浅析国内动漫产业面临的困境与出路

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1、浅析国内动漫产业面临的困境与出路 浅析国内动漫产业面临的困境与出路关键词:困境;产业定位;产业链;发展建议 摘要:动漫产业被誉为当今最具发展潜力的朝阳产业。但现在动漫产业中存在的问题颇多:产业定位不恰当、产业链不完善、缺少相关支持、缺乏高素质的动漫人才以及地区间动漫资源割裂等问题都阻碍着产业发展的进程,所以为了实现动漫产业的健康、可持续发展,是一个长期的过程,笔者认为必须积极采取相应对策,解决当前所面临的难题,使动漫产业真正成为我国的一个新的重要经济增长点。 Difficulties Faced Domestic Animation Industry&Solutions Zeng Ya

2、nchun (Huang-Huai College,Information Engineering Department,Zhumadian463000,China) Abstract:The animation industry today hailed as the most promising sunrise industry.However,the animation industry in many problems: industrial location is not appropriate chain imperfections,lack of related support,

3、lack of high-quality cartoon animation talent and resources between regions are separate issues hamper industrial development process,so in order to achieve animation industry,health,sustainable development is a long process, I believe must take active measures to solve the current problems so that

4、the animation industry really become an important new economic growth point. Keywords:Difficult;Industry positioning;Industrial chain;Development proposal 一、目前国内动漫产业面临的困境 (一)国内动漫产业定位不恰当 动漫产业是个新兴的产业,很难有一个准确的定位。目前有关管理部门对动漫产品实行严格的审批管理制度,将其按照新闻、出版、宣传的口径进行管理,这必将阻挠未来动漫产业发展。 (二)国内动漫产业没有形成专业的产业链 动漫产业的健康发展必然

5、离不开一条完整产业链的支持。动漫产业一般由动画前期市场调研和策划,动画生产制作,动画片营销,动画片的播放,动画片的衍生产品开发经营五个部分组成。环环相扣的产业链,在这个产业链中每一个环节的运作质量都直接影响到下一个环节的成败是一个相互交叉又相互制约,相互促进的有机整体。而在我国动漫产业的实际运作过程中,往往是“漫画毫无目的”、“动画我行我素”、“玩具铺天盖地”各环节相互脱离、分割,毫无完整性、连续性可言。尤其是对于一些衍生品的制作,一些急于求成的商家在其动画人物根本未被市场认可的情况下就大量推出玩具等衍生品,以期早日收回成本。但实际后果只会是整个投资行为的彻底失败和供给资源的重复浪费。 (三)

6、国内动漫产业缺少政府的相关政策支持 在我国国家没有制定出一个良好支持漫画的政策。在日漫泛滥的国内动漫市场,国漫的生存状态另人担忧,国家没有良好的政策扶持,一味的偏重动画的发展使的国漫发展举步为坚,而国内动画发展也是进展缓慢。目前,全国对动漫制作企业普遍缺乏产业政策扶持。较高的门槛,降低了产业投资的活跃度,使本来就很难赚钱的国产动画公司面临巨大经营压力。 (四)国内动漫产业缺乏高素质的动漫人才 中国的发展离不开尖端的人才。同样在国内的动漫产业领域也是,中国动漫产业链的搭建缺少优秀的人才包括创意、研发、市场营销,管理等各类人才。与传统的动漫强国相比还相差甚远,现有的动漫产业团队如何做到不“缺角”已

7、经成为中国动漫企业的发展之痛。主要表现一方面动漫人才相对不足。现有动漫产业人才不足1万人,而且,目前国内一流的网游动漫人才多数供职于国外企业,虽然我国已有200多所院校设立动画专业,但很多人培养出来后从事的都是中期制作环节,前期的规划和创作人才凤毛麟角。原创能力不足,就难以生产自主产品,企业也就难以做大做强。另一方面动漫人才素质不高。技术与艺术相结合的高级复合型人才是我国动漫高等教育的培养目标,也是动漫产业所缺少的,但糟糕的是国内动漫界人才的现状是,懂动漫艺术的不熟悉电脑制作技术,熟悉电脑技术的,艺术素养的功底又很薄弱;学生实际动手能力差,具备创新能力的复合型人才更是凤毛麟角。 二、关于国内动

8、漫产业发展的几点建议 (一)要明确对动漫产业的定位 我们应该更新认识,动漫产品是一种商品,这种商品具有一定的文化属性和教育属性,但更多的是娱乐性、休闲性和消费性,是一种大众娱乐商品;相应的,动漫产业是市场化运作下的一个独立的新兴产业,并不附属于教育产业和新闻出版业。高科技是动漫产业的实现工具,文化是动漫产业的表现形式,娱乐才是动漫产业最核心的内容,也正是因为其娱乐大众、促进消费的属性才使其成为一个可以创造巨大收益的产业。所以,我们对于动漫产业的管理应借鉴对娱乐业的管理理念和管理办法,以“杜绝色情”为原则,从政府行业管理的角度为动漫产业松绑,支持动漫产业的发展。 (二)要建立动漫产业链,打造动漫

9、产业特色集群 目前国内动漫企业布局分散,制作力量不集中,形不成生产规模与聚合力。因此,建议要建设一个动漫产业园区。对园区内的企业在用地、资金、技术、人才和税收方面实行扶持政策,吸引资金和人才在园区内设立企业,将影视动漫、网络动漫、动漫游戏、动画广告、动漫软件设计、动画图书出版、动漫影像制作、卡通玩具等动漫及其衍生产品创作的关联企业都吸引进来,起到孵化、培育动漫企业的功能。并最终形成动漫产业生态圈和产业集群。做为一个创意产业的集群,学习和交流与集群的发展是相互促进的,动漫展是一个非常好的平台。动漫展应在梳理内容提供者和产业链条方面做工作。一方面是针对企业和动漫创作者的商业展览,可以借助展览这个平

