新版第二学期体育教研组工作计划

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1、新版第二学期体育教研组工作计划指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实学校体育工作条例，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施学生体质健康标准，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展.工作思路和工作目标坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的用心性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用.改善教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强群众教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加

2、强体育教研、课题、体育特长生的突破.工作重点和举措1：强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排.2：认真制定各项教学计划.根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划（职责到人七年级：王伶俐；八年级：叶敏；九年级：熊旭辉）.有计划、高标准的做好学生体质健康标准测试、统计、上报工作.一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库.3：加强群众备课管理制度、加大教学检查力度.全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务.根据课程标准和各年级学生的实际状

3、况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行群众备课讨论（全员参加），时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行，完善体育资源库.认真检查教学设计方案、课时计划.查看课后小结，促进各教师学习和提高.4：加强课堂常规管理，提高教学质量.进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际状况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争201_级中考目标生体育成绩平均分到达39分以上.5：加强课外体育工作的开展和安全教育工作.本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既到达锻练

4、身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线.开展群众体育节.加强各项活动的宣传、制定活动方案.用心开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、用心参加各项比赛活动；并激励有体育特长和爱好的学生用心参加比赛，为班级、校争光.尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责.确保各种活动都在有安全防护的状况下进行.6：加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩.用心开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平建立健全职责目标，团结协作，保证教研活动顺利开展.不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质.认真总结教学经验，用心撰写论文，每学期每人一篇；用心参加校

5、、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动.在条件许可的状况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验.加强体育教学设施的检查和维护对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改善的推荐.指导思想：体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，（即师德提升年、师能建设年、质量科研年.禁、谨、情和我.）认真完成学校安排的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展.工作任务：（一）加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年.1：常

6、态板块.计划制订，制订好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动资料，为课堂教学和大课间的有序进行做好准备.备课，以年级为单位进一步完善学校的资源化_个性化的备课方式，开展分工合作备课，专人进行电子的上传，构建学校体育的资源库.其他教师参考资源库撰写个性化的备课.学校组织人员定时或不定时地对备课状况开展检查督导展览活动.课堂观察，每位教师在本学期内听课达15节以上，主任听课25节以上.听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合.听课需要有点评，8节以上A，5-8节为B，1-4节为C，听课少于12节不得分.2：特色板块.主题构建，定期开进行教科研活动，为老师带给学习交流的平台.开

7、展对同一个教学资料在不同水平段中教法要求手段的研讨，不断学习新理念、新教法，教师相互听议评课，共同学习研讨.求真在课堂，引导教师用心参与教学研究.本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研.青蓝工程，用心为新教师营造一个良好的相互学习的环境.继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动.骨干教师本学期每人上一节示范课.师带徒要构成计划，有方法和阶段性成果.3：品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识.依托学校的课题仁爱求真的文化与校本课程建设研究和体育组的微型课题体育课堂教学反思有效性的研究，体育教师结合自身实际状况用心开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率和教师的教育

8、教学水平.（二）爱生敬业，自觉遵守教师职业道德，强化师德提升年.自觉遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生.加强安全防范意识，注重课堂教学安全，继续执行上学期的按地区分块的形式上课.低中高年级分开按片教学，避免班级间教学的互相干扰.对学生进行科学评价，注重过程性评价与终极性评价的结合，平时对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生锻炼身体的自觉性.对困难生主动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以期望.加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作.（三）完善晨跑与大课间活动.做好对晨跑与大课间活动的指导与监控，及时记载各班活动的开展状况，充分准备，迎接区大课间活动的评比

9、活动.（四）加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩.严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练.用心做好准备，迎接3月20日的区乒乓球比赛和5月14日的区篮球赛，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩.4月份举办校体育节之春季校运会.田径训练队全面启动，为明年的区比赛提早给力.（五）进一步做好国家学生体质健康标准实施工作.按照局要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作职责到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性.（六）做好器材管理.有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其的使用率和安全性.本学期体育组力求

10、透过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应潜力.为了到达以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们力争做到以下几点：抓好教学工作，深化体育课堂.应对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本，树立了“健康第一”的指导思想.同时，随着新课程改革的日趋完善，小学体育与健康课程中强调以学生的身体健康为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质.要求透过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应潜力.为了到达以

11、上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们决定在体育教研组实施以下的措施：1：抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作.实施课堂常规，不仅仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神礼貌品质都有十分重要的作用.因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：（1）学生课前的常规；例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等.教师应根据不同状况，分别进行妥善安排.（2）学生服装的准备；体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安全学习的保障

