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1、简便计算 教学内容：教材第96mdash;97页练习十九第511题。教学要求：1使学生进一步掌握连除法的简便算法，以及已经学过的些简便计算方法，进一步提高合理、灵活的计算能力。2middot;使学生进一步掌握列含有未知数j的等式解答简单应用题的方法，提高学生分析综合的思维能力和解题能力。教学过程：一、揭示课题我们已经学习过一些简便计算的方法，这节课主要练习简便计算(板书课题)，并且练习列含有未知数x的等式解答应用题。通过练习，要进一步掌握简便计算的方法，能更正确地列含有未知数x的等式解答一步计算应用月二、计算练习1口算。小黑板出示题组：6x4x25 (200+3)x16 360divide;(
2、6x4) 420divide;15divide;4=24x25= 203x16 360divide;24 420divide;(4x15)=让学生一组一组口算，并说一说每组题各是怎样算的。2练习十九第5题。小黑板出示。指名一人板演，其余学生做在课本上。集体订正。选择乘、除法的题让学生说说是怎样想的。3练习十九第6题。(1)做第一、二行的四小题。指名四人板演连除的题，其余学生分两组做在练习本上，每组做两道。集体订正。让学生说说每道题是怎样想的，根据是什么。结合提问：800divide;8divide;2怎样算简便些?指出：在连除时，如果用两个除数的积去除被除数简便时，就可以用简便方法算。(2)做
3、第三行的三小题。指名三人板演，其余学生分三组做在练习本上，每组一题。集体订正，提问学生是怎样想的。指出：在除法里，如果将除数看做两个数的积，改成连除可以口算时，就可以用连除的简便算法计算。4练习十九第7题。小黑板出示，明确题意。提问：12x28怎样算简便?得数是多少?420除以35得多少?改成用连除怎样算?一个数乘以28得420，怎样求这个数?第三行怎样求中间的被除数?再怎样求前面的被乘数?让学生口算，在课本上的方框里填出合适的数。指名口答结果，老师板书，并让学生说一说各要怎样口算比较简便。三、练习应用题。1练习十九第9题。指名学生读题。指名两人板演，其余学生把两道题做在练习本上。集体订正。让学生说一说是怎样想的。提问：这两题有哪个条件是相同的?都有怎样的数量关系式?第(1)题为什么能直接列算式计算?第(2)题含有未知数x的等式jx 24480是根据什么列出来的?2小结：用列含有未知数x的等式解答应用题，在设未知数是x以后，要先根据题意想数量关系式，再对照数量关系式列出含有未知数x的等式来解答。四、课堂作业练习十九第8、10、11题。
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