10、台,做一些动画经纪、动画代理,可以和国内买方接触、做磨合,促进产业的正向互动。另一方面,在商业性展览的前后,与市场大众交织,培育和扩大动漫受众,利用市场大众和客户接触的机会,给企业一个直接观察市场反映的机会。 (三)政府应对动漫产业给予政策上的优惠和经营上的保护 首先,要加强引导,利用现有资源,探索动漫产业集约化、规模化、现代化、国际化发展的模式,不断加强动漫产业公共服务(技术)平台的建设,加强对动漫作品原创以及动漫企业发展的财政支持。其次,明确重点扶持方向。在制定扶持政策之前,需要明确设立一个较现实的重点扶持方向,以便更好地起到推动的效果。再次,对从事国产动画片原创和生产的机构,凡符合国家关

11、于高新技术企业税收优惠政策规定的,鼓励其申请享受相应的税收优惠政策。各个地方应根据自己实际制定自己的针对动漫企业的税收优惠政策。第三,同时要完善知识产权保护,打击盗版动漫商品,加强对动漫原创知识产权和原创动漫形象的保护。 (四)加强对现有动漫人才的培训,引进专业人才 积极培养我国动漫产业专业人才,需要充分发挥现有高校和科研院所的作用,例如在高校开设动漫制作相关专业,吸引有志于动画片设计、开发、制作的年轻人从事相关科研开发工作;适时组织卡通设计制作专业竞赛,评选优秀动漫作品如导演、设计、制作等奖项,引导有志者从事动漫产业开发经营,逐渐形成一支创业性强、业务精通的专业人才队伍。另外,采用“请进来”

12、、“派出去”的形式对从业人员进行职业培养也不失为一种有效的方式。“请进来”即针对当前中国动漫业开发人员经验不足的问题,请国外知名的动漫业高级开发人员来中国举办短期培训班,就动漫开发进行系统的讲座,让中国动漫开发人员方便地学习借鉴国外的先进经验。派出去是分批选派中国动漫业骨干人员,到国外著名动漫开发企业进行中短期的学习和业务训练。 总之,在全球经济一体化的背景下,动漫市场竞争日益激烈,中国动漫必须吸取国外的经验,尽早着手消除动漫产业中不利于发展的各个瓶颈,尽快形成适应全球化经济的体制,形成政府与业界、与市场的良性互动。找到中国动漫发展滞后的根源和发展出路,并针对问题采取有力有效的措施,扫清发展道

13、路上的障碍。 参考文献: 1章莉.中国动漫产业发展问题与对策J.生产力研究,2006,11 2李子蓉.美、日、韩动漫产业发展经验及对我国的启示J.世界地理研究,2006,12 3周惠来.全球视角下的中国动漫产业发展之路J.光盘技术,2007,3   摘要：本文从毕业设计指导方法的角度提出重在引导、严格管理、全面培养的全新理念，对于改进当前本科毕业设计工作，培养全面创新型人才具有一定的实际意义。关键词本文来自：计算机毕业网 ：毕业设计；指导方法；人才培养1引言毕业设计作为高校教学工作中的一项常规性内容，是理论与实践相结合，考察学生综合运用所学知识的主要手段，是学生在校期间对所学知识的一

14、次全面检验、总结和提高，是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得工程师基本训练并取得成果的过程1。同时，毕业论文作为检验毕业设计效果，评估学业成绩的一种重要方式，其科学性、规范性以及合理性会直接反映出高等学校本科教学质量的整体水平。因此，做好本科毕业设计工作，在增强学生就业能力、提高高校教学质量等方面都具有重要意义。目前随着高校的扩招，毕业设计质量呈下滑趋势23。在毕业设计选题、学生对待毕业设计的态度以及毕业论文质量方面都存在很多问题。针对上述问题，本文从毕业设计指导方法的角度提出重在引导、严格管理、全面培养的全新理念，强调在本科毕业设计指导过程中

15、，指导教师在指导思想上，应当坚持重在引导的核心理念，明确自身责任，站在宏观的、全局的立场上，从毕业设计选题、文献检索、确定毕业设计方案等多个层面，引导和启发学生的创新思维；在指导方式上，要时刻遵循严格管理的行为准则，在课题设计实现过程中通过设定合理的工作计划，定期检查毕业设计进度，适当安排重点、难点的讨论时间等相应措施，切实发挥指点、督导的作用；在指导目标上，要牢固树立全面培养的基本思想，从思想素质和实践能力两方面，培养创新型人才。以下分别从指导思想、指导方式及指导目标三个层次详细阐述这种理念，期望会对当前本科毕业设计工作的顺利开展有所帮助。2重在引导本科毕业设计的主旨不是强调学生一定要完成某

16、类实际或虚拟项目的研发，最终获得可以投入应用的真实产品，而是充分调动学生发散思维的意识，锻炼和启发学生综合运用所学专业知识的能力，帮助学生树立严谨的科学态度，培养学生自我综合、自我分析、自我评估的能力，培养学生自主检索文献以及团队协作能力，培养学生学术写作和学术讲演能力，为其今后走向社会，成为优秀的应用型或学术型人才奠定坚实的基础。由此确定了毕业设计的指导思想重在引导，指导教师应该明确意识到自身的责任只是最大程度地引导和启发学生应用所学知识到实际工作中去。首先，在毕业设计选题方面，指导教师应当认真了解学生的需求，主动引导学生选择自己感兴趣的课题进行研究，增强互动性。选题是毕业设计工作的龙头,选