12、.因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求.（3）学生课中的常规；（4）课后常规；教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正.2：预防意外，建立安全快乐的体育课堂学校体育条例明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导学生树立自我安全保护意识.为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想，其次，要有计划、有目的地对学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系.让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，就应尽量去避免.第三，要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不可采用“放羊式”的课

13、堂教学方式.同时结合学校的各方力量，尽可能避免伤害事故的发生，确保少年儿童健康成长.提高教师素质，优化教学质量.教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和潜力，是提高教学质量的保证.提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养，又要有精湛的专业水平，还要走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学潜力的提高.总得来说，就是要求教师要具有课堂基本操作潜力、课堂教学的设计、评价潜力，课堂教学的研究潜力等等.本学期体育教研组准备从以下几个方面着手：1：练好专项，提高课堂操作潜力体育课不仅仅要求体育教师要有基本的语言描述潜力，更要求体育教师要有正确的技能示范潜力.在正确示范的基础上用科学准确

14、、简洁易懂的语言进行课堂教学，是每个体育教师该有的基本技能.2：规范备课，促进课堂设计潜力体育与健康课程的教学目标是多元的，有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标.为了使教学目标贴合新课程标准的要求，切合学生的实际，我们要求体育组的教师在设计教学资料时务必目标明确、重点突出、难度恰当，并统一了撰写的要求.使教师在统一备课形式的基础上，创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法，科学合理的掌握教学技能，提高课堂预设潜力.3：博采众长，发展教学研究潜力先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识，都是促进教育科研潜力和科研意识的保障.本学期我们组的成员不

15、仅仅要延续上学期的良好传统，做好教师记录手册的工作，亦要掌握更多的教育教学理念，结合课堂教学实际，完成市级课题的资料收集工作.并能够用心参与学校、市里的教育教学论文的撰写，努力将实践过程加以理论整理，为自己以后的教学工作积累宝贵的经验.开好“第二课堂”，办好体育社团，创设校园体育氛围.体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育潜力，培养学生个性，并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动.透过体育社团的活动，能够培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥，满足学生个人兴趣爱好，构成自觉体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的培养.这不仅仅有利于构成一

16、种完整的教育方式，有利于人才的培养，更有利于学校体育教育的整体发展.本学期我们会继续作好田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队，中国象棋队的组建和训练工作，透过丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围，提高学生的用心参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，到达“健康第一”的总体目标.8 / 17新版第二学期体育教研组工作计划2一.学情分析本学期我们英语教研组将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯.二.教材分析本教材的设计体现了“以人为

17、本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童.教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务.体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养.在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础.六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：(一)综合语言运用能力目标(总体目

18、标)对英语学习有持续的兴趣和爱好.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息.能根据所学内容表演小对话或歌谣.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事.能根据图片或提示写简单的句子.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.(二)语言技能二级目标：听1：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2：能听懂简单的配图小故事;3：能听懂课堂活动中简单的提问;4：能听懂常用指令和要求并做出适当反应.说：1：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3：能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

19、4：能在教师的帮助下讲述简单的小故事.读：1：能认读所学词语;2：能根据拼读的规律，读出简单的单词;3：能读懂教材中简短的要求或指令4：能看懂贺卡等所表达的简单信息;5：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6：能正确朗读所学故事或短文.写：1：能模仿范例写句子;2：能写出简单的问候语;3：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4：能基本正确地使用大小写字母和标点符号.玩演视听：1：能按要求用简单的英语做游戏;2：能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;3：能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲3040首(三)语言知识二级目标语音1：知道错误的发音会影响交际;2：知道字母

20、名称的读音;3：了解简单的拼读规律;4：了解单词有重音;5：语音清楚，语调自然.一.学情分析我们五年级的学生.他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础.儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲.但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重.所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯.二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童.教材以话题为纲，以交际功能和语

21、言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务.体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养.在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础.五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1：能按四会、三会的要求掌握所学单词.2：能按四会要求掌握所学句型.3：能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

22、流，做到大胆开口，发音正确.4：能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音.5：进一步养成良好的书写习惯.6：进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯.7：能运用相关的语言知识和技能，完成_项任务.8：能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.四.教材重点和难点1：能按四会、三会的要求掌握所学单词.2：能按四会要求掌握所学句型.3：能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确.4：能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音.五.教学措施1：以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学

23、生英语学习的可持续性发展.2：在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力.3：通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习.4：培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量.5：设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.6：活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度.指导思想及目标按照小学部领导、教学处及高段英语教研组的要求，结合本年级英语备课组的工作实际，201_年我们将努力在教育教学工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的

