脱产进修，提高教学和科研水平。4、配备齐全的教学参考资料，包含教学指导书、补充教学资料、实习指导书、教学光盘以及计算机辅助教学（CAI）课件等；配套先进的教学仪器设备和手段；选用优秀教材，体现专业特点，符合课程教学大纲的要求，逐步加大自编教材的力度。5、大力开展教学研究与改革等课题的申报与立项

19、工作，争取有较高层次的教研教改项目的立项。6、建立科学的考核方法和严格的考核制度（包括命题、考核方式、评分、试卷分析与总结等）；建立科学合理的教育教学监督、评价、鼓励和指导的体系，以确保目标得以实现。四、教材建设与教学设施建设学院加大了在教材和教学设施建设方面的投入，确保了教育质量的稳定与提高。教材建设现状。在教材建设上，采取“选”、“编”并举，强调突出应用物理学专业的特点，做到综合性、实用性、先进性、时效性；使用国家级出版社出版的优秀统编教材。对于辅助教材，为了提高教学质量，组织教师编写了辅助教材（课程学习指导与习题指导书，实验指导书、实习指导书）。使用现代化教学手段，购买和制作多套多媒体教

20、学课件。教材建设目标、思路与措施。除了“选”和“编”一批优秀教材外，建设立体化教材体系建设，组织CAI课件和网络教材制作；开展教材研究工作，积极引进国内外优秀教材；组织优秀教材的编写、评选、奖励工作。教学设施建设现状。（1）实验室方面：申请成立了省级物理实验中心和省级骨干实验示范教学中心。实验项目的设置上有基础、有专业基础、有设计性实验、有综合性实验、有研究性实验，比较科学合理。100%达到了教学大纲对实验的开出要求；学生还可以进行科研创新活动。（2）实习、实训基地方面：学院目前有物理实验中心、电工电子中心、材料物理实验室和计算中心三个校内实习基地以及科特林水泥有限公司、华星化工股份有限公司、

21、金瑞矿业有限公司三个校外实习基地。以及成都华迪职业实训基地。（3）图书资料方面：物理与电子科学系资料室面积30平方米，藏书5000余册，期刊十几种。教学设施建设目标、思路与措施。加强完善省级骨干实验示范教学中心配套建设；将开设更多的开放性试验和设计性试验。努力在近两年再增加2-3个校外实习基地。加强图书资料室建设，年图书文献资料购置经费占教育事业费拨款的比例不小于5%。在提高图书资料的数量和质量的同时，加强图书情报网络化和技术化建设。五、教学管理方案本专业的现状是已经初步具备了完善的教学管理队伍，教学管理形成了分管副院长和物理系主任总体负责制，机构分为凝聚态重点实验室，功能材料实验室，电工实验

22、室，电子技术实验室，普通物理教研室，专业物理教研室，基础实验室和专业实验室。今后，我们将采取多种措施，加强教学管理，落实人才培养的各个环节，科学制定系统完整的教学管理制度并长期得以贯彻执行，同时保证专业教学质量，今后将在以下一些方面加强教学管理工作： 1充实人员、完善组织，建立起一支由院领导牵头、教务员、教学秘书、学生工作组、就业指导办公室、系主任、教研室主任和实验室主任构成的专兼职结合的教学管理队伍；2进一步健全教学管理规章制度，并根据新的教学情况进行修订，要求所有相关人员都依据其严格执行；3建立一整套具有较强可操作性和较高透明度的各教学环节质量标准，制定相关人员的工作规范并认真组织实施；4

23、建立相对独立的由专业负责人、教研室骨干教师和学生代表参与的专业教学质量督导队伍，积极开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学活动；5加强对学生的就业指导，广泛开展与用人单位的全方位合作，从而为学生就业创造更好的机遇；6开展一年一次的专业社会调查，广泛听取社会各界对学生质量的反馈，通过了解社会对专业人才培养方案的建议，不断进行专业结构调整和培养方案优化。六、进度安排物理与电子科学系应用物理学特色专业建设计划在三年内完成。1. 2011年9月2012年9月逐步完善各种教学管理规章制度。逐步调整教师队伍的结构，优化师资队伍，再引进23名相关专业的研究生或博士生。进行课程体系的调整和教学计划的调整，