17、题质量是影响毕业设计质量的重要因素4。毕业设计题目一定要以锻炼学生综合运用所学知识的能力为主，尽量选择一些联系实际工程应用、反映当代科技发展水平的题目,让学生能了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态，调动学生的主观能动性。在高等学校应大力提倡选题的互动性，使学生能根据自己的兴趣选择一些符合自身特点的课题，极大地增强学生的研究热情，提高毕业设计的质量，但同时也会引发一些问题。一方面，选题过于灵活可能导致课题涉及交叉或边缘学科领域的内容，从而给指导教师带来很大的压力。为此，指导教师应当不断更新自身的知识体系，勇于拓展新的研究领域，适应选题方式的变革。另一方面，学生自主选题包含一些不科学因

18、素，当学生感兴趣的课题存在难度大、缺乏综合性等问题时，指导教师应该引导学生拓展思路，合理剪裁，帮助学生掌握项目分解和组织的技巧。其次，在毕业设计思路方面，指导教师不应当命令式地要求学生该做什么、不该做什么，而应该只是从宏观角度告知学生一个项目或课题正常的开发流程，启发学生的创新思维和发散性思维，引导学生独立查阅文献，自主进行需求分析，了解课题背景，自行提出设计方案及技术路线，自主安排工作进度，最终高效地完成毕业设计任务。在整个过程中，学生可能会遇到很多自身很难解决的问题，诸如课题细化及分解、中英文文献检索等，指导教师应该根据经验主动帮助学生克服这些难题，通过讲解其他相关课题分析、分解的过程，引

19、导学生主动尝试毕业设计课题的模块划分。如果多个学生联合开发一个较大规模的课题，还要帮助学生树立良好的团队协作精神，在程序编制过程中为其他子课题预留相应的接口。文献检索及应用是本科毕业设计过程中需要着重培养的一种能力，很多本科毕业生一开始从事学术研究时，在图书馆里不知所措，虽然现在的图书馆都提供有电子检索的装置，但是如何快速、准确检索出所需文献，尤其是如何利用查找出来的文献，仍然是困扰学生的难题。指导教师应适当以实例教授学生图书检索方面的相关知识，同时要将侧重点放在指导学生利用所检索的文献上来，培养学生模仿的能力，尽可能启发学生的创造性，端正学生的科学研究态度。最后，在毕业设计关键问题研究方面，

20、指导教师应以提高学生实践技术水平为主旨，适当给出提示，引导学生自行解决重点、难点问题，同时培养学生灵活变通、多向思维的能力。例如，计算机学院某个实际课题的目标是在EDA平台上实现简易的可屏蔽中断控制模块的编制，其中关键的输出信号需要三个输入信号联合决定，如何通过硬件电路实现正确的逻辑关系？在“数字逻辑”课程中曾详细介绍过卡诺图的应用，但遇到这种具体问题，学生仍然不知道如何解决。这时，指导教师一定不要直接帮助学生搭建电路，而只要给出相应提示，使学生自行深化所学知识，解决难题。同样，另一个实际课题需要学生在EDA平台上实现流水线机器的构建。流水线的结构在教科书及参考书上有很多实例。为了获得更好的毕

21、业设计效果，指导教师应当启发学生从多个角度来思考问题，分析、比较各种设计方法的优劣，使学生不因循守旧，灵活变通地完成毕业设计任务。3严格管理通过合理的选题，充分调动学生的研究兴趣，引导学生按照自行设定的毕业设计计划进行课题开发之后，指导教师要时刻遵循严格管理的行为准则来约束及督导学生的工作。首先，指导教师应当定期检查学生的工作进展，严格按照进度安排对学生实践效果给予合理评价。目前，高等学校在毕业设计过程中都会提供教师指导记录手册，以此为依据检查毕业设计的进展和效果。指导教师应保证至少每周与学生见一次面，听取学生上周工作内容的总结报告，检查其工作进展，针对一些难点问题与学生展开讨论，给出合理的建

22、议，同时要求学生根据课题实际情况，自行提出下周工作内容，包括设计思想及亟待解决的问题。指导教师也应针对学生实际工作进度给出评价，并针对学生自行拟定的下周工作内容给予合理的建议。其次，指导教师要认真检查学生提交的英文翻译内容。高等学校要求学生答辩前必须完成一定数量的英文翻译，其主要目的在于培养学生快速阅读英文专业文献的能力。目前，学生利用Internet搜索引擎下载相关英文资料应付导师的现象非常普遍，还有些学生利用网上在线翻译等工具软件来蒙混过关，此时，指导教师应提高警惕，采用抽检等方式严格把关，保证学生的学术阅读能力切实得到提高。最后，指导教师应向学生认真讲解论文撰写规范，严格执行论文的审查与

23、监督，同时合理安排学生的预答辩工作。高校毕业论文撰写的格式通常有严格的规定，但是学生经常会忽视一些细节因素，如图、表、公式、目录的设计版式等，指导教师应仔细审查，及时提出修改意见。本科学生撰写论文初期最困惑的问题经常是：如何安排论文结构？对此，指导教师应按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，引导学生自行组织文章框架，制定论文撰写大纲，并提出合理建议。在文章内容方面，应尽量提示学生把自己所做的工作及创新成果摆在首要位置，实现软件设计类题目时，避免大段粘贴源代码，应按软件工程理论，以流程图或E-R图等方式表达编程思想。预答辩是锻炼学生口头表达设计理念的最佳方式，指导教师应严格审阅学生的演讲稿，模

