幼儿园大班数学教案：《我会看时钟》

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1、幼儿园大班数学教案：?我会看时钟?幼儿园大班数学教案：?我会看时钟?【设计意图】俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们理解时间、感受时间最直接的工具，因此设计教学活动?我会看时钟?，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。在幼儿学会看

2、时钟的活动之后，继续让幼儿理解现代的计时工具有哪些，如、电脑、电视、收音机等，引导幼儿搜集有关从古至今计时工具的开展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿搜集信息的才能，支持鼓励搜集信息的幼儿交流搜集的信息，学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经历，同时增强搜集信息的兴趣。从理解计时工具的开展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。幼儿对时间的认识与生活经历亲密相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进展浸透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间

3、和活动内容，并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容)，按一定的顺序排列起来。亲密联络幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的.关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及完毕，引导幼儿看时钟，理解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，防止做事拖拉的不良习惯。家长工作：建议家长在家及时提醒催促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。【活动目的】1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和才能。2、学会看整点。【活动准备】1、实物时钟

4、3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。【活动进程】一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?直接指向幼儿的相关经历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小

5、朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，教师每组认真倾听，理解幼儿的观察才能。)师引导幼儿重点理解：(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，理解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模拟小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。理解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探究过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学

6、习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，进步了孩子独立获取知识的才能。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。三、改编游戏?老狼老狼几点了?教师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规那么：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主游戏时，需要考虑：角色的分配多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织才能得到充分展示，对时钟的认识更加深化，孩子的探究才能、与同伴合作学习才能得到有效进步，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。