24、改进教学方法。进行课程规划，争取建设12门校级精品课程。2. 2012年9月2013年9月完成课程体系的调整和教学计划的调整，人才培养方面使教授达到2-3名。丰富图书资料，制作、购买重点课程的多媒体课件，组织力量编写教材。参加国内外的教学项目的比赛，获得省级以上的荣誉。争取建设23门校级精品课程。争取建设12门省级精品课程。逐步完善“精品课程网站”建设。3. 2013年9月2014年9月在人才建设方面保证4名教授，教师中5人具有博士学位。充实完善多媒体网络教学平台。逐步加强和完善专业综合实验室建设，使教学设施满足整个专业的要求。七、预期成果（含主要成果和特色）1、科研特色培育和打造黔东地区高素

25、质材料科学与电子科学科研团队，结合贵州材料产业和电子信息材产业的发展趋势，逐步完善高性能功能材料以及高性能传感器制备技术的探索，联合地方省级和国家级企业实现科技攻关，并初步实现产学研有机结合。争取省部级科研项目一项，完成相关论文的撰写10篇。2、教学特色培育一支高素质高效率的教学团队，参与应用物理学专业的教学内容与课程体系建设，教材建设与教学设施建设，完善教学体系，培育适合社会需求和我省工业发展需求的人才。争取省级课改项目一项，完成相关论文10篇。3、区域特色依托铜仁地区丰富的锰、锌、钒钛资源，以材料科学为基础，电子技术为拓展，将铜仁地区企业技术含量低，产品层次低，产品附加值低的消耗资源型发展

26、转变为循环经济可持续发展，推进地区产业结构升级。八、支持与保障应用物理学专业在2008升本建立后，学校每年投入5万元进行专业建设，实现了跨越式发展，目前该专业拥有一个省级重点扶持学科和一个强化建设的省级重点学科。今后，该专业将充分利用物理与电子科学系的人才优势，并通过与四川大学、华中科技大学以及中科院各个研究所的密切合作，大力发展本科教育，强化学生技能教育。目前的教授人数也达到5人，3位教师具有博士学位，1名教授是地管专家。这些情况使得应用物理学专业在近几年逐渐成为层次多样、实力雄厚，在省内、国内具有竞争力的专业。在实验教学方面，该专业在2008年获得了省政府的大力支持，投资近200万建立了一

27、个多功能的材料物理实验室，2009年又获得了一个省级重点支持“凝聚态物理”建设学科，拥有了良好的的专业实验条件，可以培养实用性的人才。他们所提供材料准确、属实，符合品牌专业申报要求，学校将给予该专业时间和经费上的投入保障，鉴于以上情况，学校同意推荐物理与电子科学系应用物理学专业申报贵州省特色专业。单位盖章：年 月 日共建单位：单位盖章：年 月 日九、经费预算序号支出科目(含配套经费)金额(万元)计算根据及理由1专业团队建设费2.0本项目团队建设的各类开支2教材、讲义等编写费3.0教材、讲义等的编写与出版3教师学习与培训3.0本团队老师的深造学习与教研教改培训费4会议、差旅与信息传播费5.06-8人次参加国内教研教改活动与会议5国内教研教改交流费2.03-5人次外地专家来校合作交流6实验室与实训基地建设费20.0实验室与实训基地设备、原材料的购置、场地的改造与维修等建设费合 计35.0经费自筹项目的经费来源（含学校、共建单位及其他）十、审核意见学校学术委员会（或学科专业建设委员会）意见：（盖 章） 主任（签字）：年 月 日学校审核意见：（盖 章） 学校领导（签字）： 年 月 日共建单位意见：（盖 章） 法人（签字）： 年 月 日