24、拟正式答辩的场景，精确计时，通过多次反复练习，使学生熟悉学术讲演的方式和氛围，为今后独立开展科研工作打下坚实的基础。 4全面培养本科毕业设计过程中，指导教师在指导目标上，应当牢固树立全面培养的基本思想。高等学校的毕业生除了掌握扎实的专业基础知识和较强的实践能力之外，还应具备良好的思想素质。首先，在思想素质培养方面，指导教师应当以身作则，严谨求实，营造良好的学术氛围，培养学生树立正确的科学研究态度。当前毕业设计中的抄袭现象非常多，比较普遍的是大段地从网上复制和粘贴，抄袭既不利于学生真正获得知识, 更是养成了不好的习惯5。指导教师在引导学生查阅及利用相关文献时应该重点强调模仿不等于抄袭的理念，使学

25、生发挥自身潜力，在参考前人成果基础上勇于提出自己的创新构想并予以实现，防范学术造假现象。公司或企业中的项目规模通常较大，往往不能依赖个人独立实现，需要研发部门内部多个成员协调合作、共同完成。指导教师应当在毕业设计阶段就着重锻炼学生的团结协作精神，提供集体学术讨论的良好环境，同时在课题设计实现过程中引导学生有意识地为后续研发人员预留接口，保证项目或课题的可延续性。创新性是学术研究的灵魂，指导教师要充分引导学生进行逆向及多向思维，提出具有创新点的设计方案，提高毕业设计的质量。其次，在增强实践能力方面，指导教师要着重培养学生自主设计、自我分析、自我综合、自我评估的能力，锻炼学生动手能力，真正将所学知

26、识有效地利用到实际工作中去。在学术研究或工程应用中取得的成果通常是以学术论文的形式发表出来，以供学术交流，因而学术论文的撰 引言武汉大学电子信息学院一直着力于培养具有三创精神（创新、创造、创业）和实践能力的复合型人才。自2005年“多核微处理器”概念出现以来，学院就意识到“多核架构”及其“基于多核架构的多线程编程技术”必将对现有的软件设计和相关课程内容产生影响，于是成立了“多核课程小组”，并研究规划将“多核”概念和知识添加到本科生课程体系中。2006年，武汉大学加入“Intel大学合作计划”，并成立“武汉大学Intel多核技术实验室”，2010年6月，获得“教育部Intel精品课程”建设项目批

27、准。1课程建设背景及课程体系设计1.1课程名称及课程目的课程小组进行了近两周的讨论，从备选名中最终确定课程名称为：“多核架构及编程技术”。之所以确定此课程名，是因为多核课程的受众是通信工程及电子信息工程等专业本科生，学生具有扎实的硬件基础、较强的动手能力和较好的编程能力；针对专业特点及学生特点，多核架构的认知与基于多核的多线程编程技能具有同等重要性；除了对多核多线程编程方法的学习和相关工具的使用技能学习外，多核架构的学习和认知将有助于学生在硬件设计理念上得到提高。课程名称确定后，课程组又确定了课程的目的。大家一致认为应紧紧围绕“多核架构及编程技术在本学科领域中的应用”为主线开展教学活动，使学生

28、掌握多核体系的基本原理、典型设计策略，全面深入了解多核体系架构，完善知识结构，能在多核平台上进行并行编程，会使用相关工具进行程序优化及调试，理解多核技术对其他学科的影响，能独立完成所要求的实验计划。1.2课程体系从学科发展和现代教育思想出发，结合工科专业特点，经充分的研讨，针对我校电子信息工程、通信工程等本科专业，学院创建了“多核架构及编程技术”课程立体体系。该体系结构为：课堂理论教学系列讲座实践性教学（实验和毕业设计）三大模块。课程建设围绕该立体体系进行，以我校电子信息学院“国家工科基础课程电工电子教学基地”为依托，以一级学科“信息与通信工程”为龙头，坚持将多核架构理论与实践有机的结合，贯彻

29、“少而精与博而通”教学思想的创新实践，体现工科专业的特色。2课程知识体系2.1基础理论基础理论通过课堂讲解方式进行，注重学生知识结构的衔接和完善，包括多核技术的相关理论及多核编程工具的使用。其内容主要有：计算机架构的发展史，多核处理器体系结构，基础理论知识，多核多线程的设计方法，并行计算及其实现，基于多核平台的程序调试技术，基于多核的编译优化技术，等。2.2基础实验教师讲解并分析完实验内容和要求后，学生独立完成基础实验。基础实验注重提高学生掌握基于多核架构的编程技术的能力，包括了在Windows和Linux操作系统下的多核基础编程及各个工具软件的使用。工具软件包括：Intel C+和Fortr

30、an编译器、Intel数学核心函数库和Intel集成性能元件库、Intel TuneTM性能分析器、Intel线程检测器和Intel调试器、Intel线程直方统计器，等。这些基本工具的熟练使用能力可为实际环境中多核技术的运用打好坚实的基础。由于基于多核的编程与操作系统环境和编译有密切的关系，所以在讲解编程工具使用方法之前，应着重介绍多核编译的知识以及操作系统对多核的支持。2.3课程设计目前4个大实验（请参见课程网站，ttp:/eis.whu.3多核课程的建设方法3.1 教师队伍构成及立体化教学方法本课程组成员均为长期从事教学科研的一线教师，具有丰富的教学研究和实践经验，且来自于本学科领域的不同