24、-让每一学生都成为更优秀的自己，能体验和感受成长的幸福快乐;同时，我们努力在踏踏实实的教育生活中追求教师个人和集体的专业发展，让我们拥有精神完满而幸福的生活.基本理念以学生为本，为学生搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培养和提高学生的英语语言文学素养，培养学生跨文化交际的意识和国际视野，让学生在求知的过程中能感受到充实的幸福.工作重点和主要措施(一)扎实理论，践行理念1：注重学习，努力提高教师的自身专业素养和人文素养.利用各种资源和渠道，努力学习教育教学理论和专业教学论著，使教师在语言教学过程中既能以榜样示人，引领学生了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染学生，带动他们喜欢英语和运用英语，

25、以培养学生的基本英语素养和发展学生思维能力.2：用心解读新课程标准的理念，并融入日常教学.组织学习义务教育英语课程标准，深入理解其课程基本理念和义务教育阶段英语教学的分级目标，并能与教学实际相结合，做到因材实教，关注全体学生，让学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好基础.在学习实践的基础上，善于总结和反思，把工作经验和教育教学体会写下来，多与同行交流，促进教师的专业化成长.(二)坚持常规，探索创新1：认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规.主要方法为自查和随机抽查.教师日日自查，备课组长每周随机抽查组内教师的教学常规工作.2：培养习

26、惯，提高效率.提倡“每节课前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培养学生良好的习惯，提高学习实效.3：努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练.遵循语言自然习得的规律，充分营造适当的语言环境，鼓励并指导学生大胆尝试，多听，多讲，多练，让学生在趣味学习中不断增加学习的自信心，有效提高学习的实效.4：分层优化教学，注重培优补差.在同一班级中，注重分层教学和结对帮扶教学，既可以培养优秀生，又可以帮助学困生取得进步和增加自信.(三)听说读写，全面提高1：敏锐地听.培养学生良好的听音习惯，训练学生的听力专注度.采用灵活的形式进行听力训练，在平时教学中多渗透和模拟考试的题型

27、进行教学.2：流畅地说.通过朗读和背诵，让学生能用正确和优美的语音语调来进行口头表达，尽量创设生活化的情景，尽量以学生为主体创造更多让学生开口说英语的机会，提高学生的口语表达能力.3：快速地读.本学期，教师应多创造机会让学生在课堂上进行5分钟快速阅读的训练，并进行指导和讲解，教会学生阅读方法和培养学生的阅读能力.此外，教师还应该创造性地使用教材，通过每一章节的资料进行阅读训练.4：正确地写.以指导英语作文为契机，以造句，编写对话，看图作文等方式，训练学生先写出正确的句子，再写出优美的句子，逐步提高学生的英语写作水平.齐心协力，建设团队1：集体备课要做真，做实.备课组按“四定”开展活动(即：定时

28、间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好活动记录.每周备课组以一单元为切入点，共同研究课程中出现的重难点和探索教材的整合与拓展，既保证多数学生能扎实地掌握必备基础知识，又能保证少数拔尖的学生能有拓展思维和知识视野的机会.2：集体研究，提升年级教学质量.认真研究_区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平时的练习中渗透试题题型的训练，要重视对其考试能力的培养，做到能力培养和应试技巧相结合.组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每一次过程，以期获得良好甚至优秀的结果.3：增强教师责任感，加强团队建设.首先，我们通过交流与监督，增强教师的责任感，要求老师要对学生的学

29、习、品德、健康和安全全面负责，不能只管教学而不进行教育.其次，组内教师采取随堂听课、课后交流和集体讨论等多种方式实现教育教学知识与经验的交流共享，促进团队整体素质的提高.此外，重中之重是加强执行意识和执行力，保证按质按量完成高段教研组、年级组和学部的各项工作.指导思想201_年我们英语教研组将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础.学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础.他们思维活跃

30、，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上.扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯.教学目的、任务1：提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2：发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3：能够进行简单的日常用语的交流;4：能够用简单的句子进行写作;5：熟练掌握所学歌曲等6：了解西方文化，初步知道课文的文化背景.7：强调语言运用.本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力

31、的培养.在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学.8：注重能力培养.整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目.引导学生在学习中反思，在反思中学习.9：突出兴趣激发.教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.10：重视双向交流和中西文化的介绍.教学重点难点1：重点：(1)提高课堂效率.(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯.(3)发音清楚，语调正确，书写工整.2：难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩.方法措施1：认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握.2：创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语.3：创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”.做到“生活中有英语，英语中有生活”.4：鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯.5：注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求.帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生.17 / 17