31、研究方向。课程组具有老中青结合，年龄结构、知识结构和职称结构合理的特征。在课程建设不断深入的过程中，学院还将会扩大课程组成员比例，开发出更多学习和研究案例。在教学中，学院采取立体化教学方法，即采用课堂理论教学、系列讲座、实践性教学相结合的方式穿插进行。其中，课堂教学采用多媒体教学与传统教学方式有机结合；实验教学先使用多媒体方式进行内容分析和要求讲解后，再进行实验；课程设计部分按大组进行，由指导教师分组进行指导和实践。课后辅导形式更为多样，采用当面交流、教学网站、电子邮箱、QQ群等多种方式对学生进行辅导和答疑。3.2实验室建设本课程是一门实践性很强课程，课程教学中一半以上的时间都在实验室进行。“

32、武汉大学Intel多核技术实验室”是一个全方位开放实验室，做到“人尽其材、物尽其利、地尽其用”。本实验室是学院创新实验室的组成部分，隶属于“国家工科基础课程电工电子教学基地”。我们建立了完善的设备管理制度、教学管理制度、值班管理制度、档案管理制度，有效保证了实验室教学活动的顺利开展，为学生业余科研和创新能力的培养提供了平台。4经验分享4.1教学内容紧密结合本学科和专业特点，根据学生知识结构因材施教，强调有机拓宽学生知识面，完善知识结构，强调知识结构衔接性。重要的是，本课程更关注多核知识与本专业领域需求的有机结合，更加强对学生“创新性能力”的培养，更强调学生对多核知识的掌握，更强调学生利用多核知

33、识解决实际问题的能力。同时，积极关注各种最新技术的发展，以促进多核课程的教学，这将是一个持续的过程。如：课程组通过对今年的热点技术Web2.0的讨论，认为Web 2.0是在微软已经没有办法通过软件再吃掉Intel所增加的处理器频率的时候，所出现的又一个极其消耗用户资源的互联网技术，其带来的超大规模的数据和计算都给多核技术的发展带来了新的用武之地。所以，课程组已经在教学内容中添加了“什么是Web 2.0？”、“Web 2.0与Web 1.0的区别是什么？”、“Web 2.0的发展给多核发展带来怎样的机会？”等专题，目的在于两个方面：第一，使得学生逐步学会去关注和观察周围正在发生变化的技术，提高发

34、现问题的能力；第二，通过教师的讲解，使得学生对最新知识有全面的了解和认识，并通过对其中存在的和等待解决的问题进行分析，提高解决问题的能力。4.2教学实践将基础实验与课程设计相结合，将教学与科研相结合。本课程组教师团队均为长期从事相关研究的一线教师，积累了丰富的教学和科研素材，可以直接转化为多核的应用案例。这样，学生便可以在基础操作技能的基础上将多核技术运用到实际科研环境中。同时，还能在完成课程设计的基础上，结合毕业设计开展进一步的性能优化等研究工作。4.3教师指导环节在实践内容的安排上，课程主讲教师直接指导实验各个环节。强调学生对多核架构及编程技术的掌握和实际运用能力的培养和训练。我们的目的不

35、是“为学习而学习，为编程而编程”，而是着实提高学生在本学科领域中多核技术的应用能力，注重“个性化”和创新能力的培养，提高学生灵活运用多核知识的能力。4.4学习方式充分依托“国家工科基础课程电工电子教学基地”，借助开放平台，搞好基础训练。紧密结合“大学生科研”活动，让更多的学生利用多核平台进行业余科研。由于程序开发的协同性特点，我们更强调团队精神，并希望通过开展学术研讨、经验交流等“第二课堂”活动，促进学生学习。5总结未来的计算平台，不论是桌面应用、移动应用、服务器还是专用嵌入式平台都很有可能采用多核结构。多核课程建设势在必行。多核微处理器领域目前正在经历快速的发展，我们将密切关注各种最新技术的

36、出现，及时更新或补充教学内容，不断完善多核多线程技术在本学科领域运用的案例，提高教学质量和水平。 摘要：利用数据仓库技术可以对分布在企业各部门之间的业务数据进行采集、加工、整合，根据不同的业务主题建立不同的数据仓库，为企业管理及决策提供分析信息和决策依据。本文介绍了数据仓库及相关技术、企业数据仓库的设计与实现。关键词本文来自：计算机毕业网 ：数据仓库；OLAP；DTS中国分类号：G641引言1.1国内外数据仓库的发展状况随着企业信息系统的日趋完善和数据交换及处理中心的建立，如何满足企业日益增长的各种查询、统计、报表以及分析的需求，如何有效利用这些数据来实现经营目标，预测企业的发展趋势，如何利用

37、这些数据来设计企业的发展宏图，在激烈的竞争中赢得先机是企业决策支持系统需要解决的问题，也是目前企业在信息技术应用上的难题。随着数据仓库技术的发展和应用，国内外越来越多的企业都采用了数据仓库解决方案充当企业决策机构的智囊和参谋。诸如：美国沃尔玛连锁店(世界最大的零售公司)、哈里斯公司(半导体公司的集成电路产品公司)发达国家的大型商业银行、国内的电信、银行、保险、零售、航空、铁路运输、邮政等传统数据密集型行业的全球性大企业都己采用数据仓库作为决策支持。据调查，财富500强企业中已有 85的企业建成或正在建立数据仓库。1.2企业建立数据仓库的必要性：(1) 从总体上管理客户与企业之间的关系(2) 让

38、客户获得更多的益处(3) 建立企业内部的合作关系 (4) 实现宏观数据及微观数据的管理(5) 对转瞬即逝的机会及时作出反应(6) 改善管理能力 2数据仓库的体系结构“数据仓库是面向主题的、集成的、随时间变化的、非易失的数据集合，用于支持管理层的决策过程”。在本定义中，Inmon明确给出了数据仓库的四个重要特点，即“面向主题”、“集成”、“随时间变化”和“非易失”。从数据仓库体系各部件的功能来分析，数据仓库在逻辑上可分为以下三个层次(数据仓库体系结构如图2-1所示)：数据获取/管理层数据存储层数据分析/应用层图2.1 数据仓库体系结构图2.1外部数据源构建一个数据仓库，必然要有充足的数据源，从外

39、部为数据仓库系统提供进行分析的“原材料”数据，这些数据来源称为数据仓库的外部数据源(Data Resource)，外部数据源并不局限于传统数据库，可以是非结构化的信息，如文本文件、网络资源，等。2.2数据获取/管理层数据仓库中保存的业务数据来自于多个数据源，这些数据源提供的数据并非都是理想状态的，存在各种缺陷，必须经过适当的处理才能导入数据仓库中存储的内容也必须进行维护，以确保系统的正常运行。数据获取/管理层主要负责数据仓库的定义与修改、数据的获取、数据仓库的管理等工作，保证数据仓库的安全性、稳定性和有效性，主要面向数据仓库的设计者和维护者。2.3数据存储层数据存储层是数据仓库的主体，所存储的

40、数据包括三部分，其一是从外部数据源抽取，经清洗、转换处理，并按照组织存放的业务数据，其二是数据仓库的原数据，其三是针对不同的数据挖掘和分析主题而生成的数据集市。数据的存储与管理是整个数据仓库系统的核心。在现有各业务系统的基础上，对数据进行抽取、清理，并有效集成，按照主题进行重新组织，最终确定数据仓库的物理存储结构，同时组织存储数据仓库元数据(具体包括数据仓库的数据字典、记录系统定义、数据转换规则、数据加载频率以及业务规则等信息)。按照数据的覆盖范围，数据仓库存储可以分为企业级数据仓库和部门级数据仓库(通常称为“数据集市”，Data Mart)。数据仓库的管理包括数据的安全、归档、备份、维护、恢

41、复等工作。这些功能与目前的DBMS基本一致。2.4数据分析/应用层数据仓库系统的数据分析/应用层，面向系统的一般用户，满足用户查询需要，并以适当的方式向用户展示查询、分析的结果。数据分析/应用层主要包括以下功能。(1) 查询/统计服务。为用户提供常规的查询检索、简单统计和报表等服务，这是数据仓库最基本的功能。(2) OLAP服务。对于以多维数据仓库方式进行数据组织的数据仓库，OLAP是一种极为有效的分析方法，它通过上卷、下钻、切片、切块和旋转等操作，对多维数据仓库进行深入的分析。(3) 数据挖掘服务。数据挖掘服务是数据仓库系统的一种深层次应用，它是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数

42、据中，提取出隐含在其中、不为人们所知的、但又是十分有用的信息和知识的过程，即从大量数据中“挖掘”出知识的过程。3 企业数据仓库的设计3.1需求分析需求分析是数据仓库设计的重要环节。如何解决企业各部门之间的多数据源、数据不一致、历史数据无法充分利用及分析的效率等问题？如何满足企业日益增长的各种查询、统计、报表以及分析的需求？如何有效利用现有数据实现经营目标，预测企业的发展趋势，为企业的决策提供支持,使企业在激烈的竞争中赢得先机等都是目前企业急待解决的问题，这些问题正是目前企业在信息技术应用上的首要难题。3.2分析主题的确定主题是一个在较高层次上将数据归类的标准，每一个主题基本对应一个宏观的分析领

43、域。与传统数据库面向应用进行数据组织的特点相对应，数据仓库中的数据是面向主题进行组织的。企业活动中有“产品”、“客户关系”、“财务”等相关主题。3.3数据源的确定数据源是企业多年来积累的事务数据，数据大多基于关系数据库。由于多年的数据积累，数据源中存在有脏数据，比如多数据源、数据不完整(有些感兴趣的属性缺少属性值，或仅包含聚集数据)，含噪声的(包含错误或存在偏离期望的孤立点值)，不一致的(例如，同一字段的表达方式不同)等。这些数据同数据仓库有着不同的数据质量要求，不能够达到数据仓库的数据质量标准。另外，这些数据源是异构的，即使是正确的数据，也可能存在着不一致性，甚至存在着冲突。因此需要对数据进

44、行净化后再为数据仓库所用。3.4数据仓库层的设计及OLAP服务器层的设计使用SQL Server 2000作为数据仓库服务器，在SQL Server 2000的“企业管理器”中新建一个关系数据库，在该数据库中建立表和关系图，表的建立依据物理模型设计，关系图的建立依据逻辑模型设计。此关系数据库中的数据是使用SQL语句和DTS工具对源数据进行合并、清理、转换和加载后得到的，新建的关系数据库就是数据仓库，即数据存储中心，它将是OLAP服务器的数据来源。使用SQL Server 2000的Analysis Services作为OLAP服务器，在Analysis Manager中建立分析数据库，在分析数

45、据库下设定数据源，并按照星型模型建立多维数据集，为下一步进行多维分析奠定基础。中小企业数据仓库中的多维数据可以用ROLAP关系型结构进行表示和存储的。3.5数据分析/应用层的选择在数据透视表服务组件的支持下，应用Excel前端工具对数据仓库进行多维分析和查询。这种操作不需要学习其他语言来编写客户端应用程序，使用所附带的连接数据库的功能操作即可。而且，它可以连接到分析服务器，将服务器端的多维数据集放到客户端成为一个本地文件，以后在无网络连接的情况下可以用来分析。使用Microsoft Visual Basic 开发客户端人机交互界面，其中用ADO MD和DSO对象实现对多维数据集的访问，从而实现

46、多维数据集浏览工具的开发。 3.6OLAP系统数据立方体及系统维的设计数据仓库中维的概念类似于关系表的属性。数据立方体是指由两个或更多个属性即两个或多个维来描述或分类的数据。在三维的情况下以图形来表示，该类数据具有立方体结构，一般称为数据立方体。虽然通常从几何意义的角度将立方体理解为三维的，但在数据仓库中数据立方体是一个n维的概念。在确定分析主题的基础上设计OLAP数据立方体。维是决策分析者分析数据的角度，也是数据立方中重要的组件。维是有组织的“类别”层次结构，此类别成员结构就是“层次”，主要用来说明“事实数据表”中的数据(也就是“度量值”)。有关维的层次信息需要存放在元数据中，系统在进行各种

47、综合查询时，通过元数据的信息区分不同的维层次，从而正确地完成相应的分析功能。在设计中，要正确确定维的层次级别。例如在时间维上，从上到下有年、季、月、日四个层次，其级别关系是年包括季、季包括月、月包括日。在数据综合过程中，要在同一维层次上进行求和操作。如果系统不能区分维层次而跨越不同的维层次求和，就会产生错误的结果，出现重复计算或缺项计算。维包括共享维和私有维，共享维是指在同一个分析数据库中可以共享的维度，也就是说，该维度可以同时用在同一分析数据库中的不同数据立方上。私有维是指隶属于某一特定的数据立方。根据设计好的主题，了解企业需要从哪些角度对主题进行分析，从而确定相关的维，以及适当的层次和粒度

48、。3.7数据仓库数据模型设计由于数据仓库的主要操作对象是多维数据，因此，在数据仓库设计中，应采用多维数据建模技术，以使用户更好地理解企业的数据信息。多维数据建模符合人们的思维方式，易于用户的理解和使用，能支持用户从多个角度对数据进行分析。现在大部分企业使用的是关系数据库，在建设企业的数据仓库时，一般采用基于关系数据库的建模方法。在基于关系数据库的多维数据建模中最常见的是星形模型。数据仓库是数据库技术一种新的应用。至今，数据仓库一般仍是应用数据库管理系统来管理其中的数据。数据仓库的逻辑数据模型最终将转为数据库的物理模型。建立数据仓库物理模型所依据的逻辑模型是多维数据模型，而不是实体关 深圳职业技

49、术学院计算机网络技术专业(简称深职院网络专业)，作为国家首批28所示范性高等职业院校的重点建设专业，借示范校建设之机，进一步发挥校企合作作用，密切工学结合，在专业课程体系改革方面作了比较深入的研究和探索。现把有关的改革思路和实践过程拿出来与大家交流，希望得到大家的批评与帮助。1过去的基本思路和做法深职院网络专业从成立开始，就成立了由企业专家组成的专业管理委员会，并先后与Cisco、华为、微软、CIW、Sun等行业龙头企业及许多深圳本地相关企业建立了合作关系，从人才培养方案设计和专业教学计划的制定，到师资队伍建设和实训室建设，到教学计划的组织实施和课堂教学的设计，校企双方在每一个环节都紧密合作，

50、进行资源共享、专业共建和人才共同培养。特别是在探索“以市场为导向，以能力培养为根本，紧跟技术发展”的计算机网络技术人才培养模式、按照企业实际岗位需求来构建专业课程体系方面作了许多研究和实践，并曾经尝试将企业培训课程(思科网络技术学院课程)直接纳入教学计划，替代部分相关课程。但是，后来考虑到以单一企业设备为平台来实施教学，有违公平、公正的教育理念；所以，后来我们取消了以单一企业设备为主的教学计划，而是在消化吸收思科、华为等多家企业教育资源的基础上，重新合理构置课程体系。1.1课程体系建设的“四化”我们将建设的基本思路概括为“四化”。(1) 课程设置模块化在明确人才培养目标的基础上，网络专业应建立

51、与专业培养目标相适应的模块化专业课程体系。可以通过科学划分网络专业各职业岗位(群)的能力要求，依此构建课程体系的模块，完善专业课程体系的模块化，在注重学生专业综合素质培养的同时，更适应学生个性化的要求。(2) 课程评价标准化考虑到在计算机网络技术领域，很多业内龙头企业的标准就是事实上的国际标准，而且这些企业掌握了大量的技术专利，在技术上走在行业的前列，因此可以根据网络专业各职业岗位(群)的能力要求，参照这些龙头企业的国际IT认证标准，建立网络专业的课程评估体系，尽早实现课程评价的标准化。(3) 课程建设精品化利用国家级和省级精品课程建设的契机，努力抓好几门专业主干课程的建设，将这些课程从校级精

52、品课程逐渐建设成为省级、国家级精品课程，逐步实现专业课程建设的精品化。(4) 专业教材系列化专业教材是课程体系建设一个重要的内容载体，通过规划好专业教材，一方面可以进一步明确教学内容和教学方法，使学生的学习有章可循；另一方面，可以更好地贯彻根据岗位需求培养人才的目标，使培养出来的人才真正适合职业岗位的能力要求。1.2课程体系建设的具体措施基于上述课程体系建设的基本思想，网络专业采取措施加大课程建设力度：(1) 以专业核心能力为依据确定课程主线，以职业岗位能力为导向划分课程模块我们将网络专业学生需要达到的核心能力定位为“网络组建”，以核心能力为依据确定课程主线。系统集成与工程监理、网络编程、网络

53、安全与管理三个专业方向的核心技能概括起来分别为“建网、用网、管网”。对这三种专业核心能力，分别确定其课程主线。在课程设置上，坚持应用能力“宽窄”结合的方针，按照“学网”、“用网”、“组网”、“管网”、“建网”的学习过程设置课程，使学生逐步深入掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，并通过学生自主选择强化某个方面的课程模块，兼顾其他能力的培养。在课程的模块化划分上，以职业岗位能力为导向，按照理论课程体系和实践教学体系有机结合的原则，可以将专业课程分为6大模块：计算机技术通用模块；网络技术通用模块；系统集成与工程监理模块，网络工程施工模块“建网”模块；网络编程模块“用网”模块；网络安全与管理

54、“管网”模块。模块化课程体系的结构示意图如图1所示。(2) 加强校企合作，有效利用业内主流企业的认证标准和培训资源我们在制订课程体系时，参照了Cisco、华为、微软、CIW、Sun等业内龙头企业国际IT认证的中级考试标准，根据其对各项能力的要求，设置对应课程训练学生相应的能力。同时，通过校企合作渠道，将业内主流企业的培训资源(例如培训教材、电子课件、在线考试系统)免费“拿来”，以内容置换等形式加以利用吸收，融入到专业技能课程和整周综合实训课程的教学中，使得专业课程体系和教学内容在深度和广度上得到加强，有效提升学生的专业理论和实践技能层次，进一步扩大学生对企业岗位的适应能力，努力实现学校学习与职

55、业岗位的零距离对接。(3) 加大课程建设力度，逐步实现专业课程建设的精品化组成课程建设小组，结合各门课程的特点进行攻关，以核心课程为先导，带动专业课程的精品化建设，“网络互联技术”在2006年取得突破，先后成为省级和国家级精品课程。(4) 以课程建设为基础，突出重点，保证质量，作好系列化专业教材的编写出版工作深职院网络专业配合专业课程体系的建设，努力做好教材的编写出版规划，做到： 将教材编写重点放在具有优势和特色的课程上，放在师资力量较强、教学资源充足的课程上，放在教学内容经优化整合后的新课程上。 充分调动专业教师的积极性，发挥其实践经验丰富、教学水平较高的优点，推广教材编写的成功经验，尽快完

56、成在编教材的编写出版工作。 鼓励教师摆脱传统的学科、知识体系的束缚，在进行充分调查研究的基础上，根据职业岗位能力的培养要求编写教材。图1 深职院计算机网络技术专业课程体系结构示意图2 新的课程体系建设指导思想高职教育应该实施学分制，并且是充分的、完全的学分制。虽然我们现在也有学分制的一些要素，但是还不是真正意义上的学分制，应该加以改革，进一步推行弹性学制，完善学分机制。要探讨一个自主学习模式，在现有的体制下尽量给学生增加一点学习自主权，通过自主选课、学分累计，让学生能够正常毕业，甚至还可以多学一种技能、一个专业。这应该是未来几年高职院校教学改革的一个重要方面。所以，在原来课程建设“四化”的基本

57、思路下，为了适应完全学分制，需要及早对课程体系的模块化进行调整。我们通过建立和完善全方位、多层次的工学合作机制，专业与企业在人才培养方面全方位合作、全过程合作、多层次合作，引进企业人才标准，制订本专业人才培养岗位能力标准和课程考核标准，将专业职业岗位能力进一步细化，将课程模块进一步细化和优化，为学生选课提供更大的便利。3 具体建设思路和措施3.1引进行业人才标准，准备专业人才职业能力培养标准和课程标准的制订专业通过合作渠道获得大型IT企业的“企业网络人才标准”作为参考(见图2图4)，使我们对于企业对网络人才的能力要求有了更清晰的认识。这些标准对不同级别角色进行了定义(即关于各级别可承担角色的描

58、述，包括掌握本领域内知识技能的宽度和深度；能够解决问题的范围和难度；在本领域内的地位；能够承担的职责)，提出了各级任职资格的人才必备的知识和技能要求。专业还进行了充分的社会调查和人才市场调研，进行了 “网络专业往届毕业生调查问卷”，在今年四月份召开专业管理委员会会议，进一步了解企业对各岗位人才的最新需求状况和进行岗位人才的能力分析，在此基础上对职业岗位能力进一步细化，并根据新旧技术在各岗位中的应用情况探讨课程体系中相关内容的增减，讨论以往专业教学计划在课程设置和实践教学体系方面的长短与得失，从而为专业人才职业能力培养标准和课程标准的制订作好了比较充分的准备。并在此基础上制定了2010级的教学计

59、划，交由专业管理委员会的企业专家审定。 图5 2010级教学计划专业管理委员会企业专家审定意见(部分)3.2对课程体系的模块进行细化和优化，方便学生根据自己兴趣选择在对课程体系的模块化进行调整时，遵循进一步完善以网络建设、管理和应用的实际过程为引导，以“组网建网”的核心能力为依据设计过程，按照网络工作过程和所需要的能力群优化人才培养计划的原则；调整和充实按照企业“建网”、“管网”、“用网”等主要岗位的能力群要求来构建的课程和教学内容；进一步按照“学网”、“组网”、“建网”、“管网”、“用网”的能力和学习过程进行课程模块化的细化和优化，构建更为细致合理的“模块化、组合型、进阶式”课程体系；从而通过为学生选课提供更大的自主性，真正使学生按照个人特长和兴趣爱好选择课程，既能逐步掌握相关的网络知识和技能，又能通过